习作：那次玩的真高兴（教案）三年级上册语文部编版_第1页
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文档简介

/习作：那次玩的真高兴教案教学目标让学生通过写作表达自己的感受和体会，提高表达能力和语文素养；培养学生的创造性思维和想象力，提高文学素养；激发学生积极向上、积极进取的精神，培养正确的人生态度。教学重点如何用文学的语言表达感受；如何激发自己的创造性思维。教学难点如何准确地表达自己的情感和感受；如何将自己的想象转化为生动的语言。教学方法情境教学法；合作学习法。教学过程导入（5分钟）提问：你们最近有没有遇到过一件让自己特别开心的事情，大声说出来。教师呈现课题：“那次玩的真高兴”，引出今天的主题——写习作。情境模拟（15分钟）教师提供一个情境：一个小学生在暑假里和朋友去了游泳池玩水，可能会遇到什么情况？学生自由讨论，在教师的引导下做出录音、拍照、游泳比赛等活动。教师引导学生根据自己的感受和体验，多看多听，获得更多的素材。合作创作（30分钟）教师指导学生分组，每个小组选择一个角色或事物，共同协作完成一篇习作。学生在小组内交流，探讨自己的感受和观点，并找到一个最能表达这种情感的角度，进行创作。教师适时提供必要的写作指导，指导学生如何运用想象、如何把握表达方式。展示和评价（10分钟）每个小组选择一名代表，将所创作的习作向全班展示。教师在评价的同时，引导学生对作品进行思考和评论。小结（5分钟）教师对本次习作的过程进行总结和评价；学生讲述本次学习中的感受和体会，并回答教师提出的问题。常见错误抄袭现象；内容过于简单、平淡；表达不清晰。反思与补充习作要求相对较低，为鼓励学生写作，应保证每个学生都有得到发言和展示的机会；在创作过程中，应该注意鼓励学生多运用想象、比喻等手段，使作品更加生动有趣。结语本次习作教学，不仅可以提高学生的表达能力和语文素养，还可以培养学生的创造性思维和想象力。希望教师在课堂教学中，结合实际

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