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第页共页英语月考反思(通用15篇)英语月考反思(通用15篇)英语月考反思1本次月考试卷只有笔试局部共十个题型包括单项选择,补全单词连词成句,阅读理解,口语运用,句型转换,书面表达等。既考察了学生的根底知识和根本技能,又考察了学生的交际运用才能,但从学生成绩来看并不能到达大局部学生成绩优秀,结合学生的实际情况,反思自己的教学行为,我想应该从以下几个方面努力:1.针对单项选择题及句型转换题中出现的错误,我感觉自己对学生的英语根底知识把关不够严。在以后教学中要狠抓根底知识,多提问多听写,充分利用早读让学生在有限的早读时间内掌握所学知识。2.阅读理解是学生英语综合才能的一种表达,是学生的弱项。加强英语阅读方法的指导以及阅读训练尤其提倡学生进展课外阅读让英语阅读成为一种习惯对学生的英语阅读才能的进步将会有很大的帮助。3.英语是一门语言,语言是用来交流的工具,因此英语的交际性显得很重要,在以后的教学中可以进展课前五分钟自由对话,在运用任务型教学法,游戏教学法等多提供应学生一些交际英语的时机。4.这次英语考试成绩根本可以,但有两极分化的趋向,在英语教学中面对全体学生关注每一个学生的成长尤其是后进生是预防两极分化的重要途径,还可以成立“一帮一”小组帮助后进生在尽可能短的时间内进步英语成绩。总之,每次考试都是对自己教学工作阶段性的“评价”。要及时通过考试反思自己的教学中存在的问题,在总结与反思中不断进步,不断成长这样才能在三尺讲台上表现的更精彩些!英语月考反思2时间如流水般淌过,转眼间期中考试也已经完毕了,成绩也已经公布了。望着试卷上的分数,我惊讶了。因为这并不是我真正想要的分数。这次考试已成为我学习生涯中最低分的一次考试。在这次英语考试,我竟然考了73分,我从未考过如此低的分数,于是,我开场自我检查。我次,一到考试的时候总因紧张而很着急,为此,我总结了我没考好的原因:1、平时没有养成细致认真的习惯,总是不把题目读完就答题,考试的时候答题粗心大意、马马虎虎,导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。2、在做阅读理解的时候,我根本看都看不懂,这个脑袋都是晕乎乎的,就随意乱蒙了一下,这都是因为单词没有记熟,看到认识的单词,更本想不出意思来,所以,我的阅读理解扣了8分。3、在考试的前一个晚上没有复习,以前每次英语考试我都会在前天晚上复习好,而在这次考试,我因放了两天假就忘得一干二净了,到了学校才想起来要考试,但我以为这次考试也会像以前考试一样很容易,在考试前10多分钟也不复习,从而导致了考得很不理想。4、平时回到家的时候,不复习一下英语,但到了星期六、星期天也不把英语书拿出来复习一下,只顾看电视、玩电脑。5、在平时听单词的时候,总是死记硬背,就在听的时候默得出来,蒙混过关,到了第二天,就全不记得了,导致了在做选出不同类的单词这一题的时候,扣了6分。自己有很多兴趣,作为一个人,一个完好的人,一个明白的人,当然不应该同机器一样,让自己的兴趣被平白无故抹煞,那样不仅悲惨而且无知,但是,假如因为自己的兴趣严重耽误了学习就不好了,不仅不好,有时候真的是得不偿失。第一,这次失败的原因是什么?要认真考虑,挖掘根本的原因;第二,你接下来要干什么?确定自己的目的,不要因为失败不甘心接着走,而是要正确地衡量自己。看看想要什么,自己的优势在什么地方,弱势是什么;第三,确定目的。明确自己想要的,制定方案,按部就班的走。