初中英语-Start Unit 2 What's this in English教学设计学情分析教材分析课后反思

StartUnit2What’sthisinEnglish?3a-3e课标分析新版《课程标准》在“教学建议”部分将原来的“倡导任务型的教学途径”改写为“教师要通过创设接近实际生活的各种语境，采用循序渐进的语言实践活动，以及各种强调过程与结果并重的教学途径和方法，如任务型语言教学途径等，培养学生用英语做事情的能力”。这无疑是鼓励教师根据教学内容和学生实际、采用既强调语言学习过程又有利于提高学生学习成效的各种语言教学途径和方法，创造性地设计贴近学生的教学活动，尽可能多地为他们提供在真实语境中运用语言的机会。也是对除任务型教学方法之外的其它教学途径与方法的包容和认可，对广大一线教师积极探索教学改革新路的肯定。本单元谈论的主题是过去的事情，其功能项目是“What’sthisinEnglish?”和“Spellit,please.”,主要围绕询问物品展开教学活动，创设生动真实的教学情境，再现故事情节，学会询问物品及回答。本课时时这一单元的第二课时，是一节听说课，，要求学生熟练运用句型，并且能在具体情境中加以运用来表达自己的情感。采用互动教学，直观教学法，情景教学法等，充分发挥学生在学习中的主体地位，采用分组合作、小组竞争，游戏活动等方式，充分利用多媒体课件等丰富的教学资源，创设生动的教学情境使学生在用中学，学中用，从而达到提高学生的自学能力、合作能力和语言交际的目的。Unit2What’sthisinEnglish?3a-3e学情分析我们教学的对象是初一学生,他们学习英语有很强的好奇心，积极性比较高，乐与表现.因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来,有更多的机会来说英语,提高他们学英语的兴趣,通过学生间的合作学习,降低他们的学习难度,使他们体验到成功的喜悦。同时在阅读和书面表达中加以落实,提高他们综合运用语言的能力,使各层次的学生都有所收获。巩固练习一、找出与所给字母含有相同音素的选项。eA.g B.m C.n ____f A.r B.q C.pen ____oA.orange B.OK C.dog ____a A.thanks B.Dale C.map ____i A.hi B.in C.quilt ____二、按字母表顺序默写字母I到R的大小写形式。A________________________________a_________________________________三、单项选择1.—What’sthisinEnglish?—It’s______orange.A.aB.anC.theD./2.—What’sthat?—______acup.A.ItB.Its C.It’sD.That’s3.—______,please.—Q-U-I-L-T.A.What’sthisB.What’sthatC.SpellitD.Howisit四、补全对话Eric:Hello,Helen!Helen:______,Eric.Eric:What’s______inEnglish?Helen:_____________orange.Eric:And_______thatinEnglish?Helen:It’s______________.Eric:_______it，please.Helen:________.StarterUnit2What'sthisinEnglish?3a-3e教材分析本单元要求学生掌握英文字母Ii—Rr，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。书写(大写和小写，笔顺，笔画)基本合乎要求。注意总结元音字母a、e、i和o的发音规则。本单元围绕“认物”这一话题开展听、说、读、的学习活动，学习一些简单的事物的英文词汇，并能用所学的句型去熟悉周围的一些事物的名称。让学生们学会在生活中如何确认事物。通过辨认事物，学生们学习一些词汇，并巩固所学的句型。采用互动型教学，直观教学法，情景教学法等，充分发挥学生在学习中的主体地位，采用分组合作、小组竞争，游戏活动等方式，充分利用多媒体课件等丰富的教学资源，创设生动的教学情境使学生在用中学，学中用，从而达到提高学生的自学能力、合作能力和语言交际的目的。一、教学目标：1.语言知识目标：1)能掌握以下单词：orange,ruler,pen,key,jacket,map,cup,quilt,spell,please2)能掌握以下句型：①—What'sthisinEnglish?—It'sanorange.②—What'sthatinEnglish?—It'samap?③—Spellit,please.—M-A-P.2.情感态度价值观目标：在认识事物的学习活动中培养学生的想象力和创造力；激发学生学习英语的兴趣，发挥学生学习英语的主动性；通过小组活动、组间竞赛，培养学生的合作意识和团队精神。二、教学重难点1.教学重点：1)运用—What'sthis/that?—It's…句型对周围的事物进行问答练习。2)运用Spellit,please句型，练习拼写所学的有关事物的单词，并强化记忆这些单词。