2023年英语专业教育实习工作总结（优选5篇）

2023年英语专业教育实习工作总结（优选5篇）

书目

第1篇英语专业教化实习总结范文

第2篇2023最新英语专业教化实习总结

第3篇英语专业教化实习总结

第4篇英语专业教化实习总结报告

第5篇英语专业教化实习心得总结

英语专业教化实习总结范文

日月如梭，光阴似箭，为期两个月的实习生活转瞬即逝。这是我学生生涯中一次重要的实习生活，也是对我四年来所学英语专业学问的大检验。

xx年10月10日，我起先到xx中学实习，实习的班级为高一（1）班和高一（4）班，指导老师为邓秋月老师。

在xx中学实习的每一天，我努力地做好从学生到老师的角色转换。在穿着上大方得体，言谈举止，自然端庄，尽力给学生一种好的印象。

在我实习的两个班级中，总体上来说，高一（1）班的学生比较缄默，不太活跃，但是他们学习起来比较仔细，而高一（4）班的学生比较活跃，但有一小部分不想学，在混日子。

针对以上状况，我听取了邓老师的建议，适当的用不同的教学方法给两个班上课，对于高一（1）班学生，应多给他们探讨的机会，争取多让他们说；而高一（4）班的学生多让他们以不同的方式来回答问题，针对坐在后排的个别同学打瞌睡的现象，应当提问他旁边的同学，让他惊醒过来，保持警惕，以便用心听课。

对于高一学生运用的是外语教学与探讨出版社的教材，实行的是新课改新的教学方法，不再是传统的教学模式，针对我实习的特点，在教学过程中我必需尽量使课堂生动活泼，调动学生们的学习主动性，多与学生互动，比如尽量多抽取学生起来回答问题，

多给学生探讨，让他们自己独立思索问题。并且提问学生时要面对全体同学，教化是面对每一个学生的，不仅仅只是针对学得比较好的那几个。

在试教过程中，我慢慢明白，教学主要以学生为主体，老师仅是指导者和助学者。要让学生养成独立思索问题，学会主动从中获得学问的实力，这才是教学的目的。

古人云：授人以鱼，不如授人以渔。这说明老师不仅仅只是给学生传授学问，更重要的是传授学生学习的方法，让学生自己总结学习中的规律，熬炼自己独立思索问题的实力，为以后更深远的学习打下扎实的基础。

同时，爱好是最好的老师，在培育学生爱好以后，才能让学生真正意义上爱上英语课，让学生自愿去学，才能把英语学好。为了提高学生对学习语言的爱好，我有时会利用一点时间教学生学习日语，学习日语的基本日常用语，让学生感受到不同语言的熏陶，缓解学生学习压力的同时，也提高了学生的学习爱好。

很多时候，我始终在思索，如何才能最佳的调动学生课堂学习的能动性及其学习动机，在听了邓老师及其他英语组老师的课后，

我发觉调动学生学习动机的因素许多，比如时时常来一两句幽默的语言，讲一两个小故事，等等，以此来引起学生对课堂教学的留意力，从而达到教学的有效教化。

为了让学生们意识到学习英语的重要性，克服上课没爱好，打瞌睡的现象，我试着从学生的心理教化着手，在一次晚自习上，我利用其次节课的半小时时间和学生进行课堂上的沟通，我向他们讲解并描述我自己曾经的一些经验，尤其坎坷的经验，在听了我的求学经验后，很多学生为之感叹，然后我又向学生讲解并描述我学习英语的过程以及一些实效方法，尤其阐述了做笔记对学习英语的重要性，学生听了后有了很大的启发和感受。其次天上课时，以前上课从不做笔记的学生也做起笔记来了，也比以前仔细多了，令我感到欣慰。

这让我明白，教给学生的不仅仅是课本学问，还有一些做人处事的道理，也就是说，学生的身心健康发展也很重要，很多事情我

2023最新英语专业教化实习总结

时间飞逝，转瞬间为期两个月的实习生活在不知不觉中落下了帷幕。在这段时间里，我学到了许多在高校课堂里根本学不到的东西，也体验到了许多人生中从未有过的经验。回首这两个月以来,真的是酸甜苦辣什么味道都有,而正是这些味道见证了自己一点点的进步.