时间仿佛过的很快,一眨眼的功夫,却已学期过半。我仔细的倾听钟表的声音,仿佛感到了光阴的流淌,生命的流逝。时间仿佛是一片大海,我仿佛是在大海中行舟的那个人。我在着大海中渐渐的成长,进步。刚上海时,由于不适应海上的生活,很长时间里,没有找到行舟的窍门,因此,并没有比别人划得更好。等到花了六分之一时,才觉察原来划船在海中遨游是如此愉快,虽然需要费力,虽然需要渐渐的学习划船的技巧和准确度。但,我却仍然感到快乐无比。因为在这个探究的过程中,我发现了一种超越自我的快乐。英语月考反思3时间如流水般淌过,转眼间期中段考也已完毕,成绩也已经公布了。望着试卷上的分数,我惊讶了。因为这并不是我真正想要的分数。为什么我不能考得再高一些呢!于是,我开场自我检查。我每到考试的时候总因紧张而很着急,为此,我想出了几个方法。1、解答题时,不要急于下笔,要先在草稿纸上列出这道题的主要步骤,然后按照步骤一步步做下来,不忽略每一个细节,尽量把每一道题都答得完好;2、平时多做一些不同类型的题,这样就会对大多数题型熟悉,拿到试卷心中就有把握;3。适当做一些练习。我想假如我能做到我以上提到的这几点,我一定能把考试中的失误降到最低。因此,我一定会尽力做到以上几点的。但我想单单只靠以上几点还是不够的,我还就该拥有几点科学应试技巧。于是,我根据我自己的实际情况想出了几点。第一点:拿到考卷后,应把考卷整体审视一遍,看一看哪些题目比拟容易,哪些题目比拟难。第二点:先从简单的题做起,把那些好拿的分数全部拿过来。第三点:遇到难题,实在不能马上写出来的话,不要死死地盯着那道题,而忽略了别的题,应把所有会做的题做完才努力解答那道题。第四点:考完后,认真地检查,看看自己有没有把题目看错或抄错。在下一次考试中,我一定会尽自己最大的努力做到最好。通过这次考试,我发现自己在这段时间学习的严重缺乏。单项选择题的错误在于平时听课效率不够高,笔记做得不完善,复习又不全面,像XX这样的知识点未弄明白,等等。所以在唯一可以把握书本知识的题目上出错,针对这点,以后一定要把握好课堂45分钟,不懂的地方及时问老师、同学。完形和阅读因为平时的积累不够,未完全掌握答题要领和方法,所以出现未弄清题意、等现象,如XXXXXXXXXX(针对本次考试错误的地方举例),所以以后要多做完形、阅读,积累答题技巧,把课本的知识拓展、灵敏运用,这样,才不会在下次考试中出现类似的问题。总之,平时的非常重要,毕竟态度决定成败,我相信通过下个阶段的努力,我一定能在下次考试中获得好的成绩!在各科成绩当中,我的英语算较差的一门,其中听力、阅读也是最薄弱的。所以,我想我可以利用周末的时间,做一些听力、阅读的辅导材料,来进步我的英语成绩。我想是不够的,我应该从如今做起,施行我的方案。还需要持之以恒的精神,这也是最重要的一点,我想我假设做到了这一点,我的英语成绩一定能变好。要想语文成绩变好,应该多看一点课外书,进步写作程度。因为如今语文考试写作占很多分,要想语文成绩变好,首先写作程度必须得进步,这样才能抓到分数。还应该多积累一些好词好句,和古诗,这些都是有百益而无一害的,对语文考试也都有一定的帮助。这次考试虽然没有考好,但是我相信,我只要照着我上面写的学习方法做,我的成绩一定会变好。我下次的目的是全年级150名之前。