四下语文6单元整体设计

、、、、、梁东升本单元安排了3篇精读课文《古诗三首《《寓言二则》和一篇略读课文《三过家门而不入，6。7891、继续学习、体会12、学习段的构成方式课文中关键词句在点表情达意方面的作23、继续学习、体会课的思想感情，初步文章的表达方法文中句在表2、学习略读课文，34、学习略读课文，粗3、能够初步把握文4、阅读叙事性作品能了解梗概，简单描5、学习把课文分成几4、学习把课文分成人物运和喜怒哀乐在交流和讨论中能说6、学习初步把握文章5、通过揣摩语言，5体会文章的塑像感（意图和文章的基本果7、揣摩文章的表达顺812、联系上下文或者结合生活实际理解课文中的重点34本册默读的要求是边读边思1、联系上下文理解词句的意思，体会句在表情23主要内容要根据事情发展的六要124按照总总分的构段方式把一段话1231、学习把课文分成几部分，说出每一部分的主要内212、学习把课文分成几部分，说出每一部分的主要内34课文可以按事情发展顺序分三部12作者在的看到的他1、继续学习、体会课文中句在表情达意方面的2体会文章的思想感情主要是抓住312342、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中句在表情达意方面的作用《古诗三首（二《：豹、荒、芜、催、胆、骗、凿、渠、灌、 《：麻烦、开凿、、灌溉、、、田地荒芜、人烟稀少、提心吊胆、面篱落疏疏：墙编织得稀稀疏疏看注释、查字典理解《回乡偶书》诗句的意思，了解作者看注释、查字典理解《宿新市店》诗句的意思，了解作者看注释、查字典理解《夏日田园杂兴》诗句的意思，了解作者《》的理了解惩办首恶，教育百姓的经过理解为什么要将计就计了解注重研究，将计就计惩办首恶，教育百姓及兴修水利的事迹，知道是历史上一位破除、为民除害、兴修水利的人物。《》的理3-2-3通过对注重研究，将计就计惩办首恶，教育百姓及兴修水利的事迹的学习，了解是历史上一位破除、为民除害、兴修水利的人物。《》的理3-2-3了解注重研究，将计就计惩办首恶，教育百姓及兴修水利的事迹，知道是历史上一位破除、为民除害、兴修水利的人物。《古诗三首》……重点课，选编了唐诗《回乡偶书《宿新市店《夏日田园杂兴。这三首古诗都需《》……次重点课，这是一个著名的历史故事。记叙了在邺地破除河伯娶媳妇的，惩治首恶、为民除害及兴修水利的事迹，赞扬了的管理才能和为百姓除害兴利的业绩。在学生初读课文《三过家门而不入》……训练课，这是一篇神话。在正确朗读课文的基础上，引导学生在学组内《古诗三首》……2《》……2《寓言二则》……2实践活动……………3分设21（一）（二）本课选编了唐诗《回乡偶书《宿新市店《夏日田园杂兴。这三首古诗都需要想象来帮助理解，《古诗三首（二 篱落疏疏：墙编织得稀稀疏疏看注释、查字典理解《回乡偶书》诗句的意思，了解作者看注释、查字典理解《宿新市店》诗句的意思，了解作者看注释、查字典理解《夏日田园杂兴》诗句的意思，了解作者。（三）（四）第一课前两分钟：1、阅读ibooks介绍作者写作3-1-1了解诗22、知道这首诗是谁写的吗？对，他是诗人，老还乡在离开时文武百官都来送行直到城门外，ipad A、唐、B、唐、生对古诗作⒉，并在小组内交流：自己读懂了什么（iteach） ⒈学习第一句（课件出示第一二行点击重点词语：少小、、乡音、无改、鬓毛衰A衰老B疏落Citeach“ A、 B、识，检测1-生对字音的掌握本单元生1-1-1学会本课生字判断学生是否理解重点1-2掌握本单生对多音字2：这时他的心情如何？（以上问题让其他生来回答师：看来不仅会读，还会思考。那么能iteach：诗中以“”暗寓年老自伤之情，还有（）写出了诗人的“”之态。