语文工作计划锦集八篇

第页共页语文工作方案锦集八篇【精选】语文工作方案锦集八篇语文工作方案篇1一、根本情况分析^p班上共有学生30人，其中男生16人，女生14人，学生思维活泼，个性张扬，学习兴趣比拟浓，主动性较强，语文才能也较强。男生根本大胆粗暴，女生斯文细心。本学期初，学生学习态度出现动摇，小朋友们字迹有些潦草了，上课有些散漫了，学习习惯有些放了还有几个小朋友打上课铃以后迟迟不回教室，上课时忙着各说各的，不擅长倾听别人的观点和意见，对最根底的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最根本的纪律观念看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看小朋友们的成果，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面开展。二、教材内容分析^p本册教材是在小学四年级上册根底上编写的，共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇;教材后面还和有8篇选读课文，总共40篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，表达由扶到放的设计思路。教材设计了八个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还布置有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩教材的构造和思路是一起的，表达整套教材的一致性。第一单元教材分析^p本组课文以“走遍千山万水”为主题。它虽然是选取有关山水景物的组织单元，但实际上暗含着围绕学习描写景物的方法来编排，比方按照一定的顺序描写景物的方法。除此以外，还要理解排比句式并学习运用，体会优美语句表情达意的作用。这一组课文语言优美，易于朗读背诵，在诵读中体会山水景物之美。《古诗词三首》，《独坐敬亭山》、《望洞庭》、以及《忆江南》都是名家写大好河山的，画面感强，有拓展的空间。教学重难点：品味诗句，理解诗句句意,指导背诵，积累语言。理解景物，想象其美景、在学习语言的过程中体会景物的特点，激发爱美的情感,受到美的熏陶。学习作者观察和表达的方法,练习理清课文的条理。在细心观察的根底上，抓住景物的特点，进展习作，顺序明晰，生动详细.第二单元教材分析^p：本组教材是以“以诚待人”为专题编写的。课文的内容生动、感人，从不同的角度赞美了老实、守信等道德标准，使学生懂得老实、守信比金钱、财富更重要;要用自己的劳动去维护个人的尊严;无论做什么事都要讲究认真，讲究实在;遇事要将心比心，多为别人想想等。整组课文充满丰富的人文内涵。本组4篇课文的语言简洁生动，叙事条理清楚，尤其是对人物语言、行动、外貌等描写，非常逼真，这些都是孩子们学习语文的好材料。除课文之外，还在“语文园地”里安排了“日积月累”“兴趣语文”等栏目，让学生积累有关诚信方面的古诗文名句和由“信”字组成的词语，这不仅能丰富语言积累，而且能使学生受到中华民族传统美德的熏陶。“语文园地”中的“口语交际”和“习作”是让学生通过说和写的语文理论活动，加深对“诚信”这一专题的理解;进步语言的表达才能。教学重难点：正确理解课文内容，有感情朗读课文。引导学生懂得在生活中与人相处，理解含义深化的句子教学要求。学习作者表达清楚，有条理的表达方式，体会人物的品质。学习独立阅读课文、培养自学才能。第三单元教材简析本组围绕“大自然的启示”这个主题取材。启示包括两个方面的意思：一是要保护好生态平衡，否那么会受到大自然的惩罚;二是要从大自然获得启示，从而进展创造创造。本组的几篇课文，通过详细而生动的事例说明了大自然所给人的一些启示，具有深化的启发性。这些课文，都说明了一定的道理，比拟合适默读训练，可引导学生一边默读课文，一边提出自己不懂的问题，然后通过讨论，交流自己的看法，明白课文阐述的道理。浸透《中华人民共和国野生动物保护法》第四、六、十条。《中华人民共和国环境保护法》。《防洪、防沙治潲、环境方面的法律建立概况》。教学重难点：联络上下文,理解词语;体会关键语句在表情达意方面的作用。把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情;引导学生在自然现象中受到有益的启示。组织学生参加综合性理论活动，引导学生在活动中有所发现，有所体会。帮助学生把自己在活动中的发现、体会再现，进一步提练，最终有条理地表达出来。第四单元教材分析^p本组教材围绕以“战争与和平”这个专题，选编了几篇合适四年级学生特点的课文。《夜莺的歌声》《小英雄雨来》都是讲的战争中机智英勇的小英雄的故事。《一个中国孩子的呼声》通过一个中国孩子写给结合国秘书长加利的信，呼吁国际社会一致行动，维护和平，制止战争。