英语月考反思4上周进展了开学来第一次月考,成绩分析^p也已经出来了,对此我进展了以下总结:一、开学以来我每天五点半起床,总是在学生刚上完早操就进教室,每天一日三餐按时吃饭,特别是早饭时间,因为时间提早了非常钟,所以饭后时间比拟宽松,我很多时候早早地进教室辅导,饭后第一节有课的时候,无论是白天还是晚上的课,我一般都是早一些进教室,学生所学内容得到了及时稳固;二、学完前三单元后因为月考我复习了两节课,对第三单元的知识点进展了总结,学生对知识有了总体把握,但也同时也落下了几节课,我有信心补上;三、我讲过了配套练习,里面涉及到一个完型填空,对学生成绩的进步有一定的影响;四、还有英语组全体老师的表率作用。英语组里哪个老师不是爱拼的老师?哪个老师不是认真负责的老师?哪位老师是甘心落后的老师?一位都没有!我是英语老师中的一位,当然也是爱拼、认真负责和不甘落后的人。尤其是我的伙伴两位高老师的拼命工作是有目共读的,很值得我学习。有时候晚自习后我还在办公室里准备第二天早读的内容,开学以来所有的作业都是我亲自批阅的。对教学工作我从来没有马虎过。五、我决定好好地总结经历教训,争取期中考出理想的成绩。英语月考反思5第一次七年级英语月考试卷充分表达了新课改的精神,实在有效地考察了所学知识内容。下面对试卷试题进展详细分析^p:一、试卷题型情况1、注重对根底知识、根本技能的考察,题型新颖、覆盖面大,涉及到了所学的全部内容,促进学生有效学习。2、注重从实际中选取素材,考察了学生的分析^p和处理问题才能。3、试卷对学生探究才能是一个重点考察,增强了学生的探究分析^p才能。二、试卷构造分析^p试卷充分表达了新课标课改精神,注重了对学生根底知识和综合才能的考察,因此对学生的细心程度要求很高。1、听力局部:试题难度不大,因此学生在该局部的得分率较高,但是学生的两极分化严重,高分很高,甚至总分值,而低分那么太低。2、完形填空和阅读理解:难度适中,但是得分率一般,主要原因是学生理解文章不透彻,阅读才能差造成的。3、词语运用:此题是各大题中得分最低的一个题,主要原因是学生对词的用法掌握不好,一些固定词组记不清。4、书面表达:该题对于学生来说是比拟容易的一题,它是对学生整体知识的一个考察,但两极分化最为严重。三、学生分析^p存在问题:1、优等生对根底知识掌握较好,但是还有一局部学生对语言的运用才能较差,比照拟碎的知识点没有可以很好地掌握。2、中等生的根底知识掌握不够结实,并且做题比拟粗心。四、详细改良措施1、钻研新教材,夯实英语根底。练习中很多学生"一看就会,一做就错",这种现象比拟普遍,失误原因是对于常见用语掌握的纯熟程度还不够。其根本原因就在于根底不牢,只有扎扎实实从根底做起,才能最终到达"一看就会,一做就对"。2、加强英语课外阅读。英语知识的获得与才能的进步是在不断的听、说、读、写的训练过程中逐步形成的,而教材和课堂所能提供的训练还是比拟有限的,因此,要加强理解语篇的才能训练,增强英语语感。3、标准训练,改良>学习方法。要擅长分析^p学生,找出学生的薄弱环节,合理安排好教材知识梳理、专项训练和应试技巧指导。在今后的教学中应注意开阔学生视野,多渠道、大容量地给学生提供具有时代感的英语信息,加强语言运用才能的培养,少讲解,多给学生实际运用语言的时机,在用中学英语。英语月考反思610月10号—11号,我们文心高级中学高一年级举行了第一次月考——启航(一)。在客观冷静地分析^p了学生的英语成绩后,说真心话,心里面有点伤感,有点难过,有点痛,也有些不甘心。这几天以来,我一直在考虑这一阶段的英语教学工作,反思和总结自己在教学工作中做得不到位的地方。从学生方面来说,学生由初中升入高一,首先遇到的问题是英语教材中的词汇量巨增,语法难度加大。同时,高中老师几乎完全用英语授课。