初中物理-压强复习课教学设计学情分析教材分析课后反思

课标分析首先，我们看一下本章课标要求。2.2.7通过实验，理解压强。知道日常生活中增大和减小压强的方法。2.2.8通过实验，探究并了解液体压强与哪些因素有关。知道大气压强及其与人类生活的关系。了解流体的压强与流速的关系及其在生活中的应用。本节课由于时间关系，选取本章前三节，压力的作用效果，液体的压强，空气的力量三节进行整合复习。通过分析本章的行为动词，通过实验，理解压强，通过实验，探究并了解液体压强与哪些因素有关。所以，尽管是复习课，但实验仍然是本节复习课重要的一部分，并且在复习课中，应该有所提升，那就放给学生去动手实验。在实验的基础上，去理解压强，探究并了解液体压强与哪些因素有关，。知道大气压强及其与人类生活的关系。并且在课标中多次提到了日常生活，所以我们应该注重本节知识与日常生活的联系，所以在设计实验时应该更多的应用日常生活常见的器材，并且注重所学知识学以致用。我们首先应该清楚我们这一章在整个初中物理学中的位置和地位。我们初中物理主要研究光热力电磁五部分，在第六章我们了解了力，学习了力的作用效果，是；力可以改变物体的运动状态，力可以改变物体的形状。第七八九十四章都是围绕力的作用效果这一中心展开的。第七章力与运动、第九章浮力、第十种机械与人都是力如何改变物体的运动状态的，而只有第八章压强，则是通过物体形状的改变来研究力的作用效果。这就是我们这一章在全册的地位。教材分析今天我们来复习第八章压强，我们首先应该清楚我们这一章在整个初中物理学中的位置和地位。我们初中物理主要研究光热力电磁五部分，在第六章我们了解了力，学习了力的作用效果，是；力可以改变物体的运动状态，力可以改变物体的形状。第七八九十四章都是围绕力的作用效果这一中心展开的。第七章力与运动、第九章浮力、第十种机械与人都是力如何改变物体的运动状态的，而只有第八章压强，则是通过物体形状的改变来研究力的作用效果。这就是我们这一章在全册的地位。为了更好的贴合课标，完成教学任务。我把本章前三节内容重新打乱整合，用简单的器材——注射器、塑料管，水槽，水。让学生通过动手实验，并将压力的作用效果，压力作用效果与哪些因素有关，液体压强与哪些因素有关，液体压强的应用，生活中气体压强的应用，托里拆利实验等重难点内容全部整合到实验中去。从而关注学生知识的生成和整合过程，起到了复习课对知识回顾——整合——提升的目的。由于时间的关系，将流体压强与流速的关系放到下节课去复习。学情分析学生在第六章学习了力学知识后，对力有了一定了解在第六章我们了解了力，学习了力的作用效果，是；力可以改变物体的运动状态，力可以改变物体的形状。关于力如何改变物体的运动状态，在第七章已经进行了学习。而力如何改变物体的形状，会产生什么效果。则是第八章的内容。这一章的内容其实学生在日常生活中还是经常接触得到的，比如在生活中如何增大和减小压强了，对液体压强和气体压强的感受了，这些都可以作为学生的经验基础，当如何更好的描述压力的作用效果，如何更加深入的了解固体压强，液体压强，气体压强，这是学生所欠缺的。复习课如何进行拓展和提升，也是教师应该关注的。学生在探究压力的作用效果与哪些因素有关的实验中，同样也要注重实验器材的选择，这也是学生必备的技能。第八章压强复习教学设计教学导入：今天我们来复习第八章压强，我们首先应该清楚我们这一章在整个初中物理学中的位置和地位。我们初中物理主要研究光热力电磁五部分，在第六章我们了解了力，学习了力的作用效果，是；力可以改变物体的运动状态，力可以改变物体的形状。