语文任课教师工作总结

第页共页语文任课老师工作总结语文任课老师工作总结语文任课老师工作总结1这学期本来只教二(2)班语文的我，因为有两位同事放产假，这学期，又接任二(1)班的语文教学工作。担任两个班的语文教学工作，说句实在话，确实非常辛苦。但我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深化研究教法，经过一个学期的努力，获取了很多珍贵的教学经历。现将一学期以来的详细情况总结如下：1.主要工作和成绩我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终严格要求自己，虚心向有经历的老师学习，实在做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到肯定。1)、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原那么：扣大纲，抓重点;备教材、备学生、备教法;能围绕本课时教学目的、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进展变换，取其精华，有取有舍;环节齐，有后记等等。2)、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻研教材，理解学生，研究教法，打破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，表达分层教学，各类学生主动地开展。严把课堂教学质量关等。3)、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新才能的培养，重复死板的作业少做，能及时修改作业，字迹工整，并做好成绩登记。4)、抓好培优扶差工作。我认识到要想进步教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有典范;也只有把差生的转化工作做好，才能进步合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有方案、有效果、有记录、有辅导、有鼓励，努力进步合格率和优秀率。5)、加强学生成绩管理，使用好成绩册。对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价，发放积分卡每月兑换一次奖品以此来调动学生的学习积极性，鼓励学生不断进步。通过教学，我所带班级成绩稳中有升，学科学风良好，按质按量完成了学校下达的各项教学指标。2.存在缺乏与今后打算：1)、班级开展不平衡，二(2)班比拟均匀，而二(1)班却两极分化。二(1)班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需进步。2)、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目的不明确，时常有变更。3)、继续更新观念，努力理论主体教学;积极运用多媒体电化教学手段，进步教学质量;加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文;继续加强业务学习，进步自身的业务素质。一学期来，工作有得有失，今后我一定会取长补短，争取做到。语文任课老师工作总结2我是02年9月份出于一个偶尔的时机，来到南安二中任教的。两个学期以来，在领导和同事的帮助和指导下，在自身的努力下，不断克制自己的弱点，摆正自己的位置，在教学上，在其它工作中，都有明显的进步。尤其是本学期担任文科五版班主任和五六班的语文任课老师，圆满充分地完成了教学任务，并以不拘一格的教学和考试方式创办了晨曦文学社的一个典范。我开学伊始就给自己下定了一个目的，要竭尽全力演好班主任和语文老师这两个角色，经过数月的辛勤栽培终实现了既定目的。虽然在教学过程中，由于经历缺乏，以及自己的急躁情绪，也曾出现了一些问题，但总的来说，无论是教学方案，还是教学效果，都是成功的。这几个月披肝沥胆，呕心沥血的工作获得了师生的一致认可，自己在教学方面的努力是有口皆碑，有目共睹的。