完整版教科版小学科学总复习资料小升初

#第三单元宇宙1、月球是地球的（卫星），它的半径大概为地球半径的（1/4），它的引力是地球的（1/6），与地球之间的均匀距离约（38万千米），日夜温差（310℃）。（记忆）2、1969年7月，美国的（阿波罗11号）载人飞船成功地在月球上着陆。第一个踏上月球的人是美国的（阿姆斯特朗）。3、月球环形山的形状大多是（圆形），有单个的，有几个（挤叠在一起的），也有（大环套小环的）。（认识）4、月球环形山形成原由的推测中，公认的看法是（陨石撞击说）。（记忆）5、月球环绕地球（自西向东）方向运行。逆时针方向运行（认识）6、月球是一个（不发光）（不透明）的球体，我们看到的月光是它反射（太阳）的光。7、月球在圆缺变化过程中出现的各样形状叫做（月相）。月相其实是人们从地球上看到的月球被（太阳）照亮的部分。（记忆）8、古代人们对月相有特其余称号，“初一”称为（新月），“十五”称（望月）。（记忆）9、月相在一个月中的变化规律是：农历上半月由缺到圆，下半月再由圆到缺。 （1、月相的变化经历新月——上弦月——圆月——下弦月——残月的过程。2、上半月，人们看到的月亮亮面面积逐渐变大，直到满月，亮面在右边；下半月，人们看到的月亮亮面面积逐渐变小，直到朔月，亮面在左边。）（记忆）10、日蚀有（日全食）（日偏食） （日环食）三种，月食只有（月全食）（月偏食）两种；日蚀发生在（农历初一）而月食发生在（农历十五或十六）。（记忆）11、太阳是太阳系中独一的一颗（恒星），太阳的直径约是（ 140万）千米。（记忆）12、太阳的表面温度有（5570）K；内部温度有（1500万）K。（认识）13、太阳系是以（太阳）为中心，由（八大行星）、（矮行星）、（小天体）构成的一个天系统统。这些行星与太阳的均匀距离由近及远摆列挨次是（水星）（金星）（地球）（火星）（木星）（土星）（天王星）（海王星）。（记忆）14、人们把看起来相互之间距离保持不变的星星分成一群，区分成不一样样的地域，并以人、动物或其余物体的形状命名，人们把这些地域称为（星座）。此中有一个星座的流星雨特别有名，这个星座就是（狮子星座）。（记忆）15、大熊星座的显然标记就是我们熟习的由七颗亮星构成的（北斗七星）。在北部天空的小熊座上有有名的（北极星）。16、“夏季大三角”是指：天津四（天鹅座）、织女星（天琴座）和牛郎星（天鹰座）。（认识）17、天空中闪亮的银河光带，其实是由许好多多的（恒星）构成的恒星企业，被人们称为（银河系），欧州人称它为（Galaxy），它的直径大概有（10万光年）。（记忆）18、光的流传速度是每秒（ 30万千米），（光年）是光在一年中所走的距离。（记忆）19、银河系还不是宇宙的全部，近似银河系相同的星系还有 100亿个，人们把它们统称为河外星系。20、恒星的一世：星云的气体和尘埃缩短——原恒星——燃料耗费殆尽， 膨胀变为巨星或超巨星——爆炸成超新星——变为黑洞或中子星；也许星云的气体和尘埃缩短——原恒星——小型或中等恒星变为红巨星——燃料耗尽而减小变为白矮星——能量耗尽变为黑矮星）21、我国是世界上公认的火箭发源地； 我国的航天技术在世界上据有重要的地位； 载人飞船“神舟”五号和“神舟”六号圆了中国人的飞天梦想；此刻“嫦娥”一号探月卫星又发射成功，不久的未来，我国宇航员还将登月观察。二、简答题：1、日蚀成因？答：当月球运动到太阳和地球中间，假如三者正好处于同一条直线时，月球就会挡住太阳射向地球的光，在地球上处于影子中的人，只漂亮到太阳的一部分或全部看不到，于是就发生了（日蚀）。