儿童诗歌《和我们一样享受春天》是孩子们呼唤和平的共同心声。每篇课文都紧紧围绕专题，给学生越来越鲜明的情感体验，让学生越来越明晰地认识到战争打破了多少童年的梦想，击碎了多少美丽的憧憬。人类不需要战争，让我们共同祈祷将来的世界永远和平，让“和平之花”永远绚丽绽放。教学重难点：学习生字词，理解重点句子的深化含义，体会其表达的思想感情。树立热爱和平、维护和平的信念。有感情的朗读课文，培养学生的自读才能，加强课文的朗读训练。第五单元教材简析：本组以“热爱生命”为主题。选有四篇有关生命的课文，目的是让学生体会生命的美妙，从而考虑如何对待生命，热爱生活。本组课文以散文为主，语言优美，内含丰富。教学中可引导学生阅读考虑，细心感悟，结合自己的生活经历体会课文表达的思想情感，也可以就重点问题展开讨论。体会含义深化的句子是本组课文的训练点(训练工程)。由于学生年龄较小，对生命的意义缺乏深化的理解，因此本组课文就是通过一个个形象、详细的人物和事例来表达生命的意义和价值。教学重难点：学习体会课文中含义深化词句的意思，发现并总结体会句子含义的方法，培养理解语言的才能，并引导学生不断积累语言，增强语感。引导学生通过读书感受生命的美妙，激发对生命的考虑，从而更加珍惜生命、热爱生命。第六单元教学简析：本组教材围绕“走进田园，热爱乡村”这一专题，编排了四篇课文：《乡下人家》描写了富有诗意的乡村生活，《牧场之国》展现了异国的田园风光，《古诗词三首》更是生动地再现了一幅幅乡村风光、田园意趣的图画，《麦哨》那么侧重于描绘了乡村儿童在乡间田野无拘无束、充满乐趣的童年生活。每篇文章虽然从不同角度描写了乡村的风光和生活，描写方法也各具特色，但都表达了同样的情感，即对乡村田园生活由衷地热爱、赞美与向往。进展课文教学时，老师要统筹安排，加强教材整合的意识，把读与思、读与写，读书与活动结合起来。教学重难点：引导学生通过读课文，感受充满了诗情画意的田园美景，体验洋溢着泥土气息、自然质朴的乡村生活，并由此产生热爱与向往之情。引导学生在阅读中能抓住景物的特点，体会作者是通过怎样朴实而又生动的语言展现乡村生活的，学习作者的表达方法，同时丰富自己的语言积累。第七单元教学简析：本组教材以“认准目的，不懈努力”为专题，选编了精读课文《两个铁球同时着地》《鱼游到了纸上》，略读课文《全神贯注》《父亲的菜园》。从伟大的科学家、艺术家到残疾人、普通人，课文中这些人物的身上都具有一种执著专注、不懈追求的精神。语文园地中以《我敬佩的一个人》为题，展开的口语交际和习作的训练，引导学生发现身边具有执著追求精神的人，并向他们学习。教学重难点：通过读课文，感受人物的执著专注、不懈追求的精神，受到心灵启示，并能付诸于行动。学会在阅读中理解课文内容，感受人物形象，品味语言，留心课文对人物外貌、动作等方面的描写，领悟作者的一些表达方法。第八单元教学简析：本组教材的专题为“故事长廊”，安排的都是古今中外的经典故事。本组教材编排了两篇精读课文，两篇略读课文和一个“语文园地”。《寓言两那么》中的《纪昌学射》告诉人们学习要打好扎实的根底，《扁鹊治病》那么告诉我们要防微杜渐，不要讳疾忌医，擅长听取别人的意见;《文成公主进藏》突出了文成公主对民族团结、共同开展做出的奉献;浸透《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国民族区域自治法》。《普罗米修斯》盛赞了为人类盗取火种、大义凛然、无所畏惧的英雄普罗米修斯;《渔夫的故事》展示了人类智慧的宏大力量。这一篇篇充满人文色彩、语言风格迥异的故事，一定会充分调动起学生的阅读兴趣，拨动学生的心弦，丰富学生的语言积累。教学重难点：学会在阅读中理解课文内容，感受人物形象，品味语言，领悟作者的一些表达方法;同时，学习概括课文主要内容的方法。通过读课文，体会故事蕴含的哲理和情感;在练习讲课文故事的同时，引导学生丰富的课外阅读，激发读书兴趣。三、本学期教学目的1、认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。2、会使用字典、词典，有独立识字的才能。能用钢笔纯熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4、体会课文中【关键词】：^p句表达情意的作用。5、能初步掌握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述记事性课文的大意。6、养成读书看报的习惯，并与同学推荐图书资料。7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能掌握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自身的感受和想法。8、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比拟清楚、比拟详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。