实习起先,我的心情和全部参与实习的同学一样,心中充溢了兴奋与向往,想象着在实习学校大显身手，大展宏图。这段时间里，我的心情波动也是挺大的。由起先的担忧到后面的不舍，在和老师学生了解后，觉得很舍不得那些可爱的学生，以及热忱帮助我的指导老师。

回顾两个月的实习生活自己学到了许多东西,我的心中充溢了成就感,记得上第一节课时,我当时特殊惊慌,带着羞怯与忐忑匆忙地走上了讲台,尽管我做了很多打算工作,当我面对那么多双眼睛时,我不由的惊慌了,但我在最难的时刻内努力使自己安静下来,要理顺思路起先上第一堂课,接着就是知道老师交代的教学步骤进行着,由于学生都很协作,所以整堂课还是挺顺当地完成了教学任务。课后我走到学生中间去，问他们是否听得懂，有没有什么疑问，有没有什么看法或建议。

以后的每次上课，我都会备好课：备教材，备课标，备学生。我先自己写好教案，写好teachingplan，与其他组员再一起探讨，试讲。同时，在临睡前，其次天在去实习学校的公交车上，以及上课前15分钟，我都会在脑子里回顾下将要上的课的基本教学步骤。到实习学校，我都会将要上的课的教学目标，教学重难点，以及教学步骤和导师说下，让导师给我看法和建议。我觉得这点是很重要的。特殊是我们对学生已有的认知水平不了解。这个时候张老师就会告知我，这个学问点学生已学过了，只要复习下即可，或对学生还是新学问，须要具体讲。同时导师们都比较有阅历，他们了解学生，知道什么样的方式学生易于接受。所以我每次上课前，都会先请教育师然后才上讲台。上完课，我都会与导师，与其他实习生沟通，让他们给我评价。在回学校的车上，我也会反思下今日的教学以及和导师，和学生的相处状况，回到宿舍，写下反思日志，反思并总结一天的状况。反思自己课上做得好的地方以及不足之处并想出解决方法。其次天上课时，我就特殊留意提示自己不要犯同样的错误。同时，我也常常去听其他组员的课，把自己的课与他们的进行比较，找出值得自己学习的地方。此外，我也主动参与了英语组的集体备课活动。在备课过程中，我也主动发表了自己的一些设计想法。有些想法也得到了导师们的认可与接受。导师们还说不愧是陈老师带出来的啊，我听了也觉得很骄傲。当然在与导师的沟通中，有时也会出现自己的想法和导师的发生问题。这时，我就会细致分析问题的根源，分析导师的观点，然后尽量把两者的精华相结合。如，在上unit6备课时，课文中出现了wool,cook,foot,wood,look,bookcool等单词时，尤其是字母“oo”这个发音，在什么状况下读长音/u:/,什么状况下读短音/u/;张老师说讲的不是很清晰，这时我想出了一条好的记忆方法，就是“毛厨师踩着木头看书”，除此之外都读长音/u:/，在讲课的时候学生都感觉记起来很简单;张老师听完课说讲的还不错。张老师常常都会强调板书设计。他说因为学生只有了解了老师的习惯之后，才能更快地汲取学问。记得有两天，我因为事太忙了，备课不充分，上课时出现了一些错误，张老师很肃穆地给我指出来，从那以后我每次上课前就是熬夜，也要把课打算充分之后才休息。总之，对于导师的看法，我都会虚心接受的，我从来没有表现出厌烦或不满的心情。因为，我牢记陈老师在动员大会上说的：别人给你提看法是你的幸运，是想帮助你。我觉得这句话很有道理。

