苏教版三年级数学上册教学计划

第页共页苏教版三年级数学上册教学方案苏教版三年级数学上册教学方案教学方案应当以学生的学习起点、学____点、学习需求为出发点，融入总体教育目的，并对教学内容进展规划和安排。下面我们来看看苏教版三年级数学上册教学方案，借鉴。苏教版三年级数学上册教学方案1一、根本情况我们三年级〔3〕班学生一共有39人，其中男生19人，女生20人。通过两年的学习，学生的数学根底知识掌握得比拟扎实，多数学生思维比拟灵敏，学生学习数学的兴趣也较浓，但也有个别学生懒散，承受力不强，成绩不太理想，本学期将在进一步培优的根底上，重点抓好后进生的培养。二、教材简析本册教材的教学内容包括：除法、认数、千克与克、加和减、24时记时法、长方形和正方形、乘法、观察物体、统计与可能性及认识分数。1．除法主要学习两位数除以一位数的除法。这是学生在表内除法和简单的有余数除法的根底上学习的。2．认数是在学生认识1000以内的数并能口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法的根底上，教学认识10000以内的数。3．千克和克先教学千克的认识，再教学克的认识，然后安排了一个练习，稳固对千克和克的认识。最后还安排了一次理论活动。4．加和减是在学生已经纯熟地口算20以内的加、减法以及正确笔算三位数加、减三位数的根底上，教学口算和在100以内的两位数加两位数及相应减法。5．24时记时法主要有两局部：认识24时记时法和有关经过时间的简单计算。6．长方形和正方形是在学生初步认识长方形、正方形的根底上，教学各自的特征、周长的含义及计算。7．乘法内容主要包括：整百数乘一位数的口算、三位数乘一位数的笔算、乘数中间或末尾有0的乘法，及两步连乘计算解决的实际问题。8．观察物体主要从正面、侧面和上面观察物体。9．统计与可能性主要让学生会画“正”字记录数据，认识简单的条形统计图，初步体会有些事件发生的可能性是相等的，有些事件发生的可能性是有大小的。10．认识分数是在学生认识了万以内整数的根底上，联络实际生活的需要认识简单的分数，通过把一个物体或一个图形平均分成几份，引导学生初步认识分数。三、教学目的：1、知识与技能方面数与代数：认识“万”，知道10个一千是一万，理解万以内数位顺序表。理解10000以内数的意义，掌握数的读、写方法，能在详细情境中把握数的相对大小关系。会口算两位数加、减两位数，整百数加整百数及相应的减法，整千数加、减整千数，两位数除以一位数〔每一位都能整除〕及整百数乘一位数。能正确估计两位数加、减两位数的得数是几十多，两位数除以一位数的商是几十多，三位数乘一位数的积是几位数，三位数乘一位数的积大约是多少。能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法。结合详细情境初步理解分数的意义〔分母不超过10〕，能读、写分数，在详细材料的支持下能比拟两个几分之一或两个同分母分数的大小。能正确计算同分母分数加、减法。在现实的生活情境里感受并认识千克和克，通过动手理论知道1千克＝1000克。理解24时记时法，能进展普通记时法与24时记时法的换算。空间与图形：理解长方形和正方形的特点，理解长方形和正方形一样的地方。知道长方形的长与宽、正方形的边长。理解平面图形周长的含义，能正确计算长方形、正方形和其他简单平面图形的周长。知道物体的正面、侧面和上面；知道从一个角度观察长方体形状的物体，最多只能看到三个面；能指出从正面、侧面和上面观察到的由三个同样大的正方体摆成的物体的视图，能根据视图摆出相应的物体。统计与概率：能用比拟有效的方法搜集、整理数据，会用表格或简单的条形图表达统计的结果。理解事件发生的可能性有时相等，有时大些或小些。会用“偶然”、“经常”等词语描绘可能性的大小。2．数学考虑方面。经历“在计数器上表示数→分析^p数的组成→探究数的读法与写法→比拟数的大小”等一系列学习万以内数的过程，以及把一个物体或图形平均分并用分数表示其中的一份或几份的过程，用详细的数描绘现实世界中的简单现象，开展数感和符号感。在探究口算、笔算和估算方法的过程中，进展简单的归纳和类比，开展抽象思维。在观察常用物体并把几何体与其相应视图进展转换的过程中，在通过折、量、比，探询长方形和正方形特点的过程中，在动手围、量、画、算平面图形周长的活动中，建立初步的空间观念，开展形象思维和推理才能。