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珍珠鸟学习目标：1、反复朗读，感受人鸟和谐共处的氛围。2、品味语言，体会蕴含的丰富情感。3、感受“信赖，往往能创造出美好的境界”

的深刻含义和人与自然、人与动物和谐发展

的深刻意义。

冯骥才1942年出生于天津，祖籍宁波慈溪.曾做过天津男子篮球队专业队员。后因伤从事美术工作。文学作品有：《义和拳》、《神鞭》。其中《神鞭》被改编为同名影片。他的散文哲理深邃，意境高远，想象丰富奇特，给人以心灵的陶冶，美的享受。巢瞅雏

呷流泻斑斑驳驳生意葱茏垂蔓眼睑眸子读准下列生字词：Cháochŏu

chú

xiāchuíwànjiǎnmóuXiè

bānbócōnglóng朗读课文，注意读准字音，把握朗读语气和情感初步感知

思考：课文给我们讲述了一个什么故事？用一句话概括。我与珍珠鸟一家由陌生、害怕到完全信任的过程。合作探究1、归结“我”为鸟儿做了哪些事？用“——”画出文中交代“我”的举动的语句。2、小珍珠鸟有什么反应？用“~~~~~”画出珍珠鸟对人的感受经历的变化

♪“从叶间探出小脑袋”

♪“在笼子四周活动,随后在屋里飞来飞去”♪“落在我的书桌上”

♪“一点点挨近”“蹦到我的杯子上”♪“跑到稿纸上，绕着我的笔尖”♪“啄我颤动的尖”“友好地啄两下我的手指”♪“落在我肩上”“睡着了”♪“决不掀开叶片往里看”“我”尊重爱护珍珠鸟♪“我不管它”♪“我不去伤害它”♪“我只是微微一笑，依旧写东西”♪“我不动声色地写”♪“我用手抚一抚它”♪“笔不觉停了，生怕惊走它”怕信赖品味语言

作者在对小鸟神态、动作的描写中融入了自己的喜爱之情。请你从文章中选择两处精彩的描写，加以分析，并有感情地朗读。领悟“信赖”，拓展延伸在你看来，为了在人与自然、人与动物之间创造“信赖”这种境界，我们应该做些什么？

教师寄语

其实信赖源于一份关爱，一份呵护，也源于彼此间的尊重和宽容。

同学们，让爱与我们相伴而行，它能让你的心穿花拂月，也会让这个世界花香弥漫----只要我们善待身边的每一种生灵，也许有一天，我们漫步原野，会有飞倦的小鸟在我们肩头歇脚；会有美丽的蝴蝶在我们发上扇动翅膀------

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