部编版七年级语文上册春课件教学

《春》部编版七年级上册第一课朱自清

课程导入“我眼中的春天”沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。教学重点1.朗读课文，把握重音和停连；

2.激发联想和想象，体会课文优美的情景；

3.品味优美语句，揣摩关键语句，积累语言；

4.深入学习比喻修辞手法。作者介绍朱自清，原名自华，号秋实；改名自清，字佩弦。现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。主要作品有诗文集《背影》《春》《欧游杂记》《你我》。“宁廉洁正直以自清乎”——《楚辞·卜居》“董安于之性缓，故佩弦以自急”——《韩非子·观行》在困境中不丧志，不同流合污，保持清白。弓弦常紧张，性缓者佩弦。字词积累wēng

yùnniàng

nong

hè嗡

朗润

酝酿

卖弄

喉咙

应和liáo

hōng

zheng

dǒusǒu嘹亮

烘托

静默

风筝

抖擞

健壮kēcháo

yùn窠巢

黄晕

宛转呼朋引伴

花枝招展*课文梳理一、（

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）二、（

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三、（

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本文可以分成哪三个部分，划分后请简单分析一下。第1段

盼春第2-7段第8-10段

绘春

赞春段落概括关键词

盼、来、近作用结构

总领全篇

开启下文总分总

一切.......欣欣然张开了眼山（朗润）、水（涨）、太阳（红）“新”“美”“力”

首尾呼应，条理清晰，结构严谨分析作者是从哪些角度进行图景的描绘的。春草图（草报春）草——钻、嫩、绿、满人——坐、躺、滚、踢、跑、捉课文梳理课文梳理分析作者是从哪些角度进行图景的描绘的。春花图（花争春）态：赶趟儿色：像火、像霞、像雪味：甜（果实）（野花遍地，像眼睛，像星星）课文梳理分析作者是从哪些角度进行图景的描绘的。春风图（风唱春）态：赶趟儿色：像火、像霞、像雪味：甜（果实）（野花遍地，像眼睛，像星星）课文梳理分析作者是从哪些角度进行图景的描绘的。春雨图（雨润春）形：像牛毛、像花针、像细丝状：斜织、薄烟景：树叶绿、小草青、灯、人、草屋课文梳理分析作者是从哪些角度进行图景的描绘的。迎春图（人迎春）城乡、老小、舒活筋骨、抖擞精神一年之计在于春课文梳理（一）（

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）（二）（

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）（三）（

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）（四）（

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（五）（

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“绘春”集中描绘了哪几幅春天的图景？这些春景有哪些共同的特点？第3段

春草图

第4段第5段

春花图

春风图第6段

春雨图段落图景特点1.具有强大的生命力；3.似有灵性和情感。2.富于美感；第7段迎春图课文梳理

作者在最后三个段落是如何“颂春”的？比喻结尾三段以人为喻，人是喻体，春天是本体。一方面写出了三种人的各自不同的特点：“娃娃”是新的、生长着的；“小姑娘”是漂亮的、欢快的；“青年”是强壮的、有力的。另一个方面通过人从小到大、由弱转强的成长来表现春天的动态进程，非常生动形象。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。知识拓展

修辞手法：比喻基本类型定义：用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物类型本体喻体喻词例子明喻出现出现像、好像、如、犹如、仿佛......春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。暗喻出现出现是、成、成为、变为、——......理想是闹钟，敲碎你的黄金梦。借喻出现不出现无风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”问题探究

想象下列各句描绘的情景，说说加点语句的表达效果。1.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。反复用“盼望着”，语气应该是递进的，强调了一种急切而欣喜的心情。“春天”本无脚步，是作者想象有的。没说“来了”，只说“近了”，是从春天刚起步说起。这在课文开头，传达了一种欢快而热烈的心情和气氛。问题探究

想象下列各句描绘的情景，说说加点语句的表达效果。2.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。“偷偷地”和“钻”，用了拟人的修辞手法，生动形象地表现了小草的情态和动作，仿佛有灵性、有个性。“嫩嫩的，绿绿的”，放在“小草”后面，造成了语言抑扬顿挫的效果，两个形容词连用，读起来短而轻快，暗示了作者心情。问题探究

想象下列各句描绘的情景，说说加点语句的表达效果。3.野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。运用了比喻和拟人的修辞手法，把野花比作眼睛、星星，赋予了人的动作情态，生动形象地写出了野花细小而明艳的特点，展现了初春的特色，表达了作者对春天的喜爱之情。问题探究

想象下列各句描绘的情景，说说加点语句的表达效果。4.看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。连用三个比喻，把雨比作牛毛、花针、细丝，生动形象地写出了春雨的细而密，强化了表达效果。问题探究课文以写景为特色，除了写景，还有哪些特点？景：遍布全文情：（

）（

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）理：大自然生生不息，如同一种神秘的力量，推动世间万物萌生、繁盛寓情于景情景交融欣喜之情热爱之情向往之情知识拓展朗读的重音和停连重音，是对一句话中需要强调的词语加以重读，以引起听者的注意。一般用着重号“.”标示在词语下面。例：山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。···

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知识拓展朗读