初中历史-科举制的创立教学设计学情分析教材分析课后反思

过本课学习，使学生了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况，了解它给隋唐社会带来的影响。教材在安排学生基本掌握了隋唐时期政治、经济繁荣的基础上，推出了这一专题课题。不但使学生了解这一制度诞生的背景，也为后面课程中理解辉煌的隋唐文化奠定了基础。因此，本课在教材中起到了承上启下的作用，学习本课对了解隋唐时期的历史具有重要作用。学情分析：七年级的学生对历史有较强的好奇心和求知欲。他们一方面带有儿童的特点，希望老师讲课内容新鲜充实、饶有兴趣，怕空洞的说教；另一方面已具有较系统的知识和理解一定问题的能力，但看问题不深刻不全面。科举制度作为一项基本的政治制度对于初一学生来讲有点难度，需要教师充分利用这一时期学生的特点，趣味教学调动学生的学习兴趣和积极因素，并加以讲解引导，在教学过程中鼓励他们深入探究科举制的创立过程及影响，以达到良好的学习效果。教学设计：教学步骤教学活动设计意图

导入新课1、播放黄梅戏《女驸马》选段“谁料皇榜中状元”。2、出示人生四大如意事：其中有金榜题名时，并在此基础上设问：我国的科举制是什么时候诞生的？导入新课。吸引学生的注意力，创设情境，激发学生的求知欲。

学

习

新

课

科

举

制

的

诞

生

教师展示魏晋九品中正制示意图及简介，因为这部分内容不是重点，让学生简单了解即可。展示隋文帝、隋炀帝人物图片，设问：1、在他统治时期科举制正式诞生了，他是谁？2、在他之前是谁采用分科考试的办法选拔官员？学生在自学、查找资料的基础上回答问题。让学生知道科举制是一项新的选官制度，是创新，它有利于选拔人才。

为下面的学习作好铺垫。

在学生收集材料的基础上，层层设问，引导学生一步步探究，进而培养学生收集材料、整理材料、运用材料能力，并由浅入深学会探究。

引导学生认识科举制度的出现是中国古代选官制度的历史进步，是隋唐繁荣的因素之一，符合当时社会发展的需要。从而使学生认识制度创新是人类社会进步的组成部分。完成思想教育目标。

科

举

制

的

完

善展示唐太宗、武则天、唐玄宗人物图片，设问：你知道他们是谁吗？是他完善科举制。展示唐太宗图片及文字资料“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头”和“唐太宗时新科进士鱼贯而出”图，设问：他为完善科举制采取了什么措施？目的是什么？指导学生阅读课本，归纳唐太宗、武则天、唐玄宗完善科举制的具体措施。展示图片，让学生根据图片内容描述一个读书人的经历。本课主要内容是科举制的创立、完善和影响，为了让学生掌握完整的内容，简介明朝改革科举制，实行了八股取士，束缚了人们的思想，清朝时废除。这三个历史人物学生非常熟悉，此设问的目的是让学生知道你们完善了科举制，而不是光知道他们是谁。

采用大量的图片、资料，调动学生的感官，吸引他们的注意力，层层设问，引导学生了解科举制完善的过程。

培养学生用文字表述历史知识的能力。

科

举

制

的

影

响通过对大量图片资料的分析，引导学生分析科举制的影响。善了用人制度。通过剖析资料，引导学生分析科举制促进了什么事业的发展，社会上什么风气盛行。以李白、杜甫、白居易为例再请学生思考“你认为唐朝的进士科重视考诗赋好不好？为什么？”说明因为唐玄宗完善科举制的措施，唐朝诗人辈出，是诗歌创作的黄金时代。

培养学生从具体历史事实引出结论的能力通过课本21页的阅读分析，引导学生掌握：世界上最早的考试制度起源于中国的科举制。说说科举制练习题（略）检测学生学习情况。

板书

设计第4课

科举制的创立

一、科举制的诞生1、隋文帝：分科考试2、隋炀帝：设进士科，科举制正式诞生二、科举制的完善1、唐太宗：扩大国举规模2、武则天：设殿试、武举3、唐玄宗：把诗赋作为科举考试主要内容三、科举制的影响1、改善了用人制度2、促进了教育事业的发展3、促进了文学艺术的发展同行评课：优点：备课充分，对教材理解有深度，知识、能力和学科方法及教育要求明确、恰当，体现了以学生为主体的教学思想。重点、难点突出，准确到位。合理利用多媒体教学，积极合理组织学生自学、活动探究、讨论、交流，关注和调动绝大多数学生的学习积极性。尊重学生，形成民主、自助、宽松、平等的气氛。教师有自己的风格和特色，很好地完成了教学任务，使各层次的学生均有所得，教学实效高。不足之处：鉴于录课的原因，老师没有完全放松，发挥的不是很自然，有的学生不能完全放松，课堂气氛没有达到预想的活跃程度。学生当堂学习效果测评及分析：通过检测，学生准确率级过关率大98%以上，效果比较满意。究其原因：学生课前预习起了一定的作用，课堂听课效率很高。第一单元繁荣与开放的社会第4课科举制的创立学习目标1.课标要求：了解隋唐科举制度的主要内容。2.重点：科举制度创立和逐渐完善的过程。3.难点：科举制度的作用与影响。课堂巩固一、选择题：1.科举制的创立者是A．隋文帝B.隋炀帝C.唐太宗D.唐玄宗2.下列人物中不是对科举制的完善作出贡献的是A．隋炀帝B.唐太宗C.武则天D.唐玄宗3.唐太宗为完善科举制度采取的措施是是A.建立太学B.扩大国学规模C.设立进士科D.实行武举4.下列属于唐朝完善科举制的表现的是：①扩大国学规模②实行殿试③设立武举④以诗赋作为考试的主要内容A.①②③④B.①③④C.①②④D.②③④5.我国科举制诞生在：A.隋朝B.唐朝C.宋朝D.明朝二、非选择题：6．阅读下列材料：天下英雄，入吾彀中矣！——唐太宗请回答：（1）这句话是说的唐朝的哪一制度？完善这一制度唐朝还有哪些人作出了贡献？（2）为使天下英雄“入吾彀中”，唐太宗采取了什么措施？课后提升一、选择题：1.为了使有真才实学的人能到中央担任官职，隋文帝实行A．举荐制B.世袭制C.分科考试D.科举制2.科举考试加强了中央集权，能体现这一作用的是A.分科考试B.设置进士科C.选拔官吏权归中央D.实行武举3.对隋唐科举制的描述，正确的一项是A.科举制创立在隋朝文帝时期B.在唐朝主要以进士、明经两科为主C.唐太宗创立武举制度D.唐玄宗创立殿试制度，并亲自主持4.你若生活在唐朝武则天时期，你可能通过以下哪种途径出仕：①进士科②武举③举荐④诗赋A.①②③④B.①②③C.①②④D.②③④5.隋唐统治者实行科举制的主要目的：A.发现人才B.繁荣唐诗C.鼓励世人用功读书D.扩大统治基础二、非选择题：6.阅读下列材料：材料一：缙绅虽位极人臣，不由进士者，终不为美。《唐摭言》材料二：我们所知道的最早的考试制度，是中国所采用的选举制度，及其定期