雨霖铃（丰顺中学蒋智）

雨霖铃

柳永梅州市罗文欢名师工作室

丰顺县丰顺中学

蒋

智预习检测下列文学常识的表述，不正确的一项是（

）

A．词产生于唐，盛行于宋。词原为歌词，是可以和乐歌唱的诗体，属于诗的一种。词有很多别称，如“长短句”“诗余”“曲子词”“曲词”“歌词”等。

B．慢词是篇幅长的、节奏缓慢的词。慢，有延长引伸的意思，歌声延长，就唱得迟缓了。《望海潮》《雨霖铃》都属于慢词。

C．词按字数多少可分为小令、中调；按作家的流派风格可分为豪放派和婉约派。柳永、李清照等是婉约派的主要作家。

D．柳永原名三变，字耆卿。他精通音律，创制了大量慢词。他善于铺叙，把写景、叙事、抒情融为一体；词大都反映大都市中的繁华风光，抒发离愁别恨的痛苦。C学习目标

1.因声求气，把握词作情感基调。2.品析关键词句，体会词人情感。以“读”贯之，以“情”串之

诵词作·品词味·植诗心

“

别”样情怀雨霖铃

柳永

寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。

多情自古伤离，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰美景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！诵词作思考：本词的感情基调是怎样的?诵读点评诵读时要注意把握感情，注意字音、语调、节奏。①寒蝉凄切——“切”要拖音，“切”字为韵脚，韵脚字一般要读得鲜明；尾音读长更能读出凄切之情。②竟无语凝噎——要稍重、稍停，并读出哽咽之声、冷涩之感。（人物情感的高潮）③念去去——要稍重、稍停，拖音。（领起字）④今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月——“何处”读出疑问语气，杨柳岸，晓风残月，就一景一顿，声断气不断。⑤更那堪——稍重、稍停，拖音。（统领字）⑥便纵有千种风情，更与何人说——稍重、稍停，拖音（统领字）雨霖铃

柳永寒蝉/凄切，对--/长亭/晚，骤雨/初歇。都门/帐饮/无绪，留恋处/兰舟/催发。执手/相看/泪眼，竟--/无语/凝噎。念--/去去，千里/烟波，暮霭/沉沉/楚天阔。多情/自古/伤/离别，更/那堪，冷落/清秋节。今宵/酒醒/何处?杨柳岸/晓风/残月。此去/经年，应是/良辰美景/虚设。便--/纵有/千种/风情，更与/何人/说！

缠绵哀怨，伤感低沉品词味核心问题：

明代词评人贺裳称柳永《雨霖铃》词中有一“千古俊句”，你认为是哪一处？“俊”在哪里？

（要求：分组讨论，注意一定要轻声细语地讨论，小组成员轮流发表意见，其他组员充分倾听，记录同伴的观点。发表的过程中要互相补充，形成组内共识性观点，或提出组内质疑。讨论6分钟）眼前之境：想象之境：寒蝉

长亭

骤雨

兰舟烟波暮霭

楚天杨柳晓风残月千种风情

与谁人说雨霖铃凄清、伤感、落寞、悲凉、离愁别恨情景交融虚实相生有人这样评价柳永的词：“其词格固不高，但论音律谐婉，语意妥帖……形容曲尽，无出其右者。”植诗心植诗心

诗词本是一家，那么大家能不能选取《雨霖铃》中的意象，把这首词改写成诗呢？试试看吧！长亭别寒蝉凄切骤雨歇，执手相望语凝噎。杨柳晓风残月夜，那堪冷落清秋节。

于丹说：“其实每一个中国人是在诗歌里，不知不觉完成了自己生命的成长。

愿我们在中国古典诗歌的园林里诗意的栖居！谢谢！八声甘州柳永

对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。

不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