同时，在教学过程中，我会刻意地去记住每个学生的名字，并叫出他们的名字，因为学生会觉得假如老师能记住他们的名字说明老师重视他们。而且对每个学生的性格、特点我都也许有所了解。不管是上课提问还是课后的沟通时，我是叫他们的名字。班上有一名学生只有英语不好，其他都很棒，通过和班主任了解，我发觉他是由于不喜爱英语，从而怕英语，所以就学不好英语，因此对自己就没有了信念。于是，我利用下午放学的时间留下来给他补课，并引导他渐渐地主动学英语，结果在第四次月考时他的成果提高了十几分。他自己也很兴奋。在留言中，他希望我接着关切他的学习。在帮助他的同时，也有许多其他原来不爱学英语的学生也主动来办公室要求要一起学习。张老师和王老师都说现在他们的学习爱好提高了，并且，成果也有了进步。

另外，我发觉学生对老师的评语其实是很重视的。而我发觉自己在课上只会说：verygood,good，excellent这种评价学生根本不知道自己的优点在哪里，甚至有可能对老师的表扬产生听觉疲惫，“麻木不仁”，久而久之，也就不当回事了。因此每一次表扬肯定要从详细的一点动身，确的确实地抓住学生的闪光点进行表扬。因此我就尽量用各种方式表扬学生。如批改作业时，有进步的学生，我会给他们一个笑脸，或写：有进步哦，接着努力!无论如何，我都会尽量想方法找出他们的优点，给与刚好表扬，并对错误进行正面反思。为了使学生学到的学问得到巩固;在不增加学生负担的状况下，细心设计一些合理的作业，难易程度适中;向学生提出明确的质量要求和书写规格。做到全批全改，适当批些激励的评语，并且分析探讨学生完成本次作业的优缺点，做到作业点评具体。检查学生是否听懂。在这次实习后，我学到许多学问，不仅仅是老师的技能;还有做一名合格老师应具备的基本素养，以前的我是惊慌恐惊，而现在是从容大方，自信成熟，实习生活现在已画上了一个圆满的句号，但我们的老师还得接着努力，有句话说“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我将带着满怀的希望去追求人生道路的目标。无愧老师这个职业。这在教学过程中是非常重要的。

我同时进行了两个月的临时班主任工作，深化学生之中了解他们的状况和想法，并刚好与原班主任沟通，找出解决问题的方法。主动打算并组织了一次关于如何学习英语的班级周会。并批阅学生们的周记，了解他们对自己的相识以及自我发觉的问题和进步。在课后，是学生的好挚友，与他们谈心，从生活和学习等各方面关切他们。“每天早出晚归，一天的批改作业，备课，坐班等工作”，这就是我们的实习生活，真的很辛苦，大家都说我瘦了。而我所经验的还只是实习而已，与真正的中学老师相比，我们的工作量还远远不够。可是辛苦归辛苦，全部的老师都知道自己辛苦，还是有人为了这份工作废寝忘食，这又是为了什么呢?因为老师是太阳底下最光辉的职业，因为这份工作带给了我们的欢乐远远大与它带来的辛苦。看着学生能够敏捷地运用自己所教授的学问，心中的成就感油然而生。

为期两个月的实习对我们而言,是一次难得熬炼机会,一次能让我们将课堂所学的学问运用到现实教学中去,同时也是一次严峻的考验,因为阅历的缺乏,在教学中有些问题我们不能很好的解决,但在实习过程中虚心仔细听取知道老师的看法让我们有明显的进步.课余时间不断主动主动与指导老师探讨教学方法及教学阅历,时刻做到多听,多看，多问,多记不断发觉不足之处,完善自我提高的实力.