假如一定要由自己说出优点的话，我可以举出以下几点：一.治学严谨。本学期我自从担任任课老师以来，深感教学经历缺乏，我为了尽快进入状态，抽出大量时间听了本校几位老老师多节课，汲取别人长处为己所用。虽然我不是计算机专业毕业，但由于自己刻苦钻研，在计算机应用有较深化的理解，并在运用中积累了丰富的经历。即使如此，仍深感程度不够，经历缺乏，从一开学，我就开场多方搜集材料，为学生准备了大量的学习资料。自己订阅了数种报刊并经常借阅书籍，开阔视野和拓宽知识面。对待教学过程中出现的问题决不放过，尤其是在学术方面，一丝不苟，精益求精，并且对待课程中自己不熟悉的地方，虚心向别人请教。二.工作态度认真，对学生极端负责。虽然按照教学大纲，我每周只负责教5课，但实际上，早就大大超出了要求。我对后进学生的补课，更是不遗余力。力争使学生学得更扎实，更结实。我在教学过程中，可以敏锐地观察学生的学习情况，并迅速找出解决问题的方面，因势利导，因材施教，不循规蹈矩，墨守成规。同时，注重学生整体素质的全面开展，并在平时和考试中都严格要求学生，有时到达了苛刻的程度，学生一开场啧有烦言，尽管如此，我并不因此而放松对他们的要求，为了把后进学生的成绩提上去，苦心孤诣，绞尽脑汁，想尽了一切方法。并为此付出了大量的精力。对于不是本班的学生，我也采取了一视同仁的态度，一旦有其它班级学生提出要求，照样热情辅导，提供复习材料三.对待上级指定的任务，积极完成，速度快，质量好，不讲条件，不提要求。任劳任怨，表达了一个人民老师良好的工作作风和道德风范。每当接到领导下达的任务，我总是不折不扣地完成，并能虚心听取别人的批评意见，对自己的缺乏加以改良。四.最后一方面，就是我以与众不同的方式对待工作和周围的人群，我的独特的个性和处世原那么以及不同寻常的思维方式，从某种角度来说，也为语文组带来了一股新颖空气，在我的带动下，语文组其它人也自觉不自觉地加快了前进的脚步，我无意中为语文组的教学提供了一剂良好的催化剂。当然，衡量一个老师的标准是多方面的，就是要象学校对全体老师的要求的那样：老师无小节，处处为楷模。在道德品质方面，我觉得自己问题不是很大。毕竟我是一个受过高等教育，并且自认为是一个训练有素的，有良好修养和根本技能的同龄人中的佼佼者。在政治上，根本上可以保持和中央高度一致，在思想上，时常以爱国和共产觉悟要求自己，用名人的事迹和名人名言鼓励自己，使自己在道德品质方面没有任何过失，也没有给任何人在这方面留下可以指摘的余地。唯一一点就是自己由于长期受到各种浪漫的文学和艺术的熏染，使自身的外在表现过多地呈现浓重的浪漫色彩和理想色彩，有时显得与目前的现实社会格格不入．今后的目的是：一.在工作中更加严格地要求自己，而不是停滞不前，自以为是。二.谦虚慎重，戒骄戒躁。在工作中，虚心学习同事的先进教学经历，见贤思齐，从善如流。主动与同事搞好关系。言语慎重，举止得体，处处以一个人民老师的标准要求自己。三.在其它方面，要更加积极主动地完成上级交给的各项任务，有缺点就改，有缺乏就纠正，争取把工作做得尽善尽美，无可挑剔。在学校多学一些专业技术，争取一专多能，以便在工作中做出更大的成绩。但我有决心在学校安排的各项工作中，任劳任怨，全身心地对待教学工作，毫无保存的把自己掌握的知识灌输给学生。鞠躬尽瘁，死而后已。总之一句话，选择了老师这个行业，本身就意味着奉献和牺牲，我将一如既往地为警校，为二中的教育事业抛撒自己的青春和汗水，用自己的热血和生命酬谢领导和知己。语文任课老师工作总结3这学期以来，我认真钻研教材，领悟新课标理念，按照学期初制定的教学方案有条不紊地开展工作。在教学中认真听取同年级老师的意见，改良教学方式。定期做好工作总结，总结教学经历，把经历点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生在观察、探究、讨论、交流等过程中，获得所应掌握的语文知识，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程，努力贴切当前语文课程改革的重要理念。1.抓住重点教学，进步课堂教学效率。1)、课堂教学努力表达重点，没有“眉毛胡子一把抓”。比方：二年级学生每篇课文常常要掌握8个左右的会写的字，要会认8到12个生字。