10、浸透《中华人民共和国野生动物保护法》第四、六、十条、《防洪、防沙治潲、环境方面的法律建立概况》、《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国民族区域自治法》。四、进步教学质量的保障措施：1、强化学习习惯的养成。语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文，用语文的人，所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的掌握，更主要的是让生养成会学习爱学习的习惯，这学期将继续关注以下良好习惯的培养：(1)课前预习与课后复习的习惯。(2)可以自学课文的习惯。特别是精读课文，如何让学生自己抓住重难点，学会分析^p课文，体会文章的思想感情，理解文句的表达方法。通过略读课文学习方法的掌握，引导学生开展课外阅读活动。(3)大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。(4)把写作当成是一种乐趣。爱写作也愿意写作。(5)继续加强培养擅长倾听的习惯，进步课堂教学的质量。2、营造自主学习的情境。良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在详细的学习目的上，通过有目的学习，渐渐养成良好的学习习惯。3、有效利用课程资。充分利用语文课程资，和其它学科、社会活动相结合，开展丰富多彩的语文理论活动。加强古诗诵读和优美词句的积累，推广看课外书，丰富学生的课外知识，引导学生在生活中学习语文、运用语文。4、辅优补差活动。教学中既要注意培养那些优生，也要注意帮助后进生，缩小优秀生与后进生之间的差距，使全班同学都能在原有程度的根底上再上一个新台阶。5、重视思想教育，尊重信任，持之以恒，稳固后进生良好行为习惯。在培养阅读才能的根底上，重点指导其写作，强调真情实感的再现，给予写作技巧的指点，指导参与各种作文比赛。在阅读和理解方面多下工夫，提倡“多读书、读好书、读杂书”，培养他们对语言文字的热爱，并在理解的根底上进展学习。在指导写字和朗读方法，帮助学生进步朗读技巧和书写程度。五、教学内容周进度表语文工作方案篇2一、指导思想以全国教育工作会议精神，加强现代教育理论的学习，进步自身的素质，转变教育观念，以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和理论才能为重点，深化课堂教学改革，推动实验教材的施行，大力推进素质教育。二、教材分析^p：本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面进步学生的语文素养和理论才能，培养创新精神，促进学生的全面开展。全册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、一课“识字”、四~五篇课文以及“语文园地”。“语文园地”包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展示台。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。三、学生情况分析^p二年级二班共有学生42人，经过努力，学生获得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。但二年级学生学习成绩两极分化严重，后进生面大，在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外，部分学生的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体程度的发挥，所以，尽可能转化后进，进步先进，开展后进是本学期重点。四、本学期教学工作的主要目的教学内容方面：1、复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、认识450个汉字，会写350个生字。认识的字能读准字音，结合词句理解意思，不作字形分析^p，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写标准、端正、整洁。3、会使用音序查字法，学惯用部首查字法，培养独立识字的才能。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。5、能联络上下文和生活实际，理解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。语文工作方案篇3〔一〕四轮系列复习四轮复习是对初中语文六册课本及所有中学语文知识内容的有序复习。