A鬓毛 B乡音无请回忆一下，我们刚才学习的方法（生试讲，师概括抓住重点联系上下文或观察插图理解诗意）现在请运用这种方法来第三四行诗句。（（（iteach“A高兴B忧伤 C生气（指名讲，同桌互讲，全班交流⑵从这首诗中，你体会到什么？（板书：思乡ipad （二生对诗句内想象能力的培养判断学生是（二否理解作者判断学生是（二否理解作者叶落归根”诗人少小时离开家乡，年纪老了才得以家（（师：学得真起劲，下面请根据诗的内容，伴合作演一演（提示：如果你是，离开家乡几十⑶师模仿“，采访“到作业超市去逛逛然后选拔自己喜欢的题目作为课第二2一《宿新市店首有关描写春景的古诗《宿新市店。过夜）作者住在新市店时见到一幅怎样的画面（三）小组，初读理解。要求掌握本单元生字 A检查本单元B生字的掌握C3-1-2理解诗句意思 检查学生对AB春末C（四）篱落：疏疏：稀疏径：小路深：深板书：一为什么没形成树荫？（因为叶子未长大C．（多出示画面D．这稀疏的，长长的小路，不浓密的树构成了一幅清新、质朴的农村景，看画面这叫静态描写（板书判断学生是否对整首诗多出示后两句画面（齐读三、四句A．抓住哪些景？板书：儿童菜店》诗句的意思，联系上下文或者结合生活实际理解课文中的重点词句，体会诗人的思 ABCB．读第4句iteach：1、菜花密不好找2、菜花也是黄色3、飞了D．再看图（后两句动画图）（五）1．诗中抓住哪些景物写出了暮春时节的美呢？（出示填空诗中通 ----------这些情景来说明 季节的学生3-1-2体会诗人的AB2．判断学生的想象力是否自由自在，无拘无束地奔跑着，追逐着黄色的蝴的叹息声作者看到这一切感到多么富有多么富有诗情意（板书）1-1掌握本单元生（一）朗读指导（节拍、语调、重音（二）iteach“A握本单元生B（三）引导（四）教师点拨（耕田：锄 绩麻：把麻搓成或 未解：不能、不 供：单人、担负、事、参加 握本单元词掌握本单元的词iteach“ 12（2朗读《夏日田园杂兴，说收拾描写了怎样的园杂兴》诗句的内iteach：生对诗句内生对诗句内园杂兴》诗句的内Diteach：从 )句诗中表现了农家生活日夜ABC（五）（五）（六）1章（文章疏（稀疏音（音乐蔬（蔬菜篱（云（旁（旁边耘（耕耘傍（傍晚 ） shū稀 ) 鸭 ) )《回乡偶书》的作者是（唐）代著名诗人（“偶书”指（诗作得之偶然。反映了作者回《宿新市店》作者是宋代的诗人（，诗中既描写了（春末）的自然风光，也写了《夏日田园杂兴》作者是宋代著名诗人（。写的是（夏日村庄）的生活场景。以（老人）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上。窗含西岭千秋雪，门泊东吴船《（一）（二）这是一个著名的历史故事。记叙了在邺地破除河伯娶媳妇的，惩治首恶、为民除害及兴修水利的事迹，赞扬了的管理才能和为百姓除害兴利的业绩。在学生初读课文并整体感知课文内容的1-1-2《：豹、荒、芜、催、胆、骗、凿、渠、灌、《：麻烦、开凿、、灌溉、、、田地荒芜、人烟稀少、提心吊胆、面《》的理了解惩办首恶，教育百姓的经过理解为什么要将计就计了解注重研究，将计就计惩办首恶，教育百姓及兴修水利的事迹，知道是历史上一位破除、为民除害、兴修水利的人物。3-2《》的理3-2-3了解注重研究，将计就计惩办首恶，教育百姓及兴修水利的事迹，知道是历史上一位破除、为民除害、兴修水利的人物。3-2《》的理3-2-3了解注重研究，将计就计惩办首恶，教育百姓及兴修水利的事迹，知道是历史上一位破除、为民除害、兴修水利的人物。（三）教学重点：了解惩办首恶，教育百姓的经过。教学难点：理解为什么要将计就计。