画法几何与土木工程制图_第1页
画法几何与土木工程制图_第2页
画法几何与土木工程制图_第3页
画法几何与土木工程制图_第4页
画法几何与土木工程制图_第5页
已阅读5页,还剩39页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

画法几何及土木工程制图1第十一章标高投影目录2§11-1点和直线的标高投影§11-2平面的标高投影§11-3曲面的标高投影§11-4地形面的标高投影§11-1点和直线的标高投影一、概述地面是起伏不平的不规则曲面,很难用三面投影图来表达清楚。为此,常用一组等间隔的水平,水平面截割地面,所得截交线均为水平曲线,其上的各点都有相等的高度,故称其为等高线。把这些等高线的水平投影标上高度数字,能够表示地面的起伏变化。这种用水平投影与高度数字结合起来表达空间曲面的方法称为标高投影法,所得的单面投影图称为标高投影图。3§11-1点和直线的标高投影注写的高度数字,称为标高,也叫高程。习惯上把等高线的水平投影仍叫等高线。标高投影法是一种完善的投影方法,也可以解决面面相交等几何问题,所以像填挖边坡的交线、坡脚等问题也常用标高投影来求解。4§11-1点和直线的标高投影标高投影的基准面是水平面,但在必要时增加铅垂面作为辅助投影面,就能把单面投影转化为多面正投影。为了作图的需要,标高投影图上应画出比例尺或指明绘图比例。标高投影法不限于在土建工程中使用,在机械工程中像飞机、船舶、汽车等产品的外壳,也常用类似的方法表示,但基准面不一定是水平面。5§11-1点和直线的标高投影二、点的标高投影以水平投影面H为基准面,标高为0,作出点A、B在H面上的正投影a、b,并在其由下角标出这两点的标高,标高单位为米(m),A在基准面以上,标高为正,B

在基准面以下,标高为负。所得的图即为A、B的标高投影图。本图中还画出了绘图比例尺。6§11-1点和直线的标高投影三、直线的标高投影1.直线的坡度和平距直线上任意两点的高差与其水平距离之比,称为该直线的坡度,记为i

。i

=

H/L=

tanαα为直线对水平面的倾角。直线上任意两点的高差为一个单位时的水平距离,称为该直线的平距,记为l

。l=L/H=1/i

或写成

i=1/l

或i

=1:l总之,坡度与平距互为倒数,直线的坡度大,则其平距就小。坡度大表明直线陡。7§11-1点和直线的标高投影2.直线的标高投影表示法通常用直线上两点的标高投影来表示该直线,如右图中的a2b4.5;当已知直线上一点B和直线的方向

时,也可以用点B的标高投影b4.5

和直线的坡度i=1:1.5来表示该直线,并规定表示坡度方向的箭头指向下坡。8§11-1点和直线的标高投影例11-1

已知直线AB

的标高投影a9b5

和直线上点C到点A的水平距离L=4m,试求直线AB的坡度i、平距l和点C的高程。解:使用图中的比例尺量得点a9和点b5之间的距离为10

m,于是可求得直线的坡度为:i =

H/L

=(9-5)/10

=

2/5由此求得直线的平距为:l

=

1/i

=

5/2

=2.5m由于LAC=4m

,所以点C和点A

的高差HAC=

i×LAC

=

2/5×4

=1.6m由此求得点C的高程HC

=

HA

-

HAC

=

9

-

1.6

=

7.4m9§11-1点和直线的标高投影3.直线上的整数高程点直线上具有整数标高的点可以利用计算或图解的方法得到。例11-2

已知直线AB

的标高投影a3.5b8.3,求作AB上的各整数高程点。解:用比例尺量得LAB=9m,算得坡度i=HAB/LAB=(8.3-3.5)/9=0.5333由此算出平距l=1/i=1.875

m点a3.5到第一个整数高程点c4的水平距离应为LAC=

HAC/I

=(4-3.5)/0.5333=

0.9375

md5、e6、f7、g8各点间的间隔均为平距尺寸1.875m

。10§11-1点和直线的标高投影也可以利用作比例线段的方法来求具有整数标高的点。11§11-2平面的标高投影一、平面上的等高线和坡度线平面上的水平线就是平面的等高线,它们彼此平行。当各等高线的高差相等时,它们的水平距离也相等。平面上的坡度线就是平面上对水平面的最大斜度线,它的坡度代表了该平面的坡度。坡度线上应画出指向下坡的箭头。平面的坡度线与等高线互相垂直,它们的标高投影也互相垂直。12§11-2平面的标高投影二、平面的标高投影表示法画出了平面的一组等高线就表示了平面,这是表示平面的基本形式。除此之外,还可以用下面的方法表示平面:用平面上一条等高线和平面的坡度线表示平面用平面上一条倾斜直线和平面的坡度表示平面13§11-2平面的标高投影例11-3

