2022-2023学年六年级下册数学 总复习《运算律》（教学设计）_第1页
2022-2023学年六年级下册数学 总复习《运算律》（教学设计）_第2页
2022-2023学年六年级下册数学 总复习《运算律》（教学设计）_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

2022-2023学年六年级下册数学总复习《运算律》（教学设计）一、教学目标学生理解加法、减法、乘法、除法的运算律。学生能够灵活运用加法、减法、乘法、除法的运算律解决数学问题。学生能够在生活实践中应用加法、减法、乘法、除法的运算律。二、教学内容加法的运算律减法的运算律乘法的运算律除法的运算律三、教学重点难点如何让学生理解运算律中的“运算”和“律”。如何让学生灵活运用运算律解决实际问题。四、教学方法探究法：让学生通过实际操作，发现运算律。演示法：老师通过实例演示给学生看，帮助学生理解运算律。对比法：让学生对比不使用运算律和使用运算律的差别。五、教学流程设计1.导入环节老师简单介绍运算律的概念，引导学生思考加法、减法、乘法、除法运算时需要遵循哪些规律。2.探究环节让学生手里拿着一堆纸牌，分别是1、2、3、4、5，让学生通过组合不同的数字，探究加法的运算律，记录学生的体验和思考过程。接着让学生尝试通过分解数字，探究减法的运算律。让学生repeat探究乘法、除法的运算律。3.演示环节老师讲解一个实际问题，通过演示让学生理解多个运算律之间的关系。例如：班级有20个学生，如果每个学生需要拿到3本书，一共需要多少本书？老师可以通过讲解，演示加法、乘法的运算律，让学生理解运算依据。4.对比环节老师出示两个问题，一个使用运算律解题，一个不使用运算律解题，让学生对比运算律的作用。例如：小明一共有15元钱，他要买一个5元的小汽车，还需要买一支5元的铅笔盒和一个3元的橡皮，他还剩下多少钱？5.归纳总结让学生从探究和演示中归纳总结出加法、减法、乘法、除法的运算律，明确各个运算律的适用场景和基本提法。6.课堂练习老师出示一些例题让学生巩固所学的运算律。六、教学评价1、学生能够动手组合数字，探究加法、减法、乘法、除法的运算律；2、学生能够通过演示理解运算律的作用，能够在实际问题中运用运算律解决数学问题；3、学生会归纳总结各

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论