（四）第一朗读生字加培养学生（音利用互动反馈技术，考查学生生字掌握情况判断学生对1-1掌握本单ipad1A撇BC笔顺的掌握ipad2A竖BCipad3ABC无（无穷 芜（荒芜 骗（但（但是 旦（元旦 胆（胆量 通过对词义的说说新词意思理解，了解文提心吊胆——心和胆像悬着没有着落。形容很害怕面如——脸色跟土的颜色一样，没有血色2-1掌握的词ipad：下面一组词语字形没有错误的是 语2-1-1掌握本1生对荒芜和2荒无人烟字概括主要内容说说主要内容分段能力的培2分段说说段养意3培养学生提问3全班讨论归纳记录重点问题（重点问题第二解决第二12、朗读最后2个自。代破除，为民除害兴修水利的故事。分段学习1—9自答中，了解了哪几个问题呢？3-2-4知道课判断学生是否了解文章3-2-3了解西门豹注重3了解了“田地荒芜，人烟稀少”的原因与地荒芜，人烟稀少，通过，摸清了原因，了解了绅与巫婆坑害百姓的5（2-1掌握的词（语2-1-1理解本③年年闹旱灾。 A造成 干；检查学生对B干； 发 造字义在不同C造 干； 发3-2-1了解西1、是怎样一步一步地巫婆和官绅骗钱害人恶，教育百姓请读10——13自，从中找到答案③当又要让其他官绅们去催时那些官绅们知道3-2-3了解西门豹将计就计ipad：惩治巫婆和官绅的办法可以叫做AB破除C3-2-2理解西门豹为什么要ipad为什么不直接惩治首恶，而是将计就计来惩生对A做法的理解B用事实来惩治首恶，才能真正破 ，教育百姓3-2-3知道西门豹是历史上兴修水利的人ipad：是一个（）的人破除判断学生是否了解西门C了解每年的收很好：（五）：田地荒芜田地荒芜（六）1无（无穷）溉（灌溉）罐（罐子）扁（扁豆）芜（荒芜）概（大概）灌（浇灌）骗（）但（但是）荒（荒山）旦（元旦）慌（慌张）胆（胆量）谎（说谎bào花（ guàn( ） )gài ） 《》记述了在邺破除河伯娶媳妇的，惩治首恶，为民除害及兴修水利的事迹，赞扬了的管理能力和为民除害兴修水利的业绩。本文是（按事情发展顺序）写的。；是个（为百姓除害，兴修水利）4前著名作家非常关心和体贴儿童，所以孩子们对他十分爱戴和（依赖信赖有一回，在一个偏僻的城镇上读书的一名小学生，不把学校馆的一本《童年》弄丢了。他跑了几家书店也没有买着，非常着急。于是，便冒昧给写了，希望得到本书作者的帮助。高尔基接到信后随即将（珍藏收藏）多年的一本童年寄给了这位小学生难怪孩子们常说有了困难找他一定能帮助你解决们："四年级的学生啦，写得如此不通，实在，很！"夸奖夸耀（峰锋会见一位仅9的小诗人小诗人当面朗诵了自己的诗作非常流畅也很优美听了深为惊奇，心里暗暗赞叹，但当面却没有给孩子过多的赞扬，只是轻轻地抚摸着孩子的头，深情地说："好好学习吧，不要太累了，要记住你还是个孩子呀！"1、在文中括号里选择恰当的（在选择的下打"√"冒昧（1）糊涂；（2）隐藏；（3）昏暗；（4）冒犯。 （1） 4、用"~~~~~~"画出文中起到承上启用的过渡句 件事说尔基全面关心孩子的成长，可见对孩子既有 （一）（二）《守株待兔》讲述了宋国有个种田人，看到一只兔子撞死在他的树桩上，便毫不费力地将这只兔，，（三）（四）第一教师讲：第八课讲的是古时候称象的故事还喜欢1-1掌握本单A学生对生字BC1-1掌握本单A B学生对生字12过渡：那个人是怎么做的呢？这样做记号。③他想记住掉剑的地方，捞上宝剑话是什么意思”应该怎么读，读读看（2）（5）3-3ipad3-3-1了解判断是否理寓言故事的内A能B（展开讨论2.。。《寓言二了解寓言故事的内容，懂得其中ipad判断是否理ipad：后测“遽”中的“契”应该选择（）1.