第一轮整册复习〔3月下旬DD4月中下旬〕：以考纲中确定的根本篇目为复习重点，复习按“重点知识梳理与,强调——学生练习稳固——老师例题分析^p与重点讲解”三个步骤进展。通过这一轮复习，指导学生总体把握初中阶段语文的根本知识与复习要点。第二轮专题分类复习〔4月下旬DD5月中旬〕：针对考试试题特点，按积累运用、记叙文、议论文、说明文、文言文、写作训练六大块，进展体裁知识、语段阅读、答题方法与技巧等方面的整体复习训练。第三轮综合训练〔5月中旬——5月下旬〕：在前两轮复习的根底上，重点是对学生进展阅读才能的训练和模拟考试，通过这一轮的复习，使学生积累考试经历，并进步综合运用知识的才能。第四轮即中考冲刺阶段的自由复习阶段〔5月下旬——6月中上旬〕，学生在老师的指导下，根据自己的实际情况查缺补漏，老师侧重点拨指导，并进展知识归类、考试方法与技巧的辅导。〔二〕板块专题复习1、积累部分：这部分的考试范围根本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且可以灵敏运用。不但篇篇背诵，还要字字落实，尤其是平时默写时经常出错的字，更要时时“温故”。详细做法：〔1〕把近几年全国中考试卷中的默写题，按册搜集、补充并打印制成假设干a4纸的小卷〔2〕每周用两三节课的课前非常钟，让学生默写小卷。2、阅读部分：〔一〕文言文部分。近几年文言文的考察主要以比拟阅读的形式出现，试题主要注重文言词句、文章根本内容的理解和领悟才能的考察。阅读材料的选取，一般以课内外各一那么，既有同一作家的作品比拟，又有不同作家的作品比拟;既有一样体裁的作品比拟，又有不同体裁的作品比拟，选材可谓丰富多彩，但文段内容或表现技法上是类似的。在出题形式上，它涵盖了所有的文言文考察的形式，以文言根底知识和对选段的内容理解为主，也有适当的延伸拓展，是课内知识和才能的迁移，能较好地表达学生的综合才能。因此，我们首先要抓好重点，对文言文中常见的实词、一词多义、古今异义、词类活用的词语，要拎出要点，规律。其次要选好课外的阅读篇目注重由课内向课外的迁移运用。第三，要把握考点。文言文比拟阅读是对文言文知识的综合考察，试题一般从横向〔字、词、句、篇〕和纵向〔文章内容及批判继承等〕两方面设计考题。第二方面应注意作者的思想倾向，抓住作者根本的感情立场，联络文章主要情节及主要人物，抓住评论性的语句从多角度、多侧面考虑作答。详细做法：第一轮：按篇复习法时间：3月下旬到4月份一整月〔1〕每节课复习一至两篇课文，老师梳理该课的重点内容，如作者、背景、主题、构造、中心句、主旨句、关键问题、重点字词解释等。〔2〕对文言文实词的积累，可以按照通假字、一词多义、词类活用、古今异义词等方面分类整理，要求学生用一本专门的语文大笔记本记录，从而对知识按一定的关系形成了“知识块”。〔3〕根据各册的重点课文，选取和自编配套练习加以稳固，强化记忆。第二轮：习题训练法时间：5月份上半月搜集近几年的全国中考文言文阅读的试题，打印制作成假设干练习卷。通过近个半月的文言文阅读复习，可以让学生掌握文言文课文阅读最根本、最主要的内容，短期内提升阅读才能。〔二〕现代文阅读部分现代文阅读的考察，在题目的设置上，一般都是按照“整体——部分——整体”的顺序进展的。指导学生做题时要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中”，同时这也是我们检验解答效果的唯一标准。任何文段的考察都侧重两个方面，一是信息的挑选，二是对阅读材料的理解和分析^p。在阅读复习中，应该注意句与句、段与段之间的联络，理解作者的观点和文章的写作意图，做到从整体上把握文章，弄清“写了什么”“为什么要写”这两个问题。最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找线索找答案。因此复习时应要把握“考点”，要求学生掌握答题技巧。〔印发不同文体的答题技巧材料给学生〕时间：5月下半月〔1〕按记叙文、说明文、议论文三大文体进展复习。〔2〕用两节课归纳一种文体的阅读知识点，命题趋势等。〔3〕精选了这些文体的中考试题，一般选3—4篇，作为当天家庭作业完成。〔4〕讲评试题时，注重方法的指导，特别是有一些问题，可归纳出一个统一的答题格式，教给学生。如复习说明文中带点字词的作用，一般按这样的格式答：第一步，解释这个词的本来意思；第二步，解释这个词放在句中表示的意思；第三步，分析^p这个词语在句中的作用，如是生动说明什么特征，还是准确说明什么特征。有了这样的完好答复，一般就不会丢分了。3、作文部分作文是学生语文知识和根本技能的综合运用，也是学生语文程度和语文素质的全面反映。作文复习中要注重以下几点：1、继续引导学生做生活的有心人。深化理解生活，养成良好的观察事物、观察生活的习惯就能为作文提供丰富的泉，从而进步作文的写作才能。2、指导学生仔细理解作文命题方式和评分标准。明确作文评分标准，可使学生有针对性地改正作文中的缺乏之处。