面对这种突变,学生感到不知所措,而且学生英语程度相差较大,他们来自不同的学校,原来英语老师的授课风格不尽一样。进入高一,他们不能再像以往那样,主要在课堂上被动接收老师传授的知识或机械模拟,而是通过多种途径,按照学习的需要,根据自身的特点,自主地去选择,去尝试,去探究,去开展。从我自身来说,之前这些年我一直在莒县第四中学任教,期间历经了不同阶段不同英语根底的学生。数年前,教过英语根底较好的学生。最近这些年一直和英语根底薄弱的学生打交道,一直在想法设法地“教”这些学生,根本上以“满堂灌”的传统教学形式为主,多讲,多指导,多重复,多让学生练习。这学期到了咱们文心高级中学,一下子面对英语根底较好的学生(中考英语成绩较好),心里只想尽快培养学生较高的听说读写才能,从第一节课开场,我就尽量使用全英文授课,想给学生创设良好的课堂英语环境,没有顾及到学生的英语口头表达才能与听力程度。在这一个月与学生的相处过程中,我渐渐发现尽管这些孩子英语成绩不错,但是听说才能滞后,局部学生跟不上老师的教学节奏,听不懂老师的根本课堂用语或者指令,上英语课感觉有点吃力。理解这一现状后,我开场有意识地放慢语速,使用一些“bodylanguage”,做出相应的动作来帮助学生理解,在局部学生听不懂的情况下,适时地加以重复,告诉学生在英语课堂上要学会用英语表达自己的想法,学会渐渐适应老师的英文授课形式,英语不仅仅是一门工具,更是将来我们与别人交流的一门语言。在学生的书写标准方面,我做得很不好。坦率地来讲,我自己的书写不好,所以在指导学生书写方面特别没有底气,而英语书写的标准在很大程度上决定了学生英语书面表达的得分档次。在本次月考中,我所带的两个班书写较好的人数较少,这和我的要求及疏于指导有很大的关系。我让学生练字,也有专门的书写练字纸,但是指导不到位,期间去北京学习两周,回来后也没有继续跟踪指导,这也是本次学生书面表达平均分不理想的原因之一。在今后的教学中,还要时刻浸透英语书写标准的要求,指导学生写出标准、漂亮、流畅的英语作文。在学生的学习兴趣培养方面,我还做得远远不够。从第一节课的学生自我介绍,到学生写的英语文章,我清楚地意识到:真正喜欢英语学习的学生不多。经过观察发现,学生在课余时间更喜欢做数学题、研究物理、钻研化学、生物、阅读语文报刊等,有时候甚至在英语课开场之前还在热情洋溢地研究数学题,迟迟没有准备好相应的'英语学习材料。这一切深深地刺痛着我,一方面可能是学生确实喜欢别的学科,另一方面也可能是其他学科的作业太多,学生不得已连学英语的时间也用上了。痛定思痛,我决定从培养学生的英语学习兴趣入手,多给学生阅读一些经典的英语短文,励志类、心灵鸡汤类的文章。我发现,学生还是比拟喜欢这些精巧的文章的。我们还在上英语课之前播放“走遍美国”,每天一集,几分钟的时间,让学生感悟地道的英语,同时理解西方文化。也使用了诸如英语名言、绕口令、单词接龙小游戏等,学生还是很喜欢这些活动的。在课间操时间,学生已经养成了带“掌中宝”大声朗读的习惯,而且效果还可以。但是这一切还远远不够,学生学习英语的热情和积极性还没有完全调动起来,尤其是个别英语根底薄弱的学生,他们单词掌握得太少,阅读障碍多,不会拼读新单词,对英语学习缺乏信心,这局部学生需要老师特别的关爱和单独的指导。目前比拟困惑的是:给学生单独指导的时间较少,只能利用答疑时间给他们点拨。