第二1、教师：小朋友们，、一定给讲过不少的二、课文，读准字音，整体感1、学生课文，读准字音，遇到生字多读几次5、学生用生组词说句3-3判断学生是3-3-1了解AB一个人等兔子撞死C否了解这个寓言故事的内《寓言二了解判断学生是寓言故事的内CDipad：1、总结全文：小朋友们，读了寓言后知道A判断学生是3-3-1了解寓B容，懂得其中C1、 2、B 3、A 2、说一说身边存在的这种现象，自己的意见5、推荐学生阅读《寓言（五） 守株待（六）1奖（）奕（）翼（）殊lei释（）song（）朝qi机()（）约 放()哭()4有一天，他吃过晚饭以后，拿了一把大蒲扇，坐在门前程量，并且自言自语的说："假一天，天从此以后，他几乎每天为这个问题发愁、烦恼，朋友见他终日精神恍，脸色憔悴，都很替他担心，（一）（二）这是一篇神话。在正确朗读课文的基础上，引导学生在学组内练习分角色朗读课文。1、句1324-1-4（三）（四）通过谈话，和学生交流熟悉的故事，激发起学生学习的，引出课引导学生针对课题提问，从小培养学生敢于提问，提问的问题意针对文章中的句式，让学生根据自己的能力进行适当，切合生活实际在读课文过程中让学生自己，一定听过砸缸救人，四岁让梨，海中。今天，我们又要学个非常感人的故事。二.听，整体感知课文2师生互读：古时候。有的。有 ，有的 发现问题，提出问题，老师引导学生想办法解决问题，学生探究学习的能力在潜移运用多种形式熟读课文，目的是让学生进一步体会大家舍小家，把国家利益放在个人利益之教师可从几个方面引导：激动，责怪，委屈，高兴。使表演更出有的 ） ）有的 ）有的 ）（换词法）出示表格，练习说话的人说禹想禹说 4ABC五课外延伸，语言实践师：15年后，洪水终于被了，禹回到了家和妻子、判断学生是否理解了文（五）（一）课型定 重点（二）3-6培养学生静下心来读课文的习惯和能力（四）4第一（先复习本单元的生字，再做这题）完成二积累带有动物的成语，背下来。狐假虎威、完成三123（先审题，读清楚，再查字典）完成五阅读短文第二算器使用问题，随机对郑州市部分小学生进行了。郑州市民向今报反映，在建设路二小上六年级的女儿“每天在家做数学题都用计算器可昨5“这肯定跟她做数学题时手不离计算器有关”担心，再这样下去，女儿离开计算器就“六四五年级的127名学生进行了问卷。70%；就使用计算器的目的，回答解决繁杂计6023%，1778%，在学校的占22%；家长看到使用计算器做数学题的占35%，不会的占17%，看情况而定的占48%。懒得动手动脑，缺乏主动通过自己的实际能力去解决的信心。更何况，目前不少考试是根本不让带计教育学院教授称，任何事都要把握好度，不能走。不可否认，现代化设备在给人带来方便的同时，也让人的某些功能慢慢地了。例汽车后大家坐车才能到达更远的地方，但还是要保第三——四2、你希望什么？如：我希望有个好工作、我希望流浪狗有个安稳的家、我希望能戒烟、我希望的。今天，我要打望的木匣，打望漂流瓶的木塞，好好数落、整理一下我的希望，好让它们乘载我希望世界远离，和平永驻“人以和为贵两国之间要友好往来，有事好好商量，何必友好协商，那还会有吗？如果好守着自己这块土地，良好开发与利用，不去其它国家，那就不会有了吗？没有，世界将是一片勃勃生机，多么美好的一切！愿和平之花绽放得越来越灿烂，出之手，邻里乡亲如同一家。没有的坏苗头，日出而作，日落而息，过着、有规律而且不贫穷的日子。那么，地球这个大村庄不就成了一片世外桃源了吗？但愿不久后梦想就能够成真！或在枝头婉转啼叫。其它动物们则在绿色海洋之中穿梭奔跑，好不！人们则在绿色的海洋中享受着，好教训他一顿，并惩罚他一辈子种树。那时候，地球就像穿上了一件绿色的新衣，年轻了许多。上的压力与负担，在玩中学习，得到乐趣，学到的知识。当然天上不会掉下大馅饼，世上没有不劳而疼，喘不来的。我希望我的房间有翅膀，这样我就可以飞上月亮了，说不定还能遇见姐姐呢!我有时希望我的房面种着高粱、、大豆……冬天，我希望我的房