3、帮助学生熟悉、掌握题型特点熟悉掌握各类作文题型特点。从这一两年的高考、中考试卷上看，话题作文已不再独领风骚,命题作文大有卷土重来之势,所以后期作文训练还要加强命题作文的训练与指导。详细做法：时间：从3月份至4月周日作文训练〔1〕每周周末布置一篇作文，统一印发800字稿纸，方便修改，随身携带。〔2〕老师每篇作文粗略修改，每周一节作文讲评课，评点出问题所在〔一、二、三假设干点，要求学生做好笔记，下次作文力图防止〕。选取一些优秀范文，指出优点及可以借签之处。三“补”措施中考考的是学生的根底知识、根本技能以及创新运用与表达才能，同时也要考学生的心理状态、生活阅历与认识、答题技巧及其思维才能，三“补”就是针对这些非智力方面的考察而用的。一补是充实生活素材：在复习中指导学生勤于进展语文素材的积累、课外知识的补充、现实生活中热点、焦点事件的考虑、学生个人思想火花的记录，可以拓展学生的思想空间，为知识的运用与写作做准备。二补是提供中考信息：即老师注意搜集并呈现给学生新的出题方向、题型设计、学习资料、方法技巧等可用考试信息，让学生把握考试动态和方向。三补是进步应考才能：包括应考心理准备、临场发挥才能的培养及创新理论才能的养成等，三“补”可以通过个别辅导、谈心等形式进展。语文工作方案篇4一、学生情况分析^p经过上学期的学习锻炼，突出的特点是：1、学生对语文课的认识和理解有了拓展2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解3、大部分学生对语文学科有浓重的兴趣4、课堂上有勇于带头的好学生，课堂教学开展较顺利存在的缺乏是：1、学习语文的习惯养成差2、学习比拟盲目，目的性不强3、学习的主动性、合作探究意识不强4、根底参差不齐，两极分化严重5、积累较少，阅读面不广。二、教学目的:思想品德目的：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造才能，开展学生的智力，培养学生安康高深的审美情趣，进步学生的文化品位。开展安康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目的，本学期要创造一个良好的开端，打下根底。知识目的：理解课文中出现的有关重要作家作品的常识，理解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。掌握和运用知识才能的目的：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有根本的阅读听话说话的才能，养成学习语文的良好习惯。详细地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，理解根本写法，具有一定的语言感受才能，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，进步阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的才能，读文言文课文，要理解内容，背诵一些根本篇目，纯熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。人文素质目的：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进展交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵敏运用到生活中，从而进步自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。三、教学设想首先、要注意教学目的的整合性。传统的目的设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。其次、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓重兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。第三、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。第四、要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯穿，烂熟于心。第五、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。第六、要注意教学组织形式的灵敏性。要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等灵敏多样的学习方式。第七、注重教学评价的多元性。