在生字教学中，我就抓住重点字指导，对学生难拼、易拼错的音节，反复试拼，难写的字就进展范写，有时会成心写错，让看出错误的同学说出错误之处;对重点句、段反复朗读，重点指导读对读好，才能强的同学往往在下课后就能把这些句段背诵下来了。2)、注重朗读才能的培养。课堂教学中少采用集体朗读的方法，常用的方法是表演读、指名读、跟读、范读、比赛读书等方法。2.通过多途径培养学生各种才能与习惯，促进学生的全面开展。1)、培养读书的习惯。二年级也是学生养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小，自觉性较差，刚开学时早上来得早，很少有人自觉读书、学习，总需要老师催促、提醒。针对这一情况，我在班内进展了“一比上下”读书背书活动：对要求背诵的课文要背，对不要求背诵的课文可以只读给同学听，才能强的可以背诵。每次的背诵或朗读要读或背给同学听并请听的同学签字在课本上，每周评比一次，看谁背诵、朗读的课文多。2)、指导养成预习的习惯。要求学生在学完每篇课文后就开场预习下篇课文，找出生字，把要会写的生字注上拼音，把课文读纯熟。班长或学习委员在每天早上会进展检查并做记录。3)、引导学生建立个人错别字库。每次老师把批发后的作业(包括每次的测试)发下后，要求学生把自己写成错别字的向老师或同学请教，找出错因所在，并在作业本或测试卷上更正，然后把这个错别字记录在专门的一本笔记本上。4)、指导学生写好日记。二年级是学生写作的开场阶段。我把前几次学生写得优美的日记评为“红苹果”日记，(在他的日记本上贴上“红苹果”亮纸)并发纸给他们把日记抄写张贴在班级的“展示台”里让大家欣赏，从而激发了学生的写作兴趣。5)、加强写字指导，进步学生的写字才能。重视学生的写字习惯的培养，特别是提醒学生注意执笔姿势，防止勾手写字的现象。注重指导把字写标准、整洁。2.加强培优辅差工作，促进全体学生得以开展。本班学生存在着很大的差异，为促使每位学生能在原有的根底上有所开展，我抓两头、扶中间，注重培养优生的特长。同时，在班中成立了三个学习互助小组，利用结对子形式，以优生带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设时机，让学习互助小组成员互相检查，互相鼓励，共同进步，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有进步。4.其他做法。1)、修改作业认真、细致，修改符号用画圈代替打叉，保护学生的自尊心;讲评及时，有重点，注意举一反三进展稳固;学生之间要互相检查，发现了错因后再改正。2)、关于生字的抄写。没有采取一字抄一行十个八个的做法，而是每字抄三、四个，然后多组词，让学生在详细的语言环境中记忆生字，而不是靠简单的重复抄写。3)、每学完一个单元，就必须停上新课进展复习，然后进展单元测试，及时复习稳固，而不是在全部上完课后再进展测试。5.缺乏之处。1)、有时备课不充分，对教学难点掌握不准确;课堂教学中没能在有限的时间里打破难点;课前准备少，引起学生考虑少。2)、篇幅长的课文，特别是生字又多的，学生往往很难掌握，应对方法少。3)、学生的一些学习习惯还没养成，如写字的姿势，笔顺的掌握，个别学生还不能自觉地完成如预习、完成作业等学习任务。4)、没能及时撰写教学反思，记录教学中的得与失。6.今后的改良措施：1)、继续指导预习。2)、指导写好日记。3)、在课本或教案本上记录教学反思。4)、加强培优辅差工作。语文任课老师工作总结4回忆一学期来，我们六年级语文教研组全体老师立足岗位，团结协作，求真务实，教书育人，顺利而圆满地完成了教研任务。现简单总结如下：1.加强过程管理，教研扎实有效。加强常规管理，是落实教育方案的根本保证。因此，我们始终认真落实中心校的要求，认真制定教研工作方案，坚持中心校教研制度，加强过程管理，以保证教研扎实高效，保证毕业班的语文教学质量。2.提倡互相学习，进步老师素质。1)、和谐、合力构建和谐教研组也是构建和谐社会的一局部工作。老师之间相处融洽，将进步我们的工作效率，进步教学效果。我们组的老师无论年龄大小，个个坦诚、无私。每月一次的教研组活动，都是在轻松、愉快的气氛下进展的。