高中语文-屈原 《离骚》教学课件设计

导入推此志也,虽与日月争光可也.——《屈原列传》离骚——屈原教学目标

1、疏通生字、词，培养学生阅读古诗文的能力；2、了解楚辞及楚辞中“香草”、“美人”的比喻手法；3、体会屈原坚持真理、献身理想的爱国情感。重、难点重点：体会屈原坚持真理、献身理想的爱国情感；难点：理解楚辞中“香草”、“美人”的比喻手法。示范朗读◎难字辨音修姱()

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)死鸷()鸟方圜()攘诟()芰()荷预习检测◎难字辨音修姱(kuā)謇(jiǎn)谇(suì)揽茝(chǎi)谣诼(zhuó)蕙纕(huì

xiānɡ)偭(miǎn)

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文言句式1．不吾知其亦已兮。“不吾知”即“不知吾2．高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。“冠之岌岌”即“岌岌之冠”“佩之陆离”即“陆离之佩”

文言句式1．不吾知其亦已兮。“不吾知”即“不知吾”，宾语前置。2．高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。“冠之岌岌”即“岌岌之冠”，定语后置。“佩之陆离”即“陆离之佩”，定语后置。离骚什么意思？离骚什么意思？离骚者，犹离忧也。——司马迁离，别也；骚，愁也。——王逸离，犹遭也；骚，忧也。明己遭忧作辞也。”“离”字，古文常和“罹”字通假,作遭遇讲。班固释“离骚”为“遭遇忧愁”.——班固诵读指导《楚辞》以六、七言为主，兼及四、五、八、九言，并多用楚地口语“兮”字。朗读时，要在理解的基础上，掌握好它的节奏特点。以第一节为例：

长太息/以/掩涕兮，——哀/民生/之/多艰。余/虽好修姱/以/鞿羁兮，——謇/朝谇/而/夕替。

模仿上面所举诗句节奏，朗诵《离骚》诗章，体会《离骚》的特点。楚辞的特点有“兮”字；字句上押韵，对仗；长短不齐，相对自由；用楚地的方言写成的；有香草，美人的比喻手法。楚辞“皆书楚语，作楚声，纪楚地，名楚物”（《东观余论》）。

-----宋.黄伯思其志洁，故其称物芳，其行廉，故死而不容。

——司马迁《屈原列传》比的手法

《离骚》之文，……引类譬喻，故善鸟香草以配忠贞，恶禽臭物以比谗佞，灵修美人以媲

于

君……王逸《楚辞章句》其志洁，故其称物芳，其行廉，故死而不容。

——司马迁《屈原列传》探究一走近文本1、找出文中带有花草的句子。分析比喻的用法。例如：既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。张九龄兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁。欣欣此生意，自尔为佳节。谁知林栖者，闻风坐相悦。草木有本心，何求美人折？诗一开始用整齐的偶句，以春兰秋桂对举，点出无限生机和清雅高洁之特征。屈原《九歌·礼魂》中，有“春兰与秋菊，长无绝兮终古”句。抒发了诗人孤芳自赏，不求人知的情感感遇张九龄是广东曲江人，其地多桂，即景生情，就地取材，把秋菊换成了秋桂，师古而不泥古。兰桂对举，兰举其叶，桂举其花，这是由于对偶句的关系，互文以见义，其实是各各兼包花叶，概指全株。兰用葳蕤来形容，具有茂盛而兼纷披的意思，“葳蕤”两字点出兰草迎春勃发，具有无限的生机。桂用皎洁来形容，桂叶深绿，桂花嫩黄，相映之下，自然有皎明洁净的感觉，“皎洁”两字，精炼简要地点出了秋桂清雅的特征。兰桂两句分写之后，用“欣欣此生意”一句一统，不论葳蕤也好，皎洁也好，都表现出欣欣向荣的生命活力。第四句“自尔为佳节”又由统而分。“佳节”回应起笔两句中的春、秋，说明兰桂都各自在适当的季节而显示它们或葳蕤或皎洁的生命特点。直抒胸臆表白心志（1）长太息以掩涕兮，哀民生之多艰；（2）亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔；（3）宁溘死以流亡兮，余不忍为此态；（4）伏清白以死直兮，固前圣之所厚；（5）民生各有所乐兮，余独好修以为常；（6）虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。探究二怎样理解屈原为了理想不惜牺牲生命的做法？怎样理解屈原的爱国的行为？知人论世鸟飞反故乡兮，狐死必首丘。