青蛙写诗 【教案】部编版语文一年级上册_第1页
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文档简介

/青蛙写诗（教案）一、教学目标能够听说认读诗句《青蛙》，理解并感受动物的生态环境和生活状态，增进对动物生存环境保护的意识。通过诗歌阅读，激发儿童的情感、创造力和想象力，培养其文学素养。能够自主地创作诗歌，发掘儿童个性化的情感体验和表达能力。二、教学内容1.课文学习教学重点：掌握课文《青蛙》的词汇及深层意义。能够朗读课文，并把握韵律。教学难点：理解青蛙的生态环境和生活状态，培养保护动物的意识。把握课文的节奏和韵律，感受诗的美。2.创作诗歌教学重点：学会把握诗歌的语言，表达情感和主题。发掘儿童个性化的情感体验和表达能力。教学难点：学会从生活中发掘诗歌素材。培养创造力和想象力，提高诗歌创作水平。三、教学过程1.导入新课运用思维导图，介绍本节课的主题《青蛙写诗》。简单讲述青蛙的生态环境和生活状态，引导学生了解并关注生物多样性保护。2.课文学习课前吟诵，帮助学生熟悉诗歌的韵律。分段解析词汇，想象青蛙的生态环境和生活状态，并理解词句的深层意义。朗读课文，感受诗歌的节奏和韵律，增进对诗的理解和审美。3.创作诗歌通过生活中的观察和感受，启发学生自主创作诗歌。引导学生在诗歌创作中发现不同的情感表达方式，并鼓励他们勇于尝试创新。4.词汇、句型、表达的拓展对学生进行概念讲解，解析涉及的专业术语和词汇。教授常用句型，提高学生的口头表达能力。给予学生相应的写作指导，帮助他们提高诗歌的表达技能。5.课堂互动鼓励学生阐述自己的诗歌创作想法，促进诗歌创作的思维交流。对学生的创作进行展示和评价，为他们提供更多的写作机会和指导。四、教学评价评估学生在本节课中的表现，采用如下几个方面：课堂表现：指学生在课堂上的听讲、阅读、创作、表达等方面的表现。诗歌创作：针对学生的创作成果，对其创意、语言表达等方面进行评估。交流表达：参照学生的口头表达情况，评价学生的交流和表达能力。五、教学反思通过本节课的教学实践，发现学生在创造诗歌方面还存在困难，部分学生刚开始在诗歌创造上的认识有些模糊，需通过多渠道的讲解和教练来不断巩固提高。同时，在教学过程中尝试了一些新的

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