英语专业教化实习总结

日月如梭，光阴似箭，为期两个月的实习生活转瞬即逝。这是我学生生涯中一次重要的实习生活，也是对我四年来所学英语

专业学问的大检验。

XX年10月10日，我起先到xx中学实习，实习的班级为高一（1）班和高一（4）班，指导老师为邓秋月老师。

在xx中学实习的每一天，我努力地做好从学生到老师的角色转换。在穿着上大方得体，言谈举止，自然端庄，尽力给学生一种好

的印象。

在我实习的两个班级中，总体上来说，高一（1）班的学生比较缄默，不太活跃，但是他们学习起来比较仔细，而高一（4）班的

学生比较活跃，但有一小部分不想学，在混日子。

针对以上状况，我听取了邓老师的建议，适当的用不同的教学方法给两个班上课，对于高一（1）班学生，应多给他们探讨的机

会，争取多让他们说；而高一（4）班的学生多让他们以不同的方式来回答问题，针对坐在后排的个别同学打瞌睡的现象，应当

提问他旁边的同学，让他惊醒过来，保持警惕，以便用心听课。

对于高一学生运用的是外语教学与探讨出版社的教材，实行的是新课改新的教学方法，不再是传统的教学模式，针对我实习的特

点，在教学过程中我必需尽量使课堂生动活泼，调动学生们的学习主动性，多与学生互动，比如尽量多抽取学生起来回答问题，

多给学生探讨，让他们自己独立思索问题。并且提问学生时要面对全体同学，教化是面对每一个学生的，不仅仅只是针对学得比

较好的那几个。

在试教过程中，我慢慢明白，教学主要以学生为主体，老师仅是指导者和助学者。要让学生养成独立思索问题，学会主动从中

获得学问的实力，这才是教学的目的。

古人云：授人以鱼，不如授人以渔。这说明老师不仅仅只是给学生传授学问，更重要的是传授学生学习的方法，让学生自己总结

学习中的规律，熬炼自己独立思索问题的实力，为以后更深远的学习打下扎实的基础。

同时，爱好是最好的老师，在培育学生爱好以后，才能让学生真正意义上爱上英语课，让学生自愿去学，才能把英语学好。

为了提高学生对学习语言的爱好，我有时会利用一点时间教学生学习日语，学习日语的基本日常用语，让学生感受到不同语言的

熏陶，缓解学生学习压力的同时，也提高了学生的学习爱好。

很多时候，我始终在思索，如何才能最佳的调动学生课堂学习的能动性及其学习动机，在听了邓老师及其他英语组老师的课后，

我发觉调动学生学习动机的因素许多，比如时时常来一两句幽默的语言，讲一两个小故事，等等，以此来引起学生对课堂教学的

留意力，从而达到教学的有效教化。

为了让学生们意识到学习英语的重要性，克服上课没爱好，打瞌睡的现象，我试着从学生的心理教化着手，在一次晚自习上，我

利用其次节课的半小时时间和学生进行课堂上的沟通，我向他们讲解并描述我自己曾经的一些经验，尤其坎坷的经验，在听了我的求学

经验后，很多学生为之感叹，然后我又向学生讲解并描述我学习英语的过程以及一些实效方法，尤其阐述了做笔记对学习英语的重要性

，学生听了后有了很大的启发和感受。其次天上课时，以前上课从不做笔记的学生也做起笔记来了，也比以前仔细多了，令我感

到欣慰。

这让我明白，教给学生的不仅仅是课本学问，还有一些做人处事的道理，也就是说，学生的身心健康发展也很重要，很多事情我