要改变一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。四、教学措施根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，进步认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、才能之间以及知识、才能、情意之间的联络，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体进步。3、要重视学生思维才能的开展。在语文教学的过程中，指导学生运用比拟、分析^p、归纳等方法，开展他们的观察、记忆、考虑、联想和想象的才能，尤其要重视培养学生的创造性思维。4、教学过程应突出学生的理论活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面进步语文才能。要提倡灵敏多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要防止繁琐的分析^p和琐碎机械的练习。5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联络，拓宽学习渠道，增加学生语文理论的时机。6、做好开头的改变工作，改变以往不良的学习习惯。7、实行分层目的教学，根据教学内容对不同层次的学生进展分层教学。8、对学生进展双基教学，做到既教书又育人。9、根据当前社会形势，推行语文素质教育。10、实行“双体互促”课堂教学，培养合作精神，帮助中下生进步学习兴趣和成绩。11、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效进步作文程度。12、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。13、实行培优辅差，面向全体学生。14、利用竞赛法等多种多样的教学方法，进步学生学习兴趣。15、让优生帮差生，实行一帮一学习语文。16、课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语讲解等,锻炼表达才能17、老师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。18、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。19、作业的布置和修改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。五、培优辅差方案主要措施：1.培优重在拔尖，辅差重在进步2.课堂上有意识给他们制造时机，让优生吃得饱，让差生吃得好。3.课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。4.发挥优生的优势，以优带差，激起他们的学习兴趣。5.对于差生主要引导他们多学习，多重复，在纯熟的根底上不断进步自己的语文才能，尤其是学习态度的转变和学习积极性的进步方面要花大力气。6.优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。六、教学要求1、进一步增进对语文课的认识。2、课前要提早预习，最低要求是扫清字词障碍。3、增强自主、合作、探究意识，增强学习的主动性。4、加强课堂常规建立，养成良好习惯。语文工作方案篇5一、指导思想：充分调动组内老师的积极性，面向全体学生，以学生的开展为本，全面进步语文教学质量，力争到达同类学校的先进程度。二、工作目的：1．组织老师学好“二期课改”有关文件，使老师们树立全新的教学、教育理念，并浸透进平时的教学中去。2．搞好课堂教学有效性策略的研究，形成有效教学的根本框架和教学策略。3．加强教学常规管理，进步教学质量。4．增强组内老师的教科研意识，促使教研组的研风建立有本质性进展。三、主要工作：〔一〕加强学习组织组内老师学习“二期课改”有关文件：《课程方案》和《课程标准》，力争使老师的教学理念有新的改观，进一步确立“以学生为本”的教学思想。〔二〕强化教学常规管理1．完成听课指标：一般老师不少于8节；教研组长不少于12节；新老师不少于16节。2．备课要充分，教案书写标准。期中、期末进展二次教案检查。四年教龄以下必须写详案。3．做好作业布置、修改、测验、考试、阅卷及质量分析^p。〔三〕教科研1．申报有效教学的子课题作为组内的专题研究课题，促使良好教研气氛的形成。2．搞好“有效教学”教学周活动。3．上好骨干老师示范课。4．搞好语文教学专题研讨会，针对我校语文教学现状，总结经历，发现问题，研讨我校作文教学的新形式和新策略。〔四〕其他工作1．通过传、帮、带、示范课、跟踪听课等活动，做好新老师的带教工作。2．抓早抓实毕业班工作。四、详细安排：九月份：1、传达区教研室精神。2、教研组工作方案制定。3、青年老师板书设计大奖赛。