5除得尽吗（说课稿）五年级上册数学北师大版_第1页
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文档简介

5除得尽吗一、教学目标掌握5的整除规律，理解5除一个数得到的余数只可能是0或5。能解决简单的除法问题，如5除以一个一位数的问题。二、教学重点和难点重点：理解5的整除规律和解决简单的除法问题。难点：概念的理解和掌握。三、教学内容分析本课是数学北师大版五年级上册的一节除法课，主要内容是5的整除规律和5除以一个一位数的问题。首先，通过日常生活中的示例引入5的整除规律和余数，然后让学生通过动手实际操作，理解5除一个数得到的余数只可能是0或5，最后引入5除以一个一位数的问题，让学生通过实际计算掌握解决问题的方法。四、教学方法和手段本课采用“引导式教学”和“互动式教学”的方法。引导式教学：通过问题引导学生发现规律，引导学生自主思考和探究。互动式教学：通过学生之间的互动交流，让学生在互动中学习，达到知识的交流和合作学习的目的。手段包括尺、计算器、黑板等。五、教学过程设计第一步：引入老师引导学生观察身边的事物，比如：五颗糖果，五支铅笔等，启发学生思考什么规律。引导学生通过操作5的倍数，发现5的整除规律，并引导学生探究5与其他数的关系。第二步：复习利用黑板上的四则运算口诀和小学奥数题目，让学生回忆起自己已经学过的知识点，如何解决两位数的加减法、三位数的加减法等。第三步：讲解构建5的整除规律概念，讲解5除以一个数得到的余数只可能是0或5。通过黑板和计算器实际计算，讲解5除以一个一位数的问题。第四步：练习让学生通过实际计算，掌握5除以一个一位数的方法。发放练习卷，让学生完成练习，加深对所学知识点的理解和掌握。第五步：课堂小结对本节课的主要内容再次进行总结，强调学生需要掌握的重点和难点。六、板书设计5的整除规律余数为0或55÷1=55÷2=2···15÷3=1···25÷4=1···15÷5=15÷6=0···5七、课堂反思本节课采取了引导式教学和互动式教学的方法，尝试通过问题引导学生发现规律，让学生通过实际操作去探究和理解知识点，但是，本节课下面有些学生在5的整除规律理解上存在困难，需要不断引导和讲解。在未来的教学中，

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