日蚀分（日全食）， （日偏食）， （日环食）。（P54图要求会画）日蚀发生的几个特色：（ 1）、太阳被物体给挡住，（ 2）、挡光物体是球形（3）、地球、挡光物体和太阳差不多在同一条直线上（ 4）、挡光物体在运动。日蚀一般发生在初一，总在太阳光轮的西边开始。2、月食成因？答：当月球运动到地球的背日面，进入地球的暗影时，就会发生月食。月食发生在农历的十五前后，有月全食、月偏食。（会画图）3、相对来说，月食发生的时机比日蚀要多一些，日蚀、月食的出现都是（因为月球绕地球公转，地球绕太阳

公转）所决定的，同（天体的影第四单元 环境和我们1、目前主要理垃圾的方法有（填埋）和（焚）,的填埋和焚同会造成境染。（）2、的垃圾添埋周境的危害:散臭，染空气;滋长蚊，引疾病;造成土壤染，影响生等。2、科学的填埋可以在上边修筑公园、体育，但不可以建筑房屋和种植庄稼。（认识）3、（减少垃圾的数目）是从源上解决垃圾的法。平常生活中哪些垃圾是可以减少：（ 1）双面打印可以。（2）自喝水杯出门，少瓶装料。（ 3）尽量少用或不用一次性用品以减少和塑料的弃。…4、度包装会造成源浪且生大批垃圾，用塑料袋也会造成的境染。（认识）5、（重新使用）是指多次或用另一种方法来使用已用的物件，它也是减少垃圾的重要方法。垃圾中的一些原材料可以重新回收利用，包含、金属、塑料、玻璃等。回收垃圾中的旧资料再加以利用，可以源、能源、成本、减少垃圾、减少染，是有百利而无一害的好事。（）6、垃圾可分：厨余垃圾、可回收垃圾、有毒有害垃圾、其余垃圾。生活垃圾一般可以分可回收垃圾、厨余垃圾、其余垃圾。（）7、厨余垃圾包含:果皮、节余菜等;可回收垃圾包含：制品、金属制品、塑料制品、玻璃制品和橡胶等;有毒有害垃圾包含：期品、注射器、池、日光灯管、水温度；其余垃圾包含：瓦、陶瓷、生。（）8、要有效地回收垃圾，必改垃圾（混装）的,生活垃圾行（分、分装），它便于有毒垃圾的理。池和医垃圾是一种需要慎理的垃圾。（认识）9、（堆肥法）可以有效减少垃圾并形成肥料。（）10、我国是一个水源欠缺的国家，水源量居世界第六位，按人均水源量量，人均据有量2500立方米，世界人均水量的1/4,世界排名第110位，被合国列13个水国家之一。（认识）11、水的染源可能来自（水）、（工水）和（生活水），也可能来自物的尸体等。由此可，水染主假如（人活）造成的。（）12、大多数地域的自来水水源取自（水）、（湖泊）和（河流）。自来水是主要的（用水），（用水源）不能沐浴。（）13、水的理比复，一般要通三种方法，即（积淀）、（）、加入物行菌得化。（）一般要通三种方法（物理方法、生物方法、化学方法）得化。物理方法主要就是分别水中的物和大的粒，物有塑料袋、菜叶草等;生物方法是通菌分解水中的物;化学方法主假如用于消毒，平常的做法是向水中加人化学一，通它来有效水中的病源微生物。14、我面的染有（垃圾染）（水染）和（大气染）。其余，有“白色染”（塑料制品）和（物种速度加速）等境。（）15、（人捕乱）和（度开利用），更使得多生物源枯竭。（）16、（建立自然保区）是保生物多性的有效方法。（）17、填埋和焚的弊端：（）填埋的方法焚的方法比方便，成本低，促垃圾分解占地少，防范染地下水，量可以利用点占用土地，垃圾分解比慢，可能会染地下水耗费能，留下节余物，可能造成二次染18、垃圾填埋各部分的作用：:防范垃圾与土壤直接接触；（）液采集池和理池:防范受染的水浸透到土壤和地下水中；（认识）气体排放管:把酵生成的可燃性气体和有毒气体排走。（）井:随垃圾填埋周边的土壤和地下水的状况。