我们研究教材、教参的重点、难点，讨论教育教研的方向，探究课堂教学的艺术，处理学生学习中的疑难问题，互相学习，互相讨论，谁也不保存。2)、同学、共进我组老师们积极参与“我的教育教学故事”活动，活动中，大家结合自己平时的教育教学实际，认真撰写教育教学故事，纷纷讲述自己在教育教学理论中遇到的问题，以及发生在自己身上生动的教育教学故事。老师们的故事虽不是轰轰烈烈的大事，但一点一滴都流淌着发言老师的执着与平实。其余老师们那么听得聚精会神、津津有味、掌声不断，不时会心地笑。每位老师发言完毕，我都组织本组老师讨论，给予评价。这次交流活动，让大家看到了看似平凡的.教学工作，却表达出老师们的敬业精神;看似平静的教学生活，却倾注了老师们多少的心血!从中也看到了老师们对教育事业的使命感和责任感。在教学生活中有许多值得回味的经历，也会有许多值得讨论的故事。这次“我的教育教学故事”交流活动给我们留下的不仅仅是回味，更多的是思索。3)、碰撞、收获在诸多教学活动中有一个令人瞩目的亮点，那就是公开课。众所周知，素质教育的主渠道是课堂教学，老师认识的进步，观念的转变，最终要通过课堂来理论。因此，加强老师对课堂教学研究，就显得尤为重要。窦桂梅老师用她的实际经历告诉我们：公开课是老师成长最快的舞台。切合实际的教学案例更能启发同课头老师的思维，针对自己的教学的薄弱环节，以同行为典范，研究他们的教学艺术和教学思想，为己所用，取人之长补己之短，争取使自己的教学更趋完美。本次教研中，我们六年级教研组段钗曼老师承当了《诗经采薇》的公开课教学。执教老师认真备课、精彩授课、诚恳反思。听课老师那么深化考虑，广泛讨论，各种教学观点互相碰撞。我们在欣赏、品味的同时，也有太多的感慨、反思和争议。很好地到达了“以赛促练、以赛促研、以赛促教、整体进步”的目的。3.自发教学论谈，教研无极限。好方法大家资共享，难题困难大家一起解决。我们组老师在主题教研前后总是见缝插针地进展交流：上完课后都会找时机谈谈自己这节课是否到达了预期效果;学生们有没有什么特别好或不好的反响;出现了哪些新问题，是怎么解决的;大家再商量着还有没有更好的讲解方式，以便让还没上这课的其他老师能汲取经历，更好地把握教材;六年级是毕业班，学习任务重，压力大，但是考虑到孩子爱玩的天性，我们要如何开发和利用各种教育资，创造性的组织好学生语文理论活动……我们备课组成员在一起，相处融洽，互相帮助，高效合作。平时我们团结互助，但是我们也有为了一个知识点的理解分歧而争论不让的时候。但当意见统一时，大家都会会心一笑。总之，教研组工作是进步老师教育理论程度和业务才能，搞好教学工作，进步学校教学质量的重要保证。在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经历，也多了几分教训。我们相信，在总结本学期工作的根底上，在各位老师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往，再接再厉，一定可以把工作搞得更好。语文任课老师工作总结5时间匆匆，一学期又很快过去了，回忆本学期的工作，我们教研组的每一位老师工作勤勉踏实、积极进取，我们以学校教学工作方案为指导，从标准入手，以构建活力课堂为中心，以学生为中心，有目的，有方案地开展各项教育教学工作，以全面进步本组语文教学程度及语文教学质量。一学期来，我们主要做了以下工作，简要小结如下。1.有效备课，扎实上课，努力构建活力课堂。课堂是教学研究的主阵地，我们教研组成员能立足课堂，通过多层次、多形式的研究，探究教学规律，努力实现理念与理论的统一、共性与个性的统一、形式与效益的统一。1)、有效备课。充分利用每次集体备课的时间，开展以教研组为单位的集体备课研讨活动。备课做到“四突出”：突出对教材的理解，务必正确、全面、深化;突出对方法的选择，既要选择教法，又要选择学法;突出对练习的设计，练在重点处、难点处、疑点处，力求有兴趣性、层次性、多样性;突出对班上后进生的关注，让他们参与教学过程，获得可能的开展。教学设计追求“同中求异”，注重教学后记、教学随笔的实效性。2)、扎实上课。磨课做到：结合新课程理念，注重学生学习方式的革新;结合课题研究，注重成果的推广应用;结合现代技术，注重教学手段的创新。