3）总结归纳元音字母Aa、Ee、Ii与Oo在单词中的常见发音规律，并能利用所学的规律来尝试拼读新的单词。2.教学难点：总结归纳元音字母Aa、Ee、Ii与Oo在单词中的常见发音规律，并能利用所学的规律来尝试拼读新的单词。StarterUnit2What'sthisinEnglish?一、单元教材分析本单元要求学生掌握英文字母Ii—Rr，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。书写(大写和小写，笔顺，笔画)基本合乎要求。注意总结元音字母a、e、i和o的发音规则。本单元围绕“认物”这一话题开展听、说、读、的学习活动，学习一些简单的事物的英文词汇，并能用所学的句型去熟悉周围的一些事物的名称。让学生们学会在生活中如何确认事物。通过辨认事物，学生们学习一些词汇，并巩固所学的句型。二、单元学情分析本单元围绕“认物”这一话题开展听、说、读、写的学习活动。通过所学的句型—What'sthisinEnglish?—It'sa…—What'sthatinEnglish?—It'sa…”去熟悉周围的一些事物的名称。此外，通过学习让学生们明白this和that均指代单数的事物，this指代离说话者较近的事物，that指代离说话者较远的事物，it指代上文出现的事物，也可指代上文出现的this或that。用英语确认周围常见事物比较适合初学者的实际情况，难度不大，易调动学生们的学习兴趣。三、单元教学建议在本单元的教学中可采用的学习策略有：兴趣活动教学策略，多采用做游戏和猜谜等形式；任务型教学策略，在教学中应突出语言的应用性原则，把听说、讨论、表演、游戏贯穿于教学，使课堂形式多样化，充分发挥学生的主动性。采用自主学习、小组合作学习、Roleplaying、pairwork等方法开展听、说、读、写的学习活动。四、单元课时分配本单元可用2课时完成教学任务：(1a-2e)用1课时(3a-4d)用1课时一、教学目标：1.语言知识目标：1)能掌握以下单词：orange,ruler,pen,key,jacket,map,cup,quilt,spell,please2)能掌握以下句型：①—What'sthisinEnglish?—It'sanorange.②—What'sthatinEnglish?—It'samap?③—Spellit,please.—M-A-P.2.情感态度价值观目标：在认识事物的学习活动中培养学生的想象力和创造力；激发学生学习英语的兴趣，发挥学生学习英语的主动性；通过小组活动、组间竞赛，培养学生的合作意识和团队精神。二、教学重难点1.教学重点：1)运用—What'sthis/that?—It's…句型对周围的事物进行问答练习。2)运用Spellit,please句型，练习拼写所学的有关事物的单词，并强化记忆这些单词。3）总结归纳元音字母Aa、Ee、Ii与Oo在单词中的常见发音规律，并能利用所学的规律来尝试拼读新的单词。2.教学难点：总结归纳元音字母Aa、Ee、Ii与Oo在单词中的常见发音规律，并能利用所学的规律来尝试拼读新的单词。三、教学过程Ⅰ.Warming-upandrevision1.GreettheSs.Checkthehomework.2.Recitethewords.LetSsreadthesewordsloundly.3.ReviewthelettersIi~Rr.LetsomeSsrecitetheletters.ThenletsomeSscometotheBbandwritethemontheBb.(注意和同学们一起纠正个别同学不正确的笔顺。)3.Putsomerealobjectsontheteacher'sdesk.(orange,ruler,pen,key,jacket,cup)AskSstoanswerthequestions:T:What'sthisinEnglish?Ss:It'sanorange.T:What'sthisinEnglish?Ss:It'saruler.(AskaboutmoreSsaboutotherthings.)4.Pointtoamaponthewall.AskSs:What'sthatinEnglish?Ss:It'samap.Pointtoapictureofquilt.AskSs:What'sthatinEnglish?Ss:It'saquilt.(Puttherealobjectsonadeskwhichisalittlefaraway.)Thenaskquestionsaboutthem.5.LetSsaskandanswerabouttheobjectsinpairs.Ⅱ.Listening1.让学生们看3a中的八幅图画，读出每幅图画的英语名称。2.告诉学生们下面将听到的录音中是图画中的事物。听录音，按录音中所读的顺序将这八幅图画排序。3.3a.Listentotherecordingandnumberthepictures.（Forthefirsttime,onlylisten.Forthesecondtime,listenandnumberthepictures.Forthethirdtime,let'schecktheanswers.）4.3b.Nowlet'slistentotherecordingagain.Andcompletethewordsunderthepicturesin3a.