（认识）19、与“全世界暖”相关的气体主假如二氧化碳;燃化石燃料（石油、天然气、煤炭）生的二氧化硫等是造成酸雨的主要原由。（记忆）20、减少垃圾的方法有：（1）减少扔掉；（2）重新使用；（3）回收利用。（记忆问题：1、此刻全世界面对的环境问题主要有哪些？（记忆）答：1、垃圾污染；2、水污染；3、大气污染。其余还有：白色污染、物种数目锐减、土地沙漠化、酸雨等。2、请你拟订一个家庭节水计划：（记忆）答：1、洗手洗脸用水盆；2、淘米水用来洗碗；3、淋浴水用来冲马桶；养鱼水用来浇花草；使用节水用具等。3、为了减少“白色污染”的环境问题，你会怎么做？（记忆）答：购物时自带购物袋；少领取商店给的塑料袋；重复使用已有的塑料袋；买菜时带上菜篮子、布袋子；在单位或学校就餐，自带餐具；出门就餐，少用塑料快餐盒。将废旧塑料制品采集起来，卖给废品收买站回收炼油子）有直接关系。教科版小学科学上册实验操作试题三年级实验实验一：用量筒丈量水的体积实验步骤：100ml量筒、必然量的水。实验过程：1、将量筒放安稳，倒入必然量的水。2、读出量筒中水的体积（视线与量筒内水的凹面最低处保持水平）。实验二：资料在水中的沉浮实验器械：水槽、水、木块、金属块、塑料块。实验步骤：1、展望三种物件的沉浮状况。2、将三种物件分别放入水中，观察现象并说出结论。实验三：观察一杯水实验器械：烧杯、水、洁净的一次性筷子。实验步骤：1、用眼睛看（无颜色、透明）。2、用鼻子闻（无气味，注意闻的方法）。3、用嘴巴尝（无滋味）。4、总结水的性质（水是一种无颜色、透明、无气味、无滋味、会流动的液体）。四年级实验实验一：用过滤的方法分别混杂物实验资料：铁架台、滤纸、漏斗、玻璃棒、水和泥沙的混杂物、烧杯。实验步骤：1、正确折叠滤纸。2、组装实验装置：①将折叠好的滤纸打开（一边三层，一边一层）放入漏斗中，，用水洇湿滤纸，使滤纸紧贴漏斗内侧。（注意，滤纸与漏斗内壁不可以留有气泡，滤纸边沿不可以高于漏斗边沿）；②依据漏斗长度和烧杯地点调整铁架台铁环的高度，并将漏斗颈的下端紧靠烧杯内壁放好。3、过滤混杂物：将玻璃棒倾斜，轻轻抵在三层滤纸一边，将烧杯中的混杂物沿玻璃棒慢慢倒入漏斗中（液面不可以高于滤纸边沿）进行过滤。4、现象：滤纸上留有沙子，下面烧杯的水变得清明。5、实验结论：不可以溶解的物质可以用过滤的方法分别。实验二：如何加速溶解（能用不一样样的方法使溶解加速）实验资料：烧杯、搅拌棒、冷水、热水、食盐。实验步骤：1、将两个烧杯中放入等量的冷水，同时放入等量的食盐。2、一个用搅拌棒搅拌，另一个不搅拌，观察现象。3、实验结论：搅拌能使杯中的食盐溶解得快，不搅拌杯中的食盐溶解较慢，说明搅拌可以加速溶解。4、将等量的食盐分别同时放入等量的冷水和热水中，都不搅拌，观察现象。5、实验结论：热水中的食盐溶解的快，冷水中的溶解的慢，说明用热水能加速食盐的溶解。实验三：分别食盐和水实验资料：浓盐水、石棉网、蒸发皿、酒精灯、三角架、火柴。实验步骤：1、将合适浓盐水倒入蒸发皿中。2、先在三角架上放石棉网，再把蒸发皿放在上边。3、点燃酒精灯（注意使用过程中要用酒精灯外焰，灯帽搁置方法），加热至蒸发皿内的盐水基本变干。4、熄灭酒精灯（注意用灯帽盖灭，不可以用嘴吹灭火焰，别摸三角架）。5、实验结论：加热能分别出溶解的食盐。实验四：观察声音是如何产生的实验资料：钢尺、橡皮筋、鼓或锣、音叉和装有水的水槽。实验步骤：1、拨动钢尺，让钢尺发生声音。观察现象：钢尺振动并发生声音。2、拨动橡皮筋，让橡皮筋发生声音。观察现象：橡皮筋振动并发生声音。3、轻轻击打鼓或锣，让其发生声音。