在摸球、抛小正方体等活动中，经历分类搜集信息、整理数据，用数据描绘现象以及判断可能性大小等过程，开展统计观念。在解决问题的过程中，学会进展简单的、有条理的考虑，并在与同伴交流中，逐步学会明晰地阐述自己的观点。3．解决问题方面。能应用学到的数学知识，解决日常生活中经常遇到的一些简单的一、两步计算的实际问题，并在解决这些问题的过程中：初步体会到现实生活中蕴含大量的数学信息，学会从数学的角度提出问题、理解问题，初步具有主动灵敏地运用所学知识解决问题的才能。逐步积累一些解决问题的根本方法和策略，初步感受解决问题策略的多样性。经常与同学共同开展学习活动，经常与同学交流考虑的过程和结果，初步体会到合作的意义。在老师的详细指导下，简单地反思、评价自己的学习活动。4．情感与态度方面。进一步感受数学与日常生活的亲密联络，体会数与形都能用来描绘现实生活中的一些现象，逐步产生对数学的兴趣，能积极参与数学活动。经过独立考虑、动手理论以及与同学合作交流，克制学习中的一些困难，经常获得成功的体验，相信自己有才能学好数学。通过教科书里的“你知道吗”栏目以及报刊书籍、电视播送和网络等多种资，理解更多的有关数学的知识，初步感受到数学是人类的一种文化，是人类文明的结晶。在教科书和老师的详细指导下，学习客观地评价自己与评价别人。四，教学措施1、尊重学生，注重学法浸透，学生自己能学懂的知识，尽可能让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生自己去探究、交流和练习。2、重视学生获取知识的思维过程，培养学生初步的概括才能和逻辑思维才能。3、结合教学内容，适当浸透一些函数、集合、统计等数学思想方法。4、重视创新意识和理论才能的培养。教学中尽量引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度考虑问题。5、教学中要联络学生的生活实际，从生活背景出发，让学生主动探究解题方法。6、结合教学内容，对学生进展思想品德教育和良好学习习惯的培养。如安排有一定教育意义的例题和形式多种多样的练习题及数学游戏。苏教版三年级数学上册教学方案2一、学生根本情况分析^p学生总数38人。经过2年的数学学习，大局部学生脑子还是比拟灵敏，这是一个比拟好的现象，本学期将在进一步培养进步学生学习根底和根本才能的根底上，抓好后进生的培养，借助平时学习使学生养成良好的学习习惯，培养浓重的学习兴趣。二、教材分析^p本册苏教版三年级数学教材上册的教学内容包括数与代数领域安排了5个单元，空间与图形领域安排了2个单元，理论活动领域安排了2个操作型活动。〔一〕教学内容分析^p数与代数局部：一共安排了5个单元，包括《两、三位数乘一位数》〔第一单元〕、《千克和克》〔第二单元〕、《两、三位数除以一位数》〔第四单元〕、《解决问题的策略》〔第五单元〕和《分数的初步认识〔一〕》〔第七单元〕。图形与几何局部：一共安排了2个单元，包括《长方形和正方形》〔第三单元〕、《平移、旋转和轴对称》〔第六单元〕。1.第三单元：长方形和正方形本单元主要教学长方形、正方形的根本特征、周长的含义，及长方形、正方形周长的计算方法，有关周长计算的简单实际问题。这局部内容是在学生直观认识了长方形、正方形、三角形和圆等常见平面图形的根底上进展教学的，可以使学生进一步认识长方形和正方形的根本特征，理解周长的含义，掌握长方形和正方形的周长计算方法；同时，也能为今后进一步探究其他平面图形的特征奠定根底。2.第六单元：平移、旋转和轴对称这局部内容主要帮助学生初步理解生活中的平移和旋转现象，能识别一些物体的运动是平移还是旋转；初步认识轴对称图形的一些根本特征，能识别简单的轴对称图形。让学生通过观察生活中的运动现象和形式多样的操作活动，初步感受图形运动与变化的一些根本方式和特点，拓宽观察、分析^p现实空间与平面图形的视角，逐步增强空间观念。综合与理论局部：一共安排了3次活动，包括：“周长是多少”、“多彩的分数条”和“间隔排列”。周长是多少：这个活动通过拼一拼、比一比、画一画、量一量,进一步加深对平面图形周长及其计算方法的认识，更利于学生搜集信息、处理信息、得出结论，提升数感。间隔排列：这是一个探究规律的专题活动，主要引导学生探究间隔排列的两种物体个数之间的关系以及其中所蕴含的简单的规律，在探究过程中帮助学生积累经历、体会方法、开展思维。多彩的分数条：活动由两局部组成：一是“抢1”游戏，二是“清0”游戏，其目的主要是丰富学生对简单分数与1之间的内在联络，积累数学活动经历，启发学生发现和提出问题，增强问题意识。