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文档简介

/部编版小学语文一年级上册-zhchshr教案一、教学目标学生能正确拼读和书写字母组合zh，ch，sh，r。学生能够正确使用字母组合zh，ch，sh，r组成的音节拼读相关单词。学生能够在识别、语音结构分析、拼读和书写zh，ch，sh，r的基础上，初步了解音节的构成和拼音的相关规则。二、教学重难点字母组合zh，ch，sh，r的发音和书写。使用字母组合zh，ch，sh，r组成的音节拼读相关单词。三、教学准备课件/多媒体设备。教学用具：草稿纸、钢笔、白板笔等。四、教学过程1.导入观看flash动画，展示zh，ch，sh，r字母组合的发音及书写形态。让学生通过听、模仿、阅读三个环节，掌握zh，ch，sh，r字母组合的发音。2.语音理解和训练教师播放语音，并带领学生模仿发音。教师和学生一起注意字母组合对应的口型和发音。在黑板上，教师写出zh，ch，sh，r，要求学生一边发出正确的声音，一边模仿着口型。3.朗读和书写通过板书或flash动画等方式展示一些zh，ch，sh，r组成的单词，让学生认真朗读。要求学生在草稿纸上按照板书或PPT上的示例用钢笔书写zh，ch，sh，r。4.练习请学生朗读一些舌头曲折的句子，加强语音训练，如：“车策勾屎”“支枝依依睡觉”“日头生石头”把一些包含zh，ch，sh，r的单词写在黑板上，让学生跟随教师快速过一遍，然后让学生自己读出来。教师需要根据学生的程度来控制练习的难度。播放课件或者PPT上的游戏，让学生通过游戏的形式巩固zh，ch，sh，r的发音和书写。5.教学小结通过口型演示和朗读练习，让学生掌握zh，ch，sh，r的正确发音。提供足够的练习机会，让学生能够熟练掌握zh，ch，sh，r的书写。总结学生对所学内容的体会，以及今后应该如何学习相关知识。五、教学评估教师可以通过学生的口头反馈，以及在板书上书写和学生识别和书写内容的情况，评估学生对所学内容的掌握程度。教师还可以开展小组活动和口语演讲比赛等教学评价形式，以验证学生的综合能力。六、自主学习学生可以利用自己的时间自主学习zh，ch，sh，r的相关知识，包括读写练习和视频教程等。教师也可以提供一些有趣的练习题，让学生在自己时间内完成，以帮助巩固zh，ch，sh，r的相关知识。七、教学反思教学中，教师需要适时地根据学生的表现和实际情况调整教学方法和策略，提高教学效果。教师还应该注重学生的自主学习能力的培养，并在教学过程中提供

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