观察现象：鼓面振动并发生声音。4、用击打过的音叉轻轻涉及水面。观察现象：音叉的振动以致水面产生涟漪。5、实验结论：声音是由物体振动产生的。五年级实验实验一：光是以直线的形式流传的实验资料：激光笔（或手电筒）、中间有等高等大孔的卡纸 3张、白纸屏1个、支架4个。实验步骤：1、将3张有孔卡纸和纸屏用支架固定，挨次次摆放好。间距大概15厘米左右，摆放时有孔的3张卡纸必然放在同向来线上，纸屏放在最后。2、让手电筒的光射进小孔，观察现象（手电筒的光透过 3张卡纸上的小孔后射到纸屏上）。3、挪动带孔卡纸的任何一个，相同用手电筒的光对准近来的一张卡纸上的小孔，观察现象（手电筒的光不可以透过三张带孔纸屏照耀到最后的纸屏上）。4、实验结论：实考据明光是沿着直线流传的。实验二：冷热对岩石变化的作用实验资料：小的岩石块、酒精灯、火柴、镊子、绒线手套、烧杯、冷水。实验步骤：1、正确使用酒精灯给小的岩石加热。2、将烧热的岩石马上放入冷水中，频频几次（岩石放入烧杯时要注意不可以砸坏烧杯底部）。3、观察并描述岩石的变化，说出结论。实验三：丈量力的大小实验资料：测力计，小重物（钩码也许文具盒等）。实验步骤：1、使用前先检查测力计的指针能否指零，不指零的要调零。2、用手轻拉测力计，读出用力的大小（读数视线要与指针相平，用力要轻）。3、用测力计丈量一个小物体，读出重力大小（慢慢提起物体，不要用力过猛，如指针已经达到最大数值还没提起，停止丈量，或改用丈量范围更大的测力计）。实验四：摩擦力大小与什么相关实验资料：钩码、小盒子、测力计、线、粗砂纸、细砂纸等。实验步骤：1、展望摩擦力大小可能与什么要素相关。2、不改变物体重量，只改变接触面的圆滑程度，比较观察现象。3、实验结论：摩擦力大小与接触面圆滑程度相关，运动时接触面越圆滑摩擦力越小，接触面越粗糙摩擦力越大。4、改变物体重量，不改变接触面的圆滑程度，比较观察现象。5、实验结论：摩擦力大小与物体重量相关，运动时物体越重摩擦力越大，物体越轻摩擦力越小。六年级实验实验一：杠杆的神秘实验资料：杠杆尺、支架、钩码。实验步骤：1、组装杠杆尺，并说出三个作用点：中间支点，左边为阻力点，右边为用力点，并将杠杆尺调均衡。2、分别改变杠杆尺左右两边挂钩码的地点和数目（共做六次：小于、等于、大于各两次） ,观察杠杆尺的状态会有什么变化，从中能发现什么规律 ?3、实验结论：①用力点距支点的距离与阻力点距支点的距离相同远 ,力相同大时,杠杆尺均衡。②用力点距支点的距离远,阻力点距支点的距离近时,杠杆省力。③用力点距支点的距离近,阻力点距支点的距离远时,杠杆费力。实验二：轮轴的作用实验资料：钩码、轮轴、支架、细线。实验步骤：1、组装轮轴，并指出哪是轮、哪是轴。2、将必然数目的钩码挂在轴上，看作要战胜的阻力，试一试在轮上挂几个钩码能把轴上的钩码提起来（轮和轴上挂的钩码数使轮轴均衡）。3、改变轴上钩码的数目，再做 2次。4、实验结论：在轮上用力比较省力。实验三：斜面的作用实验资料：简单机械实验盒、测力计、滚轮。实验步骤：1、先用测力计直接提起滚轮，丈量用的力（测力计使用前调零，读数视线与指针相平）。2、利用简单机械实验盒中的资料（支架，盒面）组装三个不一样样高度的斜面，用测力计拉着滚轮沿斜面向上匀速运动,观察各用多少力?并读出三种状况下力的大小。3、实验结论：斜面有省力的作用，斜面坡度越小越省力。实验四：制作电磁铁并检验电磁铁磁力大小与什么相关实验资料：长导线、铁芯、电池（3节）、电池盒、大头针若干。实验步骤：方法一：1、将长导线按一个方向亲近环绕在铁芯上，接通电源。