们往往要从学生的心理状况入手，只有让学生拥有良好的身心发展，才能主动而主动地投入学习中去。

在真正课堂教学中，终归是第一次站在真正的讲台上面对那么多学生，总免不了惊慌，一惊慌就会出现一些错误，而且常常

在讲课过程中遗忘下一步该说什么，或者讲到下一步了才想起来上一步漏掉了一些未讲的学问。不过在接下来的熬炼中，这些缺

点都被一一的克服了。

有时我想过把高校全部学过的学问，全部平生知道的学问都用上，但真正上了讲台以后，才发觉自己的学问是如此缺乏，除了本

身的怯场以外，也跟自身学问储备有限有关，因此，我须要和学生一样，要加倍地努力学习。

在我每一次上课后，我就会在晚上学生快要休息前通过qq给我提看法，每个学生的建议我都会一一记录下来，然后不断地改正不

足的地方，很多学生的建议对我在教学方面都有很大的帮助，比如一些学生提出我在课堂上讲解学问点时不要扩展得太多，这样

反而让他们感觉很困难；的确，学生所处的阶段不同，对学问理解的层次也是不一样的，因此，我不能以我的角度去思索，要以

学生的角度去思索；当然，作为一名老师，巴不得把与该学问点相关的全部能知晓的东西都传授给学生，可我没想过，学生这样

子难以接受，因为这增加了学生学习的困难性，于是我听取学生的看法，在课堂上适当地进行学问点的扩展，不再无边的扩绽开

来。

在教学过程中，我仔细听取指导老师邓老师的看法，每一次我上完一节课，邓老师就给我指出很多不足之处，我都虚心的听取，

并不断地改进。记得刚试讲的几节课，我的板书特殊的混乱，不清楚，邓老师多次指导我肯定要克服这种现象。始终到试讲了五

六节课，我的板书才变得有序，清楚。尽管是一个小小的问题，可花了好几节课才做好，可见真正上课时和平常是完全不一样的

。

在实习的过程中，我参与每周一的英语组教研活动，仔细做好笔录，主动听取各老师的教学建议，同时也常参与很多优秀老师的

展示课，从中让我学到了很多学问，也获得了不少的教学阅历。

尽管在课下我已经花了许多时间来打算，仔细写教案，查资料，但讲课以后，我才发觉，教案与课堂的差异那么大，它们并不是

一回事；教案终归是死的，课堂上，每个学生对学问的理解不行能一样，你也不行能说谁对谁不对。在教学生的同时，学生也在

影响你，变更你的观点，因此，要敏捷地应用教案，奇妙地运用教学方式，才能使课堂教学更行之有效，学生才能学到更多学问

。

很幸运的是两个班的学生都特别仔细，也都特别协作，给我了很大的激励，感觉并不是实习老师在给他们上课，而就像他们自己

的老师给他们上课一样，我也渐渐克服了惊慌的心情，不断变更自己的教学技巧，冷静地投入到教学中，一步一步进步，力争做

到一名合格的准老师。

这次实习令我感受颇多。试教工作起先以后，我每天的工作就是听优秀英语老师的课，然后写教案——试教——修改——再试教

，这样反复地练习，完善。直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。即使这样，在我第一次深化课堂时，我还是遇到了很多

师范学校里没学过、事先也没有料到过的难题。终归试教的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的。