4、落实六、七、八三个年级第二课堂活动。十月份：1、学习“二期课改”有关文件。2、“有效教学研究课”展示周。〔第8周〕3、语文学法研究。〔复习策略〕十一月份：1、做好期中考试的复习、阅卷及质量分析^p。2、教案检查。3、校园教学公开赛。〔11月第2—4周〕4、《×××，我想对你说》征文及演讲比赛。5、作文教学现状调查。十二月份：1、优秀教案的评比及展示。2、作文教学专题研讨会。3、优秀课的展示与交流活动。〔说课、讲课、评课〕4、作文教学策略研讨。一月份：1、第二课堂活动检查总结。2、做好期末考试的复习、阅卷及质量分析^p。3、教案、听课笔记上交。4、“二期课改”教育教学理论测试。5、区学科论文交流。6、作文教学策略研讨语文工作方案篇6一、班级情况分析^p：本学年，我担任三年级(5)班的语文老师。三(5)班共有44名学生，其中男生25人，女生19人。根据任课老师介绍，大部分学生学习积极，但是由于年龄小，自制才能差，时常不能控制自己，上课时爱随意说话或者做小动作，男生顽皮的较多，作业根本上都能认真完成。还有个别学生书写才能不强，没有良好的学习习惯，致使他们的作业质量不是那么理想。家长为单位职工的很少，多数经商，务农，家长的文化程度参差不齐。学生的作业质量有很大的区别，优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，开展也比拟全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期我对学习才能相对较弱的学生多一些关注，多给予辅导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。二、班级根本目的建立一支有进取心、才能较强的班级队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气;培养学生良好的行为标准，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。三、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为根据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排构造到呈现方式，有不少新的打破。老师在教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面进步学生的语文素养，增强语文理论才能，培养创新精神，促使学生全面开展。四、教材分析^p本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇.教材后面还编排8篇选读课文.每组教材包括导语,课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一),要求会认的字;生字表(二),要求会写的字;词语表。教材共八个专题，它们依次是:感受大自然的美妙;保护周围环境,怎样对待总是,怎样想问题;丰富多采的儿童生活;可贵的亲情,友谊;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事,传说.每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,表达时代特点,蕴涵教育价值。本册要求认200个字,写300个字。本册教材有以下几个特点:1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题继续安排综合性学习,表达课程标准倡导的理念和目的。3、大量更新课文,使教材更加贴近儿童生活。4、着力改良课文和课后练习的编排,促进学生学习方式的转变。5、保持“语文园地”的框架构造,加强内容的`整合和创新。6、完善图像系统,注重图文并茂。五、学习目的1、在语文学习中,表达8个专题的思想。2、认识200个字,会写300个字.累计认识2200个字,会写1600个字。3、会使用字典,词典,有初步的独立识字才能.继续练惯用钢笔书写正楷字,用毛笔仿影。4、用普通话正确,流利,有感情地朗读课文。5、继续学习默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。6、学习联络上下文或其他方式,理解词句的意思,继续体会课文中【关键词】：^p句在表情达意方面的作用。7、初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。8、继续学习略读,粗知文章大意。9、积累课文中的优美词语,精彩句段,诵读优秀诗文,练习复述课文。10、继续培养读书看报的习惯,并与同学交流图书资料。11、留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心.