部编版七年级语文下册 一棵小桃树 新教学课件(第1课时)

18一颗小桃树第五单元贾平凹

同学们，在生活中有没有自己喜爱的植物呢？说一下自己喜爱的理由。

贾平凹先生所喜爱的是一棵小桃树，一棵在逆境中诞生，在逆境中成长，即便历经风雨仍顽强生存的小桃树。世间万物，贾平凹先生为什么单单喜欢一棵小桃树呢？那就让我们一起走进《一棵小桃树》，去一探究竟吧。导入新课1.自读课文，了解主要内容，梳理小桃树的生长过程。2.理清文章思路，品析描写一棵小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特情感。3.比较小桃树的成长和“我”的人生经历，领会小桃树的深刻内涵，进一步学习托物言志的写作手法。4.了解作者追求人生美好理想的勇气和信心。学习目标

贾平凹（1952—），原名贾平娃，中国当代作家。主要代表作品有《浮躁》《废都》《白夜》《秦腔》《古炉》等。他的《浮躁》获得美孚飞马文学奖铜奖，《废都》获法国费米娜文学奖，《秦腔》获第一届红楼梦奖首奖、第七届茅盾文学奖，《古炉》获施耐庵文学奖。

贾平凹的散文内容宽泛，社会人生的独特体察、个人内心的情绪变化、偶然感悟的哲理等等皆可入文。他的散文，浓的如酒般醇厚绵长，淡的如溪水清纯透明。在一种古朴而又平淡的氛围中，贾平凹道出他对生命、历史、宇宙的深深思索，使他散文具有一种深邃的哲思。作者简介1976年，“文化大革命”终于结束，在这十年期间，无数被时代耽误年华和奋斗机会的青年人开始反思，开始追求。作家贾平凹在这个大的时代背景下，托物言志，以“小桃树”的形象来象征文革中成长起来的青年一代。通过它坎坷的出生、成长到迷茫和看到希望的描述，反映了青年一代在迷茫和探索中成长的真实历程。文章最后小桃树所孕育所保留的那一个花苞，岂止是“风浪里航道上的指示灯”，它更是青年一代胸怀大志、奋起直追、报效祖国的象征。背景资料忏悔()哆嗦()孱头()赤裸()猥琐()矜持()恍然()渺小()魂魄()火灼灼（）马嵬坡（）1.朗读课文,圈画文中生字词。chànduōsuojīnhuǎngmiǎohúnpòcànchìluǒwěisuǒwéizhuó预习检查刹那（）刹车（）命薄()薄纸()执著()著名（）打着旋儿()旋转()xuànxuánzhuózhùbóbáochàshā2.根据下列意思,写出相关的词语。(1)竭力保持端正严肃的态度。()(2)摇动。()(3)猛然领悟。()(4)将要开放。()(5)对自己的过错请求容忍宽恕的意思。()矜持撼动恍然欲绽忏悔

听读课文,感受小桃树生命的成长,并思考下列问题。

整体感知1.阅读中标示出能够提示结构层次的语句，并初步初步划分文章的结构第一部分（第1段），交代“我”写小桃树的缘由。第二部分（第2段），写眼前情景，抒发怜悯、痛心、自责的心情。第三部分（第3段至第8段），回忆小桃树以及“我”的经历。第四部分（第9段至结束），回到眼前情景，呼应开头，点明主旨。

【交流

】（1）抓住线索，整理结构，散文往往行文自由，结构灵活。同学们要注意文中表示时间的词语。

本文先写眼前情景(第2段)，描述“今天下雨”，小桃树被风雨摧残的情景。接着回忆过去(3—8段)，倒叙“好多年前”“我”栽种小桃树的经历。最后又回到眼前的情景上来(9—14段)，描述看到风雨中树顶“一个欲绽的花苞”，赞美小桃树顽强的生命力。全文可以依此分为三大部分。

（2）插叙。现在——过去——现在。2.课文围绕“小桃树”写了哪些情景故事，记叙的顺序有什么特点？请理清文章的思路。1.文章第2段描写小桃树说：“它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然褪尽了。可怜它年纪太小了，可怜它才开了第一次花儿！”作者认为小桃树的“可怜”表现在哪些方面？请结合全文简要概括。【交流

】（1）小桃树长得很委屈，样子很猥琐，花儿单薄；（2）小桃树被人鄙视，孤独寂寞；（3）小桃树遭受风雨等的摧残。合作探究2.第3段作者说埋桃核是“蓄着我的梦”，第6段又说“它是我的梦种儿长的”，这些话应当怎样理解？作者的梦是什么呢？【交流

】作者从小就萌发了对幸福生活的向往，有着美好的理想。随着小桃树的长高，这种愿望和理想也更加强烈了。作者采用了托物言志手法，从文中“我的梦是绿色的，将来开了花，我会幸福的”，可以看出这个梦是“奋斗”，并且“轰轰烈烈地干一番事业”因为绿色象征希望、生机。虽然走上社会以后，作者的际遇曾遭受到类似桃树那般的风和雨，但作者“再不消沉，再不疲软，再不胆怯”就像雨中的桃树“留着一个欲绽的花苞”。由此也可看出作者的梦是顽强的，恰如作者的性格。3.文章第7段写道“也就在这年里，我到城里上学去了。走出了山，来到城里，我才知道我的渺小：山外的天地这般大，城里的好景这般多……”，作者明写自己的人生经历，和小桃树有什么联系吗？有什么作用？【交流

】联系：作者少年时代努力奋斗，胸怀大志，很像“一个春天长上二尺来高”的小桃树，充满向上的朝气，小桃树就是作者的化身。作用：作者写这篇散文就是托物言志，借小桃树谈自己的一些经历，表现自己所受的遭遇，隐隐地透露和抒发自己的概叹、理想和情志。将小桃树的经历与“我”的经历融为一体，更好地表现了作者的思想感情。

在贾平凹先生的《一棵小桃树》中，我们看到了寄托着作者梦想的小桃树在经历风雨的磨难后还保留着一个花苞，看到这个花苞作者就仿佛看到了动力，看到了希望，重新燃起了斗志。对此你有什么样的启示。示例：感谢风雨和挫折，是它让我成长。我坚信困难和挫折不但不会阻碍强者前进的脚步，有时它还是一种动力，迫使我们挑战自身的极限，创造奇迹。成龙的歌词唱出了我的心声“不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。”拓展延伸（1）小桃西望那人家，出树香梢几树花。

——宋·刘敞《桃花》（2）桃花细逐杨花落，黄鸟时兼白鸟飞。

——唐·杜甫《曲江对酒》（3）人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

——唐·白居易《大林寺桃花》（4）短短桃花临水岸，轻轻柳絮点人衣。

——唐·杜甫《十二月一日三首》（5）桃之夭夭，灼灼其华。

——《诗经·桃夭》（6）残红尚有三千树，不及初开一朵鲜。