凑近大头针能吸引，断电后不可以吸引大头针。说明：电磁铁通电时产生磁性，断电后磁性消逝。2、用一节电池，在铁芯上先缠若干匝线圈，凑近大头针，记下被吸引的大头针的数目。3、用同一节电池，改变铁芯上线圈的数目，凑近大头针，记下被吸引的大头针的数目。4、实验结论：改变线圈匝数能改变电磁铁磁力的大小。方法二：1、制作一个电磁铁。接通电源，凑近大头针时能吸引，断电后不可以吸引大头针。说明：电磁铁通电时产生磁性，断电后磁性消逝。2、在铁芯上缠若干匝线圈，用一节电池接通电源，记下被吸引的大头针数目。3、用两节、三节电池，不改变线圈数，记录被吸引的大头针数目。4、实验结论：改变电磁铁的电池数也能改变电磁铁的磁力大小，电池数目越多，电磁铁磁力就越大。三年级科学下册实验操作试题实验一：用温度计丈量水的温度实验器械：温度计、烧杯、水。实验过程：1、将必然量的水倒入（ ）。2、手拿着温度计的上端，将温度计的液泡圆满浸入水中，不可以遇到（ ）的底与壁。3、视线与（ ）液面持平，在液柱不再（ ）或（ ）时正确读数，注意读数时（ ）不能取出水面。实验二：用什么方法鉴识铁制物件实验器械：磁铁、大头针、木块、橡皮、塑料尺、卡纸、铁钉。实验步骤：1、展望以上物件能否能被（ ）吸引。2、用磁铁考据，观察现象并说出结论： （ ）能被磁铁吸引。实验三：鉴识没有标记磁铁的南北极实验器械：有、无标记磁铁各一块。实验步骤：1、指出有标记磁铁的（ ）极、（ ）极。2、用（ ）标记磁铁的任一端接触无标记（ ）的一端，观察现象，再检验另一端，多次考据。3、鉴识出无标记（ ）的南极、北极。四年级科学下册实验操作试题实验一：连接一个简单电路

资料：小灯座、池盒、、小灯泡、池、开关。资料：小灯座、池盒、、小灯泡、池、开关。步：1、装路:①在池盒的两端各接好一根，把(根的另一端接触( )，确立能使小灯泡( )。③将( )安装在小灯座中。④打开开关。⑤用将灯座和( )接起来成一个路。2、接通路:合( )，察小灯泡的化。3、拆分器械:断开开关，使小灯泡( )。体与体资料:木片、塑料片、陶瓷、板、橡皮、布、、皮毛、管、玻璃、笔、、、片…，个路器。步:1、从以上物件中6种。路器。每种物件，察象:使小灯泡光，明被的资料简单( )；小灯泡不光，明被的资料不简单( )(注意要重复)。4、能出体、体的看法，并将被物件正确的分( )和( )两。两种接方式点亮小灯泡资料:小灯泡、池、。步:接方式使小灯泡光:接小灯泡的螺与( )底部的壳，池帽与小灯泡的粒接触，察象。接小灯泡的粒与( )底部的壳，池帽与小灯泡螺接触，察象。接池帽与小灯泡螺，小灯泡的粒与( )底部的壳接触，察象。:小灯泡亮了。四:辨食品的养成分资料:花生米、瓜子、、面包、土豆…白、碘酒、滴管。步:1、辨脂肪:①去掉花生米的种皮，用它在白上( )、滑，察象。②去皮的瓜子在白上、 ( )，察象。③花生米、瓜子在白上留下油明它含有( )。2、辨淀粉:①一小，在上滴 1-2滴( )，察象。②将( )滴在其余食品上，察象。③淀粉遇碘会( )，、土豆等食品成色，明些食品中含有( )。五年科学下册操作一:橡皮泥由沉浮的神秘资料:油性橡皮泥、刻度杯、 200ML水、表。步:1、把( )心放入 200ML水中察沉浮，并排开的水量，再捏成心的其余形状，达成同操作(再捏一种心形状即可) 。2、把橡皮泥捏成能浮在水面上的多种形状:

①把橡皮泥捏成碗形，并排开的水量。②把橡皮泥捏成形，并排开的水量。③把橡皮泥捏成船形，并排开的水量。④把橡皮泥捏成盒形，并排开的水量。⑤……。）不，而是排开的水量（ ）了