实习中，让我感受最为深刻的是老师除了在课堂上真正做到以学生为主体，充分调动他们的学习主动性和主动性外，还必需主动

运用行之有效的教学方法，这样才能确保课堂教学的胜利。

在教学工作方面，我仔细备课，专心修改教案，确保教案、教学课件规范，内容精确，同时也仔细批改学生的每一次作业，把学

生作业中出现错误频率较大的地方分类总结出来，以便在写作课时给学生们讲解。

在学习生活方面，我主动去了解学生的学习状况，以便针对不同的特点进行教学，课堂上主动面对，教学语言要努力表达清楚流

畅，虚心听取指导老师的看法，弥补自己在教学工作上的不足。

指导老师告知我：备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的实力，因为学生在课堂上的一

举一动都会干脆影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实；教态

自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然气氛

。英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生宠爱英语，让他们对英语产

生爱好。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学也无法学下去。

以上就是我对自己实习期间的一些总结，实习以后并不是就说明我就可以成为一名人民老师了，它只是说我初步具备了一名老师

的基本素养，这些素养在以后的工作中还有待巩固和加强。我今后要走的路还很长，不仅关系到我工作本身，还有一名作为人名

老师的社会责任：传道授业解惑。

实习两个月的时间，很快就过去了，但在这一段时间里我收获了很多学问，收获了许多经验，收获了各种教学方法，收获许多很

多。

然而，这些收获与指导老师的关爱和训诲是分不开的，同时我也收获了与学生之间建立起来的深厚感情，这些都会成为我人生的

一笔珍贵财宝。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

在此，我特殊感谢我的指导老师在此期间给我无限的关怀和耐性的指导，她对教学工作极其仔细，对学生极为负责，在教学方面

也颇有成就，这很值得我向她学习，再一次向她致以最真诚的感谢。

总之，我觉得教化是一个互动的过程，不单老师要仔细投入教学，还须要学生的主动协作，才能达到做老师的目的—把学问

真正传给学生。这种过程是很快乐的，也是辛苦的，但要做个学问的传播者—人民老师，我要努力学习，将来当一个精彩的老师

。

用学问成就志向，以美德塑造人生。我会接着加倍努力，不断改进，完善自己，争取成为一名合格的人民老师！

英语专业教化实习总结报告

从20**年5月8日到20**年5月25日，我作为英语专业教化方向的学生，在校内进行了教化实习。通过为期17天的实习经验，我从中学到了很多，知道了怎样活跃课堂气氛，怎样博得学生的欢欣与信任。

一：听课

我负责教英语专业大一的学生，比起教高校英语的学生来说，可能我的任务更艰难，但是我有信念教好这一课。于是，从5月8号起先，我便起先了我劳碌的实习生活。

五一长假回来的第一天，我在辅导员老师的带领下，来到她所教的班级听课。第一次以老师的身份听课还别有一番情趣呢。这次老师讲的是练习，我想了解老师如何上练习课还是特别必要的。坐在班级的最终一排，仔细地听老师讲课。把握老师的上课步骤，以及上课过程中的英语措辞，刚好记录老师讲课内容以及讲课步骤。在讲课过程中，我发觉同学的学习主动性还是不够，很少有同学能主动主动地回答老师提出的问题。平常自己作为学生听老师上课基本没留意到这个问题，可是在这次听课时，感觉特殊深刻。看来我们平常上课时要主动协作老师，更加主动地与老师沟通了。针对这个问题，我也在思索上课时该怎样调动学生的主动性。

紧接着的几天还是一如既往地听老师讲课，老师分别讲了topicdiscussion，和课文分析。

对于topicdiscussion部分，我觉得还是特别风趣的，同学们有备而来，都自圆其说，听者学生五花八门的见解，我从中也学到了许多。同时，它也有助于其他同学的学习，并活跃课堂气氛。在课文分析的时候，我留意老师讲的各个语言点，对难句的分析和文章结构的划分。

在听课的过程中，我基本驾驭了老师上课的要领：对于新的课文，首先须要一节课的时间让学生针对课前的话题发表自己的见解，老师可以跟学生进行互动，在沟通的过程中熬炼学生的口语实力。其次，上完口语课，老师进行课文分析，大约须要两节课的时间，在其中加强学生的主动性。最终就是讲练习，要求学生事先完成作业，在课上进行演练。整个过程还是遵守了三个“p”的原则，即：presentation,practice,production.

二：试讲

听课完之后就到了关键时刻，我要起先给学生上课了。在上课前辅导老师给我们布置上课内容，并且首先要试讲。于是，我就起先一本正经地写教案备课。依据老师上课的方法，我查阅工具书对文章进行结构划分，分析文章中的重点词汇和句法，并且打算了问题让学生回答。在试讲的时候就依据这些内容讲解，老师指出了我的不足之处，要求我加强讲解过程的连贯性，并且丰富上课内容。我回去作了大量的修改，在幻灯片上增加了课外学问，并且提出了话题让学生自由发挥，以此来活跃课堂气氛，同时介绍自然段的大意以帮助学生把握整体要领。