第七八九十四章都是围绕力的作用效果这一中心展开的。第七章力与运动、第九章浮力、第十种机械与人都是力如何改变物体的运动状态的，而只有第八章压强，则是通过物体形状的改变来研究力的作用效果。这就是我们这一章在全册的地位。学生活动——分组实验：同学们看你们手中的器材，同学们利用你们手中的器材，看看能做出哪些和压强相关的现象。学生活动——上台展示：1、展示现象2、展示现象和那学知识有关液压机（教师预设问题）这个现象有什么应用？原理是什么？千斤顶帕斯卡原理通过刚才的体验，你用千斤顶顶起汽车的时候，顶汽车的是大活塞还是小活塞。大活塞连通器（教师预设问题）连通器的液面总是相平的吗，你试着改变一下形状？连通器有什么应用吗？实验拓展——实验演示趵突泉原理。我们济南号称泉城，这里有一首元代著名的书法家赵孟頫所写的诗《趵突泉》，其实趵突腾空现象也和连通器有关，哪位同学能上来演示一下。为了使现象明显，就用我的器材，其实这也是个连通器。教师引导——液压机与连通器在构造上的区别。刚才的液压机和连通器都是应用了液体压强的相关知识，在构造上有什么区别？一个是上端开口，一个是上端密闭。那要是一端开口，一端密闭，那又有什么应用呢？大家看我这个东西，这是什么啊？U形管压强计。干什么用的？在我们没有确定每一格的数量单位的时候，我们只能用它来显示液体内部压强的大小。那你能让显示的压强变大吗？学生活动——用U形管压强计演示液体压强的影响因素。大家看，变大了吗？他的方法是什么？好，如果深度不变，还有什么办法？这个压强计还有一个机关呢，选转这里可以改变探头的方向。你来试试，大家注意观察你转一圈了吗？你看到了什么？保持不变。说明什么？板书，液体压强学生总结知识点——好，我们总结知识点，液体压强的大小与深度和和液体的密度有关。这是个定性的关系，我们还有一个定量的公式，p=pgh。同学们，刚才你是通过什么现象来判断压强增大和减小的?u型管两端的高度差,.所以我们可以用u型管两端的高度差来显示液体内部压强的变化。这种方法我们称之为转换法。大家看题目，以下哪种仪器也用了这种方法尺子、弹簧测力计、温度计（弹簧、温度计）学生活动——演示抽水。为什么能抽上来，？大气压压上来的。那你抽气的作用是什么？减小管内的压强。那我要让这个同学站到凳子上，还能抽上来吗？还能，奥，说明大气压还不小呢。那要是让这位同学站到咱学校最高的楼上，楼下放一个桶，还能抽上来吗？不能，为什么？说明大气压不能无限大，只能支撑10m高的水柱。这10m高的水柱产生的压强就是大气压强的数值。是多少？大气压的数值是谁第一个测出来的？脱离拆里，他用密度更大的水银测得了大气压的数值。这就是著名的脱离拆里实验。大气压在日常生活中有哪些应用啊？吸管、吸盘。好，我们总结知识点。大气压强数值，应用。知识提升——实验器材的选择。我们用新的器材重了压力的作用效果和哪些因素有关的实验，也有别的同学做了这个重要的实验，他们又发现了新的问题，你有什么看法？所以我们在实验要尽量选择实验效果比较明显的器材。学生演示——用新器材重做影响液体压强的因素实验。？看我们的知识点，没有了。我们研究了液体压强，研究了大气压强。还有什么没有涉及。固体压强，固体压强这一节，我们主要研究压力的作用效果。写板书，压力的作用效果。来，你刚才说的很好，你来吧，用我们的器材，你能做出相关的现象吗？不能，不能就求助亲友团啊。你看我干吗，好，帮帮你吧，给你个针头，看有什么相关的现象吧。还有其他的现象吗？我研究的压力的作用效果，不管凹陷还是疼都是压力的作用效果。学生完成后，加入，你能画好压力吗？