已知平面上一条高程为28的等高线,平面的坡度为i=1:2,试作出该平面上若干条整数高程的等高线。14§11-2平面的标高投影解:平面的平距l=1/i=2m,根据图中的绘图比例尺,沿坡度线向下坡方向按2m等距离地截取出27、26、25、……的高程点,过它们可作出高程为27、26、25……的等高线。同样,沿坡度线向相反方向作图,可作出高程为29、30……的等高线。15§11-2平面的标高投影例11-4已知平面上一条倾斜直线AB的标高投影a3b10,平面的坡度i=1:0.5,试作该平面的等高线和坡度线。解:过点B且坡度为1:0.5的坡度线的轨迹是一圆锥,包含AB直线且坡度为1:0.5平面是与该圆锥相切的平面ABC。当圆锥的底圆与点A在同一高度的水平面上时,底圆的半径应为:r

=(HB-HA)×l=3.5

m16§11-2平面的标高投影以b10为圆心,以3.5m为半径画圆,过a3作该圆的切线,共有两条,取其中符合箭头所指方向的一条,此即为平面上高程为3的等高线。过a3b10上具有整数高程的点作此线的平行线,可得相应高程的等高线。过b10作等高线的垂线,并加上箭头,此即为所求的坡度线。17§11-2平面的标高投影三、平面交线的标高投影在标高投影中,两平面的交线,就是两平面上两对相同高程的等高线相交后所得交点的连线。18§11-2平面的标高投影下面讨论交线标高投影的方向。P、Q为两相交平面,用αp

表示

交线的标高投影与P

面上一条等高线的夹角,用αq

表示交线的标高投影与Q

面上一条等高线的夹角,则:若P、Q

的坡度相等,则αp

=αq

;若P、Q

的坡度不等,则ip>iq时,αp

<αq

;若P、Q的等高线平行,则两平面的交线平行于等高线。增加V面辅助投影19§11-2平面的标高投影例11-5已知两土堤顶面的高程、各坡面的坡度、地面的高程,如图所示,试作出两堤之间、堤面与地面之间的交线,并从堤顶a6

在坡面上作一条坡度i=1:3

的倾斜直线。20§11-2平面的标高投影解:先计算各堤顶边线与各坡面上高程为0的等高线间的水平距离:L1=L2=6:1/1.5=9

m

,

L3=1:1/1.5=1.5

m

,L4=L5=L6=5:1/1=5

m据此可画出各边坡的坡脚线。(点击鼠标看作图)相邻两平面上同高程等高线的交点(如c5和d0)是两平面交线上的点,由此可作出相邻坡面间的交线。(点击鼠标看作图)21§11-2平面的标高投影最后,以点a6为圆心,以LAB=6:1/3=18

m

为半径作圆弧,与坡面上高程为0的等高线交于b0,a6b0即为所求的坡面上的一条坡度i=1:3

的倾斜直线。边坡面上常画出示坡线,示坡线是一组长短相间、垂直于等高线的细实线,从高程值大的一侧画向小的一侧。22§11-2平面的标高投影例11-6已知堤顶高程为4的土堤和路面坡度i=1:4的上堤斜路,设地面高程为0,各坡面的坡度如图所示,试作堤与斜路坡面间、坡面与地面间的交线。解:(1)算出堤顶边线与边坡的坡脚线间的水平距离L1=L2=(4-0):1/2=8

m据此可作出边坡的坡脚线。23§11-2平面的标高投影按L3=(4-0):1/4=16

m

作斜路路面与地面的交线b0d0

。斜路两侧的边坡是以平面上一条倾斜直线和平面的坡度这种形式给出的,可按例11-4的方法作图:算出r=(4-0):1/1.5=6m,以a4为圆心、以r为半径画圆弧,过b0作该弧的切线,即为一侧边坡与地面的交线。同法可作出另一侧边坡与地面的交线d0e0

。连a4与c0,f4与e0,得土堤边坡与斜路边坡的交线。24§11-3曲面的标高投影一、圆锥面的标高投影圆锥的底圆置于水平面上,用一组等间隔的水平面截割圆锥面,得锥面上的一组等高线圆,这些圆的水平投影加上标高数

字,可以表示圆锥面。对于直圆锥,这些圆是同心的;对于斜圆锥,这些圆是偏心的。当圆锥正放时,等高线的高程越大,则圆的直径越小;而当圆锥倒放时,高程越大,圆的直径也越大。25§11-3曲面的标高投影例11-7已知圆形平台的高程为8,建在一斜坡上,斜坡平面用一组等高线表示。平台的填筑边坡为i1=1:0.7,开挖边坡为

i2=1:0.5,试作填挖边界线。解:以斜破平面上等高线8为界,左侧为填筑区,填筑坡面为正圆锥面;右侧为开挖区,开挖坡面为倒圆锥面。a8和b8是填挖的分界点。填筑和开挖圆锥的锥顶在图中重合于c点。26§11-3曲面的标高投影填筑平距为l1=1:1/0.7=0.7