英语月考反思7上周进展了开学来第一次月考,成绩分析^p也已经出来了,我所教的两个班成绩相对平行班级说比前几次有所提升,对此我进展了以下总结:一,开学以来我每天五点半起床,总是在学生刚上完早操就进教室,每天一日三餐按时吃饭,特别是早饭时间,因为时间提早了非常钟,所以饭后时间比拟宽松,我很多时候早早地进教室辅导,饭后第一节有课的时候,无论是白天还是晚上的课,我一般都是早一些进教室,学生所学内容得到了及时稳固;二,学完前三单元后因为月考我复习了两节课,对第三单元的知识点进展了总结,学生对知识有了总体把握,但也同时也落下了几节课,我有信心补上;三,我讲过了配套练习,里面涉及到一个完型填空,对学生成绩的进步有一定的影响;四,还有英语组全体老师的表率作用。英语组里哪个老师不是爱拼的老师?哪个老师不是认真负责的老师?哪位老师是甘心落后的老师?一位都没有!我是英语老师中的一位,当然也是爱拼、认真负责和不甘落后的人。尤其是我的伙伴高老师的拼命工作是有目共读的,很值得我学习,我还要为明年我们共同的期待而努力。五,有时候晚自习后我还在办公室里准备第二天早读的内容,开学以来所有的作业都是我亲自批阅的。对教学工作我从来没有马虎过。当然,月考成绩真不值得一提,以后的工作更重要更值得去拼搏。英语月考反思8本人如今教八年级,第一学月考试很不理想,表现为学生成绩两极分化很严重,优生少,差生在增加,而且是比拟难以解决的一个问题。一般说来,两极分化形成的规律是:刚进校的初一学生,对英语学习热情高,好奇心强,学习成绩较好。但随着时间的推移,难度的加深,以及兴趣的减弱,一些学生的成绩一步步地落后落伍,而且落伍人数也相对地增加。到了初二年级,分化现象尤其突出,直接影响着学生在整个中学阶段的英语成绩,同时也阻碍了初中英语教学质量的进步。所以,如何防止分化,大面积进步教学质量,使学生在初中阶段获得较好的成绩,是八年级英语教学反思必需重视和解决的问题。分析^p两极分化的原因,主要来自师生两方面,综合起来有以下几种情况:1、学生学习目的不明确。对八年级英语教学进展反思就会发现,有不少学生开场学英语时是从兴趣出发,随意性和方向性程度大。他们学英语只是一阵子,一旦遇到挫折,就容易丧失兴趣和信心,知难而退,不思上进,导致成绩直线下降。2、学生学习方法欠佳。在进展八年级英语教学反思后我们往往会发现一个很重要的问题,就是有些学生没有掌握好正确的学习方法。如:记单词,死记硬背;练句型,生搬硬套,不注意语言环境;写句子不遵循英语习惯,强行汉译英逐句逐词对译等。3、学生不理解学习英语的关键和要点。这也是进展八年级英语教学反思需要注意的问题。不少学生误以为,英语是知识型、理解型的课程,仅满足于老师讲的内容听懂了,而没有把主要精力用在听、说、读、写理论练习上,所以就无法形成语言技能,不能纯熟掌握,就会边学边忘,越学越困难,最终导致落伍。4、学生无视了语言学习的渐进性。在经过八年级英语教学反思后我们知道,学习英语一定要循序渐进、扎扎实实、逐步进步。单词学不好就无法组织句子,简单句掌握不好就难学复合句,听力差就不能说好英语。假如一段时期没有抓紧,连续出现缺漏,学生继续学习英语就困难重重,落伍就难以防止。5、通过八年级英语教学反思,我们还能发现老师的教学问题。英语课堂教学是初中生学习英语的主要渠道,假如老师教学不得法,不严格遵循语言教学规律,不全面贯彻英语教学原那么,教法单一呆板,只注重知识传授,不注意才能培养,只注重讲解,不注意理论,这样持续下去,学生就很自然地只满足于学好语法、背会单词、看懂课文、会做习题,而实际上没有到达纯熟掌握,形成技能。大面积落伍的现象,也就在所难免。学生的这些两极分化现象通过八年级英语教学反思都能总结出来,所以,不管是对于老师还是对于学生来说,八年级英语教学反思在学习英语方面都是必不可少的。