刚才通过同学们自己动手自己讲解，我们把这一章主要的知识点回顾了一下，学生活动——学以致用。好，我们来看一则新闻，新闻看完了。很多同学都会有一个疑问，为什么车门打不开呢？老师带来了一个器材，我们可以模拟一下这个过程。我们先有弹簧测力计测一下现在拉开这扇们需要多大的力。好，我们把它灌上水，再找一位同学来开一下。明显增大了。那这个力真的大到打不开车门吗？我们来粗略的估算一下。结果是10000N，这个力有多大，相对于举起一个1吨重的物体需要的力。那我们遇到这种情况怎么办呢？哪位同学能说一下。等车里灌满水，车门就能打开了。我们还是通过我们的实验器材来模拟一下。很轻松的就可以打开了。所以我们在遇到这种情况时，先看看能否打破车窗从车窗出来，如果车是瞬间入水，无法从车窗出来，就等到车里灌满水，内外压强相等，打开车门。本章评测——完成学案本章练习【当堂评测】1、顽皮的小象用力向下压翘翘板，画出小象对跷跷板压力的示意图。（）2、下列说法中错误的是AABCDA．小小的蝉可以轻易把口器插入坚硬的树皮，是因为受力面积小，增大了压强B．深海潜水员必须穿抗压潜水服是因为海水压强随深度而增大C．人用吸管吸食饮料时是靠大气压把饮料“压”进了嘴里D．用力吹气使硬币上方空气流速变大、气压变大，硬币就“跳过”栏杆3、下列没有利用到连通器原理的是（）A．高压锅煮饭 B．锅炉水位计 C．船闸 D．茶壶4、如图所示为沈阳自动化研究所研制的救援机器人，在雅安地震救援现场首次进行作业。若该机器人的质量为18kg，履带与地面接触的总面积为0.6m2。求：（1）该机器人的重力；（2）该机器人对水平地面的压强。当堂评测练习较好的针对了本堂课的重点和难点，第1题压力的画图针对学生的易混点：压力和重力的区别。选取了一个斜面，让学生区分好压力与重力，经过这个练习，学生对压力有了更深的认识。第2、3题注重知识与实际生活的联系，紧贴课标。学生完成的还比较好。第4题是计算题，物理计算能力在本章还是有要求的，所以设计了此题，学士在完成时规范性有所欠缺，在今后教学中应注意。压强复习课评课记录——课堂一开始，任老师注重就对本章在全册书中的地位进行了定位，让学生清楚所学的这一章在全册书的定位，这作为复习课是十分重要的。老师这节课注重知识的生成，注重构建以学生为主的课堂。在复习课上大胆尝试，让学生用常见的器材去设计实验，切身体验，回顾知识，构建知识，并且有机的将学生所学知识与日常生活所联系。并将知识重新整合。学生在做中学，在学中做，凸显了学生的主体地位。这几课作为复习课，对知识点的提升也很多。比如注重学生实验器材的选择对实验结果的影响，注重对比连通器、液压机、U形管压强计在构造上的区别。包括其中涉及到的相关知识，都有所整合提升。最后一个环节的学以致用，注重实际知识在生活中的应用。而且任老师设计的教具也别具特色，非常实用，注重学生的对比体验。这一点很值得我们学习。总之，本堂课是一节非常成功的复习课，凸显了学生的主体地位，将实验与知识落实进行了教学反思本堂课是一节复习课，关于如何上好一节复习课，或者说怎么样才是一节成功的复习课，很多老师都有自己的思考。那作为物理的复习课，要不要做实验？如果做实验，是简答的把实验重复一遍，还是重新设计？在这堂课之前，这是我一直在思考的问题。后来，我仔细研读课标，最终定下来，要让学生做实验，并且要把实验设计好，于是就定下来用注射器，弯管，水槽，水这几样简单的实验器材去串联这节课。让学生在动手的同时去感受，去思考，去总结。课后发现这样的效果是很好的，当我们充分的相信