三：上课

随着上课时间的一每天接近，我心情特殊惊慌，终归这是我第一次上台给学生上课，我到时候发挥得如何干脆影响到学生的课业成果。每天都想着上课的事，怕到时候出洋相，怕冷场，怕自己不知所措，不知道英文的表达……

最终到了上课时间，我被排在其次个上场，听着第一个同学操着一口流利的英语，与同学主动地互动，我的压力更大了。但是真正轮到我上台的时候，我突然觉得自己没有想象的那么惊慌，除了一起先心惊胆战的，后来讲得越来越有意思了。在课堂上我根据备课本上的程序讲，为学生强调重点词汇和句子，并穿插一些问题。为了活跃氛围，我只好选择点名的策略，学生还很协作的，不管知道与否，都发表了自己的看法。到了最终，我提出了一个话题供同学探讨，同学主动地参加了，并且给出了独特的见解，看到同学主动的回答，我很欣慰。那时候最终理解了当老师的乐趣，那就是看到自己的学生在课堂上表现活跃，对学习有上进心，与老师主动沟通。

四：感想

上课的时候，我觉得自己的不足就是英语表达不是很连贯，或许是第一次用英语上课的原因吧，还是要多练练老师英语口语，驾驭各种表达方法。其次就是上课太肃穆，跟学生沟通较少，这个还是要靠课外的材料来激活学生的爱好的。另外，还是连贯性的问题，辅导老师说我上课停顿太多，会导致学生分散留意力，这个主要是因为我对上课的步骤还不是很熟识，还有就是与学生沟通少，缺少其他话语来填补学问点与学问点之间的空缺。看来以后要在课前自己操练一下，把文章讲连贯。

英语专业教化实习心得总结

英语专业教化实习心得总结

日月如梭，光阴似箭，为期两个月的实习生活转瞬即逝。这是我学生生涯中一次重要的实习生活，也是对我四年来所学英语专业学问的大检验。

xx年10月10日，我起先到xx中学实习，实习的班级为高一（1）班和高一（4）班，指导老师为邓秋月老师。

在xx中学实习的每一天，我努力地做好从学生到老师的角色转换。在穿着上大方得体，言谈举止，自然端庄，尽力给学生一种好的印象。

在我实习的两个班级中，总体上来说，高一（1）班的学生比较缄默，不太活跃，但是他们学习起来比较仔细，而高一（4）班的学生比较活跃，但有一小部分不想学，在混日子。针对以上状况，我听取了邓老师的建议，适当的用不同的教学方法给两个班上课，对于高一（1）班学生，应多给他们探讨的机会，争取多让他们说；而高一（4）班的学生多让他们以不同的方式来回答问题，针对坐在后排的个别同学打瞌睡的现象，应当提问他旁边的同学，让他惊醒过来，保持警惕，以便用心听课。

对于高一学生运用的是外语教学与探讨出版社的教材，实行的是新课改新的教学方法，不再是传统的教学模式，针对我实习的特点，在教学过程中我必需尽量使课堂生动活泼，调动学生们的学习主动性，多与学生互动，比如尽量多抽取学生起来回答问题，多给学生探讨，让他们自己独立思索问题。并且提问学生时要面对全体同学，教化是面对每一个学生的，不仅仅只是针对学得比较好的那几个。

在试教过程中，我慢慢明白，教学主要以学生为主体，老师仅是指导者和助学者。要让学生养成独立思索问题，学会主动从中获得学问的实力，这才是教学的目的。古人云：授人以鱼，不如授人以渔。这说明老师不仅仅只是给学生传授学问，更重要的是传授学生学习的方法，让学生自己总结学习中的规律，熬炼自己独立思索问题的实力，为以后更深远的学习打下扎实的基矗同时，爱好是最好的老师，在培育学生爱好以后，才能让学生真正意义上爱上英语课，让学生自愿去学，才能把英语学好。