〔二〕教学目的1.知识技能方面〔1〕联络对四那么运算的已有的认识及相关的计算经历，探究并掌握两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数的计算方法，能正确进展相关的口算、估算和笔算；联络对四那么运算意义及相关的数量关系的已有认识，理解并掌握与“倍”有关的简单的实际问题和简单的两步计算实际问题的根本考虑方法，增强用所学知识解决实际问题的才能；联络日常生活经历，认识千克和克，初步理解分数的意义，并学会解决相关的简单实际问题。〔2〕通过观察和操作，初步认识长方形和正方形的根本特征，结合实例认识周长的含义，并能测量简单图形的周长，探究并掌握长方形和正方形周长的计算方法；理解生活中的平移、旋转和对称现象，初步认识轴对称图形。2.数学考虑方面〔1〕在探究两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数计算方法的过程中，尝试进展一些简单的分析^p、比拟、抽象和概括，逐步增强思维活动的条理性和灵敏性。〔2〕通过两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数的口算、估算和笔算练习，进步进展乘、除法运算的才能，不断加深对数的大小及互相关系的理解，增强数感。〔3〕在认识“倍”的含义，解决与”倍“有关的简单实际问题，以及用两步计算解决相关实际问题的活动中，不断经历从现实生活或详细情境中抽象出数学问题的过程，积累分析^p数量关系、探寻解题思路的经历，尝试进展简单的推理，开展初步的抽象思维。〔4)在探究长方形、正方形的根本特征和简单平面图形周长计算方法，以及认识平移、旋转现象和简单轴对称图形的活动中，要不断丰富对现实空间和平面图形的认识，初步感受图形的运动和变化，尝试利用图形描绘和分析^p数学问题，感受几何直观的作用，增强初步的空间观念。(5)在认识质量单位千克和克的过程中，学会选择适宜的单位描绘物体的轻重，建立1千克和1克实际轻重的观念，培养初步的估测才能，开展初步的形象思维。(6)在探究和交流间隔排列现象中的规律等活动中，经历简单的`猜测和验证过程，培养初步的合情推理才能。3.问题解决方面〔1〕联络两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数的计算，简单平面图形的周长计算，千克和克的认识，以及“动手做”和“综合与理论”活动，尝试从多少、长短、轻重等不同角度发现和提出问题，逐步培养数学的应用意识，锻炼理论才能。〔2〕在用两步计算解决简单实际问题，用长方形和正方形的周长计算方法解决简单实际问题以及用分数加、减法解决简单实际问题的活动中，初步学会从条件出发并在条件和问题之间建立联络的考虑方法，体会同样的问题可以有不同的解决方法，进一步积累解决问题的经历，逐步增强解决问题的策略意识。〔3〕在探究口算、笔算、估算的方法，长方形和正方形特征，简单的平面图形周长计算方法，测量和描绘物体轻重，理解生活中的平移、旋转现象，识别轴对称图形等活动中，初步学会与同学合作，学会与别人交流自己的想法和做法，学会在交流中不断完善自身的考虑，体会合作交流的意义，增强合作交流的意识。〔4〕在探究计算方法、验算计算结果、发现简单规律、解决简单实际问题的过程中，初步学会表达考虑的大致过程和结果，学会在表达前整理，在倾听后考虑，进一步体会反思性学习环节的意义。4.情感态度方面〔1〕在认识新知的过程中，学生主动进展观察、操作、比拟和交流，逐步增强对事物的数量及其大小、物体的形状及其变化的好奇心。〔2〕在探究新知的过程中，进一步感受数学考虑的严谨性和数学结论确实定性，获得一些成功的体验，逐步增强克制困难的意志。〔3〕在计算过程中初步形成严谨、认真的学习态度，进一步养成主动发现错误并及时改正的良好习惯。〔4〕在运用知识解决问题的的过程中感受数学的价值，感受数学与生活的亲密联络，逐步增强学数学、用数学的自觉性。〔5〕通过阅读“你知道吗”栏目，以及利用各种资进展开放性学习的过程中，进一步感受数学的文化内涵，体会数学是人类文明的结晶。三、教学重点、难点本册教材的重点是：两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数的计算方法、长方形和正方形周长的计算。本册教材的难点是：解决问题的策略、平移、旋转和轴对称