英语月考反思9月考已经完毕,考试成绩使人大吃一惊。考试内容全是同步上的,也已全部讲过,学生却考得一塌糊涂。我觉得主要是有以下原因:一讲题过程中的问题。由于时间紧,任务重,学生无自由做题时间,题目大局部是抄袭答案,老师教授过程就成了走过场。所以做题效果极差。二学生思想上不够重视月考。觉得考好考差无所谓。针对以上问题,我决定加强学生做题监视检查,尽量给学生留出做题时间。讲题注意归纳总结,加强重点题目的讲解。做好学生思想工作,重视每一次考试。分析^p试卷可以看出学生词汇题失分较严重,根底知识掌握不好,在复习过程中要注意夯实根底,加强知识系统的总结梳理。完形填空题也是失分较严重的题目,说明学生的综合才能也有待进步,书面表达一直是学生最头疼的题目,这次学生做得也不理想,有一局部学生直接空着,对这一题型形成恐惧心理,在以后的教学中,我会注重对书面表达的引导和训练,进步学生做题才能,针对四班同学整体成绩平平,无特优生的特点,我要时刻加强坚持对学生的监视检查,以期学生的成绩得到一定的进步。英语月考反思10前几天英语考试的成绩下来了,成绩比以往提升了一些,因为英语成绩不是一般的差,所以每提升一点,都会特别兴奋。兴奋之余,也会分析^p一下成绩为何进步。在考前几天,母亲在我不情愿下,硬是让我背了一个单元的单词。所以在之后的考试上有了进步。但那些扣分点,全都集中在课文背诵和句型的应用上,不禁对老师说的“课文很重要”又信服了几分。想要成绩好,必须下功夫背,不能再像前几年那样无视英语了,要抓紧背单词和句型。1。每天晚上抽出非常钟时间背十个单词。2。用五分钟复习前一课的单词。3。做一篇英语阅读。4。每个周末背背句型,做其他的题。因为自己的意志力一直有所欠缺,所以总是不能按时完成制定的目的,但我还是希望一个星期中,至少能完成其中的三项,这是我的最低底线。希望这次的反思可以较准确的体会到之前的问题,更期待着下次的考试会有新的进步。英语月考反思11为了检测同学们的学习成果,学校每个月都会举行考试,通过考试大家可以发现自己的缺乏之处,在考试后要学会进展总结与反思,这样才能进步自己的学习效率,下面学大教育网为大家带来20xx初二英语月考总结与反思阅读,希望大家可以认真阅读。本次英语考试以中考题型命题,加强对根底知识的考察,侧重考察学生综合运用语言的才能。命题材料贴近学生生活,难度适中。其中听力笔录要点和书面表达失分较多。我所教两个班级19班比20班在人平,及格率和优秀率方面稍高。从本次考试所反映的现状来看,今后的教学中应注意:1。加强单词听写和课文背诵的落实工作,多关注课文文本知识。2。狠抓根底知识,加强写作训练。书面表达能客观地反映学生英语根底知识掌握情况,并且一直是学生的薄弱环节。3。继续注重英语阅读教学。阅读理解在我们的各种测试中所占分值越来越大,而且选材也更趋广泛化。因此课堂教学中要侧重“篇章”,强调“含义”,将语篇教学贯穿于课文教学和阅读理解教学中,利用语篇教学扩大学生词汇量,增强语感,丰富文化知识,进步学生分析^p问题和解决问题的才能。4。注重兴趣培养,慎防两极分化。从试卷分析^p中可以看出,每个学校都不同程度地出现了令人担忧的“两极分化”现象。初学阶段一定要注意激发培养学生的学习兴趣,关注学生的情感,营造宽松,民主、和谐的教学气氛,保护每个学生的自尊心和学习英语的积极性。只有这样,落伍的学生才会减少,也才可能大面积进步人平。5。注重课堂“时效性”,在优化课堂组织教学、合理设计教学活动,加大训练强度和密度的根底上,注重因材施教、分层教学。