(Playthetapesthreetimes.Forthefirstandthesecondtime,Sslistenandwriteletterstocompletethewords.Forthethirdtime,checktheanswerswiththewholeclass.)Ⅲ.Pairwork1.3c.（让学生们看3c图画中的人物的对话，告诉学生们艾里克与海伦在问答地图的说法及拼写。）T:Nowlistentherecording.Forthefirsttimeonlylistenandforthesecondtime,listenandrepeataftertherecording.(Sslistentotherecordingandrepeataftertherecording.)T:YouareEric,yourpartnerisHelen.Practicetheconversationswithyourpartner.(Sspracticetheconversationsinpairs.)A:What’sthisinEnglish?B:It’samap.A:Spellit,please.B:M-A-PT:Exchangetheroles.Andpracticetheconversationsagain.(Ssexchangetherolesandpracticetheconversationsagain.)2.LetsomeSsactouttheconversation.Ⅳ.Listening1.TellSstolookattheboxin3d.ThenletsomeSsreadthewordsaloud.Makesuretheyknowthemeaningofeveryword.1key____pen____cup____ruler2.TellSsthattheywillhearfourconversations.Theyareaboutdifferentobjects.Listentotheconversationsandnumberthewordsyouhear.3.PlaytherecordingfortheSslistenandnumber.(Playtherecordingthreetimes.Forthefirsttime,onlylisten.Forthesecondtime,listenandnumberthewords.Forthethirdtime,checktheanswers.)Ⅴ.Pairwork1.T:Lookatthepicturein3e.ThisisHelen'sroom.EricandHelenaretalkingabouttheobjectsinherroom.Whatcanyouseeintheroom?Ss:Amap,aruler,apen,anorange,aquiltandajacket.A:What’sthatinEnglish?B:It’sanorange.A:Spellit,please.B:O-R-A-N-G-E.2.Whocanactouttheconversationinthepicture?S1:What'sthisinEnglish?S2:It'sanorange.S1:Spellit,please.S2:O-R-A-N-G-E.3.Verygood!NowworkwithyourpartnerandaskandanswerabouttheobjectsinHelen'sroom.(SsaskandanswerabouttheobjectsinHelen'sroom.)X.Exercises一、找出与所给字母含有相同音素的选项。eA.g B.m C.n ____f A.r B.q C.pen ____oA.orange B.OK C.dog ____a A.thanks B.Dale C.map ____i A.hi B.in C.quilt ____二、按字母表顺序默写字母I到R的大小写形式。A________________________________a_________________________________三、写出下列字母中的元音字母，并在横线上写出它们的小写字母。CFADENBKIJMRODQP__________________________四、选择正确的单词，补全单词。 1.th__s A.i B.a C.o 2.wh__t A.o B.a C.e 3.__ran__e A.o,g B.e,h C.a,b 4.__ui__t A.q,l B.p,l C.h,f 5.__h__nk A.t,e B.t,a C.c,i 6.__e__lo A.m,n B.r,g C.h,l 7.F__an__k A.s,c B.r,c C.r,i 8.E__glis__ A.m,h B.n,s C.n,h五、从B栏中找出A栏的应答语。A: 1.Goodmorning! 2.Goodevening! 3.Goodafter