m开挖平距为l2=1:1/0.5=0.5

m以c为圆心,分别以0.7和0.5的级差调整半径画圆,找到圆锥面的等高线与斜坡平面上同高程等高线的交点,用光滑曲线连接这些交点,即为填挖边界线。27§11-3曲面的标高投影二、同坡曲面的标高投影同坡曲面可以看作是锥轴始终垂直于水平面而锥顶沿着空间曲线L运动的直圆锥的包络曲面。同坡曲面是直纹面,它与圆锥面的切线为同坡曲面上的坡度线,其坡度等于锥顶半角的余切。用水平面截割同坡曲面及圆锥面,所得的交线相切,即同坡曲面上的等高线与圆锥面上的同高程的等高线相

切。28§11-3曲面的标高投影例11-8已知同坡曲面上一条空间曲线的标高投影,曲线上A点的标高投影a6,曲线的坡度i0=1:5。又知同坡曲面的坡度i=1:2.5和坡面的倾斜方向,试作同坡曲面上整数高程的等高线。解:算出曲线上高差为1m的整数高程点的平距l0=1:1/5=5m,从而可作出曲线上的点b5、c4、d3,再算出同坡曲面上高差为1m的整数高程等高线间的平距l=1:1/2.5

m。29§11-3曲面的标高投影以点c4、b5、a6为圆心,以l为级差调整半径画同心圆,即为各圆锥面的等高线。作各圆锥面上同高程等高线的公切线,即得同坡曲面上相应高程的等高线3、4、5、6。30§11-3曲面的标高投影例11-9已知平台的高程为19,地面高程为15。拟修筑一条弯曲斜路与平台相连,其位置和路面坡度为已知,所有填筑边坡的坡度均为i=1:1,试作坡面与坡面、坡面与地面间的交线。解:弯道路面上的等高线高差为1m,所以各坡面上等高线的高差也是1m,相应的平距l=1:1/1=1

m。31§11-3曲面的标高投影以弯道两侧边线上的高程点16、17、18、19为圆心,按1m的级差调整半径画同心圆,得到各锥面的等高线,作同高程等

高线的公切线,即为同坡曲面上相应高程的等高线15、16、17、18。这些等高线与平台填筑坡面上相同高程的等高线相交,用光滑曲线连接起来,即得同坡曲面与平台坡面的交线。各坡面上高程为15的等高线就是它们与地面的交线。32§11-4地形面的标高投影地面是不规则曲面,在工程中常称之为地形面。用等高线表示地形面的图称为地形图。在地形图中,等高线的高程是以海平面为基准面的。一、平面、曲面与地形面相交工程中的填挖边坡可能是平面或曲面,这些坡面与地形面相交得出填挖边界线,也称边坡线,填方的边坡线也叫坡脚。求作边坡线的方法,归结为求出坡面上等高线与地形面上同高程等高线的交点,由交点连成边坡线。33§11-4地形面的标高投影例11-10地形面与一斜坡平面相交,求作地面与斜坡平面的交线。解:斜平面由高程55的等高线和坡度1:1.5给出,作出该平面上高差为1m的等高线54、53、52、51等。比较这些等高线和地形图中的等高线可知,交线是开挖线。开挖线由坡面和地面的同高程的等高线连接而成。34§11-4地形面的标高投影在地面等高线54与55之间内插一条高程为54.5等高线,在斜平面的等高线54与55之间也内插一条54.5的等高线,二者交出开挖线上高程为54.5的点。再根据两边交线的走势,把大于54.5的一小段连接起来,完成开挖线的作图。35§11-4地形面的标高投影例11-11已知高程为16的平台和地形面的标高投影,填筑坡度i1=1:1.5,开挖坡度i2=1:1,试作边坡线和坡面间的交线。解:本例以地形等高线16为界,左侧为填筑区,右侧为开挖区,填挖边界线以a16和b16为分界点。36§11-4地形面的标高投影由填方坡度1:1.5算出平距为1

.5m,作出各填方边坡面的等高

线,这些等高线与地面同高程等高线相交,连接交点得填筑边界线。边界线上的m、n点是两个边坡面和地面的三面共点,用延长边坡线的方法求得。挖方坡度为1:1,则平距为1m,据此作出各挖方边坡面的等高线,其中半圆端的挖方边坡面为倒圆锥面,图上等高线为一组同心圆。坡面等高线与同高程的地面等高线相交,连接成挖方边界线。37§11-4地形面的标高投影例11-12已知带有弯道的斜坡道路几地形面的标高投影,两侧坡面填筑坡度为1:2,开挖坡度为1:1.5,试作填挖边界线。解:观察路面等高线和地形等高线,可知填挖边界线的分界点在路面等高线的14、15

之间,左侧为开挖区,右侧为填筑区。在填方一侧,按平距为2m作边坡的等高

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论