既要使大多数学生掌握好根底的知识与技能,同时注重知识的扩展和规律性知识的总结与归纳,让好学生也能获得充分的开展。6。加强听力训练,营造语言环境。课堂上一定要加强对学生的听力训练,坚持用英语组织教学,尽可能利用多种教学资让学生接触地道的语音、语调,多听英、美人士的录音材料。英语月考反思12本次月考是开学后的第一次全面检测,本次试卷我觉得主要具有以下一些特点:1、重视对学生根底知识的考察。2、重视语境的创设,强调语言的理论性,突出对语言运用才能的考察3、覆盖面广〔开学所学的三个模块内容〕,题量适度一、考试情况及存在问题1、根本知识学得不够扎实,对语法知识点不能灵敏运用〔单项选择〕.2、词汇积累少,逻辑思维差,阅读理解才能差〔阅读、完形填空,补全对话〕。3、分析^p才能差,导致局部学生失分较多。学东西死板,不能做到举一反三〔阅读〕。4、综合应用语言才能差,学生没有掌握答题技巧和方法〔单项选择、汉译英〕。5、对英语根本简单句构造不能正确掌握,尤其是谓语构造,否认句构造,以及用中文思维翻译。〔汉译英、作文〕二、改良措施:1、课堂:课前让优等生在知识上进展梳理和总结。设计有层次有梯度的习题,让各层次的学生均能达代其程度层次的收获。在课堂上的检测与反应,及时理解学生的掌握情况,当天布置课下对学生的检查任务。2、作业:进展分层次作业法,给根底薄弱的同学多布置单词、句型等根底方面的作业。对优等生,多留阅读、写作等才能方面的作业。3、小组:利用小组间的竞争和学习互助的小组力量,使学生可以初步的进展学生与学生之间的互助与监视,同时对学困生进展辅导和监视,利用团体目的方法刺激优等生的竞争和向上意识。4、方法:给学困生多教授、多重复,让他们找到一些根底题目的解题关键和方法。对优等生侧重于对其阅读技巧、审题、构思等方面技巧的传授。5、课下:对学生进展知识点的辅导,每天对学生进展单词、词组、句型方面的检测,做到心中有数,以致于在课堂上和辅导课上能做到有的放矢。英语月考反思13八年级英语试卷题型多样,灵敏,要求高,难度较大。本次考试试卷,联络学生实际生活,紧扣课本,突出对学生语言运用才能的考察,但对我们的学生来说,要求确实有点高。例如:词汇应用上不仅要掌握单词的词性、还要注意动词的时态变化、固定搭配,假如考虑得不到位就会造成失分。由此可见,只能简单的读读背背英语词汇句子,而不能灵敏运用所学知识,是很难学好英语的,也不可能考出理想的成绩。粗心大意,审题不严是失分的原因之一。其次根底知识不扎实,根本的单词等拼写错误,这说明平时的教学中,机械性记忆落实不到位,应强化训练。听力和阅读是英语学习的重头戏,也是教学的难点。每次考试都是失分较多的题型。要想进步听力和阅读才能必须进展大量的听读训练,课堂上,老师只能提供有限的时间,指导方法和技巧。"师傅引进门,修行在个人。"面对严峻的现实,总要有改良的措施,有解决问题的方法。首先狠抓根底知识和根本技能。根据本班的学情,应降低要求,立足课本,掌握最根本的知识,逐步培养他们的学习兴趣,力争降低低分率,进步及格率。学生如何有效利用有限的课堂45分钟是很重要的。英语是理论性强的学科,要大胆地练习,敢说、敢读,积极答复老师提出的问题,哪怕答复错误,都是一次听说训练,课堂上积极发言是很有好处的,它可以使学生集中精力,进步听课效率。对课堂上不清楚的地方,下课后一定要及时向老师请教,否那么破绽越来越大,造成英语成绩的严重

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