为了提高学生对学习语言的爱好，我有时会利用一点时间教学生学习日语，学习日语的基本日常用语，让学生感受到不同语言的熏陶，缓解学生学习压力的同时，也提高了学生的学习爱好。很多时候，我始终在思索，如何才能最佳的调动学生课堂学习的能动性及其学习动机，在听了邓老师及其他英语组老师的课后，我发觉调动学生学习动机的因素许多，比如时时常来一两句幽默的语言，讲一两个小故事，等等，以此来引起学生对课堂教学的留意力，从而达到教学的有效教化。

为了让学生们意识到学习英语的重要性，克服上课没爱好，打瞌睡的现象，我试着从学生的心理教化着手，在一次晚自习上，我利用其次节课的半小时时间和学生进行课堂上的沟通，我向他们讲解并描述我自己曾经的一些经验，尤其坎坷的经验，在听了我的求学经验后，很多学生为之感叹，然后我又向学生讲解并描述我学习英语的过程以及一些实效方法，尤其阐述了做笔记对学习英语的重要性，学生听了后有了很大的启发和感受。其次天上课时，以前上课从不做笔记的学生也做起笔记来了，也比以前仔细多了，令我感到欣慰。

这让我明白，教给学生的不仅仅是课本学问，还有一些做人处事的道理，也就是说，学生的身心健康发展也很重要，很多事情我们往往要从学生的心理状况入手，只有让学生拥有良好的身心发展，才能主动而主动地投入学习中去。在真正课堂教学中，终归是第一次站在真正的讲台上面对那么多学生，总免不了惊慌，一惊慌就会出现一些错误，而且常常在讲课过程中遗忘下一步该说什么，或者讲到下一步了才想起来上一步漏掉了一些未讲的学问。不过在接下来的熬炼中，这些缺点都被一一的克服了。

有时我想过把高校全部学过的学问，全部平生知道的学问都用上，但真正上了讲台以后，才发觉自己的学问是如此缺乏，除了本身的怯场以外，也跟自身学问储备有限有关，因此，我须要和学生一样，要加倍地努力学习。在我每一次上课后，我就会在晚上学生快要休息前通过qq给我提看法，每个学生的建议我都会一一记录下来，然后不断地改正不足的地方，很多学生的建议对我在教学方面都有很大的帮助，比如一些学生提出我在课堂上讲解学问点时不要扩展得太多，这样反而让他们感觉很困难；的确，学生所处的阶段不同，对学问理解的层次也是不一样的，因此，我不能以我的角度去思索，要以学生的.角度去思索；当然，作为一名老师，巴不得把与该学问点相关的全部能知晓的东西都传授给学生，可我没想过，学生这样子难以接受，因为这增加了学生学习的困难性，于是我听取学生的看法，在课堂上适当地进行学问点的扩展，不再无边的扩绽开来。

在教学过程中，我仔细听取指导老师邓老师的看法，每一次我上完一节课，邓老师就给我指出很多不足之处，我都虚心的听取，并不断地改进。记得刚试讲的几节课，我的板书特殊的混乱，不清楚，邓老师多次指导我肯定要克服这种现象。始终到试讲了五六节课，我的板书才变得有序，清楚。尽管是一个小小的问题，可花了好几节课才做好，可见真正上课时和平常是完全不一样的。

在实习的过程中，我参与每周一的英语组教研活动，仔细做好笔录，主动听取各老师的教学建议，同时也常参与很多优秀老师的展示课，从中让我学到了很多学问，也获得了不少的教学阅历。

尽管在课下我已经花了许多时间来打算，仔细写教案，查资料，但讲课以后，我才发觉，教案与课堂的差异那么大，它们并不是一回事；教案终归是死的，课堂上，每个学生对学问的理解不行能一样，你也不行能说谁对谁不对。在教学生的同时，学生也在影响你，变更你的观点，因此，要敏捷地