不拘形式地写下见闻,感受和想象.愿意将自己的习作读给人听,与别人分享习作的快乐。12、能用普通话交谈.在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不理解的意见与人商讨.继续详细生动地讲述故事,努力用语言打动别人.能逐步清楚明白地讲述一件事情。13、结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得六、教学改良措施和方法1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。2、注意把握教材之间的联络，把教材与学生生活实际联络起来。3、引导学生读书、考虑，逐渐悟到读书时应在什么地方想想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。4、指导学生有使用工具书、资料库的意识和习惯。鼓励学生独立阅读考虑，探究发现尽量自己解决问题。5、在教学方法上倡导，自主、合作、探究的学习方式。6、严密联络学生的阅读或是生活实际，进展小练笔以加强读写之间的联络。要引导学生注意运用语文中的一些表达方式和写作方法。注意听说读写的联络。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，进步他们的语言表达才能。7、重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如确定字义、多音字确定读音等;有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法(总分和并列)，有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在理论中到达纯熟的程度。8、在口语交际的要求方面，注意循序渐进逐步进步口语交际的要求。扎实进展语言训练，着重进展段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握根本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反应和矫正，讲务实效。9、激发学生的写作兴趣。对学生的写作要求分层次，对于表达才能有欠缺的同学，能写几句话就行，不拔高。对于一些表达才能较好的同学，激发他们的写作热情，可以多写。加强平时的练笔。挖掘语文教材中一切可利用的因素，帮学生积累写的材料。评价学生的习作，要从学生的实际出发，分数可开得高一些，让学生觉得习作也挺容易。10、三年级学生刚刚学习钢笔字，要注意写字的指导。严格要求学生拿好笔，认真看清楚了，想清楚了再写，做到整洁。钢笔字的笔画写法有的与铅笔字相通的，注意笔画的写法，一部分同学要求有艺术性。11、继续做好培优补差工作，大力进步中等生。语文工作方案篇7一、指导思想：以学校教诲处教学工作方案为指导，学习新的教学理论，将理论与教学理论相结合，注重课题研究与教研活动的开展；以备课组作为教学研究活动的阵地，努力改良教学的方式方法，不断地进步备课组老师的教学才能，以便进一步进步年段学生的语文根底知识和根本技能，从而实现语文综合素养的进步。二、研讨专题：“基于学生生活，打造故事课堂”研究三、研讨目的：1、以学生为本。以学生的实际为切入点，集体讨论一种学业生易承受、易掌握的教学方法，努力使绝大部分同学都理解并掌握，力争使每个学生都学有所获。2、发挥集体智慧，实现资共享，并保持集体备课的持久性，以到达进步课堂教学效率的目的。3、抓学生的学习方法。在教学过程中，培养学生的学习方法，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下根底。4、知识与才能并举，在教学过程中，稳固所学知识，并强化才能的培养。通过对话、表演及合作交流等形式，给学生提供一个展示自我的平台，开发课程资，以在到活泼课堂的目的。四、研讨详细措施：1、进展集体备课，每位老师都要积极参与，认真做好记录，组长要及时拍照、记录。2、集体备课时，不管是经历丰富的老老师还是年轻的新老师，都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素质得到充分的展现与进步。3、及时反应改良：人总是在不断的反思中进步的。为了汲取经历，总结教训，每位老师进展认真反思，并进展交流和讨论。语文工作方案篇8在六年级下学期，因为要面临升学的压力，所以我们这学期的语文工作会比拟繁重，也请各位老师可以比上一个学期更加努力，关于本学期的语文教学工作大致如下：一、工作思路以学校教学工作方案为根据，以语文教研组工作方案为重点，学习新的教学理论，将理论与教学理论相结合，注重课题研究与教研活动的开展；以备课组作为教学研究活动的阵地，努力改良教学的方式方法，不断地进步备课组老师的教学才能