评课做到：上课老师说课、听课老师议课、骨干老师点评。真正做到“人人参与，人人考虑，人人发言，人人受益”。3)、充分发挥骨干引领作用，充分挖掘组内老师的工作潜力，按“用人之长，人尽其才”的原那么进展分工合作，积极营造“自觉学习、学人之长、人人善思”的学习气氛，积极商讨教法学法，积极上好课改理论课、研究课，开展评课交流，及时总结经历。2.多种形式激发学生课外阅读兴趣，引导学生好读书，读好书。课外阅读是课外语文活动中最重要、最普遍、最经常的形式，是课堂阅读的继续与扩展。在开放的语文教育体系中，课外阅读不是游离于语文教育过程之外的“点缀”，更不是可有可无的“软任务”，而是语文教育的一个重要组成局部。全日制义务教育《语文课程标准》(实验稿)明确指出：阅读教学是学生、老师、文本之间的对话过程，是学生的个性化行为，不应以老师的分析^p来代替学生的阅读理论。要加强对学生阅读方法的指导，培养学生感受、理解、欣赏和评价的才能。要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。小学阶段课外阅读总量不少于145万字。因此本学期，我教研组老师积极组织学生进展课外阅读。开学报名第一天，我们四个班就向家长推荐了我们本学期的必读书目和选读书目，让家长为孩子的课外阅读作些准备。为了进一步激发学生课外阅读的兴趣，我们各班又成立了“读书角”，给学生提供阅读平台。另外，我们还经常利用语文课，综合课开展“好书推荐”“佳作赏析”等读书活动。这些活动都很好地激发了学生读书的兴趣。引导学生广泛地课外阅读，这一工作任重而道远，作为语文老师的我们责无旁贷地要继续把这一工作做好，引导我们的孩子读经典的书，做有根的人。一学期来我们实实在在地做了一些工作，当然也存在一些缺乏：如仍有一些学生学习态度不端正，作业马虎;在优秀学生的培养上，花得时间也不多;课堂上，一些学生思维还不够活泼……因此，下学期我们还将继续立足课堂这一主阵地，进一步培养学生良好的学习习惯，做到因材施教，激发学生学习的积极性。力争让每一个孩子爱上语文，享受语文，享受祖国的语言和文字。这是我们六年级教研组所有成员共同的心愿。语文任课老师工作总结6一转眼，一学期的教学又告完毕。回忆一学期的语文教学工作，我感慨良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。我考虑一二，做以下的总结。1.狠抓根底知识和技能由于我是在这学期接的这个班级，因此，我对这些学生不熟悉，不知道班级学生的详细优点和缺点。为了让学生的根底知识和根本技能学扎实，我在充分理解学生的优缺点的根底上对症下药，因材施教，不断进步学生的知识程度。比方，在书写方面，我大力强调标准性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克制错别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝”字，又如“拔”和“拨”字，学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”。类似这样的问题我进展了大力更正，反复默写和抄写。又如，对打比方的造句，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进展讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以进步学生的根本技能和写句子的才能。2.灵敏处理教学方法根据新课程改革的精神，学生的学习要表达自主、探究、合作。因此我在教学中根据学生的学习情况灵敏调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正表达自主性，使学生始终保持一种自我探究的学习劲头，但老师自己也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，常常鼓励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时不时采用一些别开生面