脑血管病辅助检查课件整理

脑血管病辅助检查1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴脑血管病辅助检查脑血管病辅助检查1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴脑血管病的辅助检查Assistantexaminationsofcerebrovasculardiseases北京大学人民医院神经内科王秋华脑血管病的流行病学特征高发病率110/10万人口高死亡率世界死亡原因前三位,国内第二位,北京第一位高致残率幸存者中的致残率60-80%,依赖率15%低龄患病趟势思想政治教育可以说是一个阶级群体的社会实践过程，以思想和政治观点等对社会群体进行组织教育。针对大学生来说，高校思想政治教育就是利用党的思想规范和道德标准使大学生这个特定的群体成为符合社会标准的人。习主席在全国高校思想政治工作会议中就发表过关于加强高校思想政治工作的重要讲话。主席强调说，高校思想政治关系工作的根本问题是培养什么样的人，如何培养，为谁培养。必须把立德树人作为思想政治教学的中心环节，实现全程、全方位的育人，开创教育发展的新局面。所以说，在全球思想文化涌流中要使当代大学生明确符合社会主义核心价值观的正确理想信念，要在如今的新时期下用创新的手法达到高校思想政治教育的创新突破[1]。二、新时期下高校学生创新思想政治教育凸显的问题1.思想政治教育脱离实际，内容抽象难懂思想政治教育中所学都是社会主义教育的理论精华，大部分内容都是抽象难懂的。大学生对于这些纯理论知识，单纯地靠课堂中的知识点灌输，掌握起这些抽象的语言十分吃力，导致了学生对思想政治教育课堂的抗拒感。一些教师在日常教学过程中，也会在课堂中违背师生平等的教学理念，以为在课堂中灌输大量的知识点，学生就能有效提高知识水平，而忽视在课堂知识讲授过程中学生自主探究的环节。学会抓住知识的脉络，领会学习方法，实际上比输送知识更加重要。其次，面对高校思想政治教育“大道理”模式，大学在实际教学的情况下也没有践行新课改中“以生为本”的理念。教学过程中往往是采取老师在上面教学，学生在下面毫无主动性的听讲，激发不起学生们的学习热情。这样看来，我国高校的思想政治教育迫切需要增强对学生的吸引力了。2.思想政治教育模式单一低效虽然在我们教育改革的大环境下，对教育方式方法和基本思想理念的改革已经呈现出多样化的成果，学生从单纯的学习生活方式朝着多样化、丰富化发展。思想政治教育想要深入影响学生的人生观、价值观，就要在教育模式的探索上下功夫。目前单一低效的思想政治教育模式，一定程度上制约了学生政治教学的有效性结构的发展。在高校思想政治教育的课堂中，仍然停留在低层次的问答式教学上，学生只是做到了机械式的回答问题，不能在与老师的互动中得到政治思想的提升，相对于学生的实际需求而言，高校政治教师的教学模式仍然没有达到高效率、学生容易接受的教学效果，导致学生的参与感低下，调动不起?W生学习思想政治教育的积极性。3.网络新媒体利用率低网络新媒体技术飞速发展，已经进入到了我们生活的方方面面。网络媒体的广泛使用，可以让人近在咫尺地触摸到信息的流动。可是在高校的课堂中对于网络的新媒体仍然处在低利用率的模式，局限在传统的媒体使用上，新媒体的思想政治教育平台还没有探索建立出来[2]。网络资源是一个宝库，其中有着极为丰富的资源等待教师开发利用。特别在高校课堂中，学生更追求一种自由和互动理念来评价教师的课堂教学，针对满足学生目前更高的学习理念，教师要学会改变传统模式的灌输教学，应用新媒体技术丰富授课内容，开展丰富多彩的教学活动。然而网络发展对大学生的身心发展也是一把“双刃剑”，网络上大量未经过滤的信息对身心还没有完全成熟的大学生来说产生了严重的影响。许多色情暴力信息和诈骗信息充斥在网络中，高校应该重视网络政治思想教育平台建设，让学生在网络中有一个接受思想政治教育洗礼的创新模式。三、推动新时期高校思想政治教育工作创新发展方案1.注重教育亲和力，创新教育模式教育方法上，采用创新的方案为原则，采取多元化的教学方法，让同学们在课堂中易于理解浓缩的理论精华，以学生的角度引导思考，贴近生活，贴近实际。可以尝试建设生态化的政治课堂环境，以师生的互动作为主体，开发学生们团队探索思想政治课题的模式，完成教学目标。教育载体上，保持传统教育载体的有效运用，还可以开发利用新兴媒体，在同学们喜闻乐见的平台上搭建起具有指导性和互动性的先进平台，将高校思想政治教育工作引入多种传播渠道。课堂中，教师要从传统的教学模式中解放出来，在以教材为主要载体的同时，将课本理论转化成通俗易懂的语言，形成生动的课件和视频融入同学们的观感中。新媒体的出现也给高校政治宣传方式带来了新的挑战，新媒体为高校的思想政治教育提供了兼具开放性和参与性的新平台。在教育情境上，既要创设认知情景，又要创造一个平等和谐的师生互动情景，让学生在轻松愉快的氛围中吸纳知识[3]。利用人间真情故事创设感染情境，借助榜样典型创设鼓励情境，结合表演体会创设体验情境，联系生活实际创设鲜活情境，通过爱心行动创设实践情境，唤起教育对象对感动和道德现象的情感体验，培养教育对象真善美的心灵。通过第一课堂生活情景模拟体验、日常生活实践强化体验、第二课堂生活实践聚焦体验和见习实习团体实践自我检验的全程体验，让学生在平等和谐的情境中获得感动，受到启迪。在教育者上，既要理解、尊重和接纳学生，又要围绕、关照和服务学生，通过提高人格魅力来吸引学生。思想政治教育的亲和力，很大程度上是思想政治教育者的亲和力。思想政治教育者以自己特殊的亲和力，给学生带来思想政治课堂上特殊的凝聚力量。教育者用亲近的态度与学生达成和谐共处的平衡，是贯彻落实我们以生为本的最终理念，最后师生一起共同达成高校思想政治教育工作的教学目标。2.确立育人为本教育理念，重视个人素质水平学校自古以来是教书育人的场所，以创新的精神进行高校思想政治教育工作的同?r，也要梳理好与人为本的理念。贴近学生的实际思想，为学生树立远大的政治理想和个人发展的目标，激发起学生的爱国热情，鼓励学生思考人生价值，确立正确的人生观和价值观。营造校园教师育人的氛围，让学生在校园各处都能受到积极的价值观的影响，受到潜移默化的教育。然后在日常的教师队伍管理中，也要不断深化教学研究，重视教师队伍的专业化建设，拉起师资队伍的整体思想水平，保证每位教师都能具备育人为本的意识，不断增强自身的专业化和职业认识，以满足未来不断提高的高校思想政治教育工作要求。同时教师要不断引导学生自我完善内心的思想政治修养，从行动上实践高校思想政治教育工作的内容；引导学生从认识自己开始，主动地寻找答案，探究自己自身存在的政治觉悟的弱点，完善自我评价的机制。3.健全制度，严格考核只有严格的考核制度才能对高校思想政治教育工作的教育效果完成一个好的检验过程。在严格的制度下，教师和学生才有充分的心理基础去迎接思想政治教育的课堂教学，将其从认识上提升为一门重要的学习科目。这就需要学校将其设为必修的科目，从学校方面重视起高校思想政治教育的课堂教学和考试考核。基于这样的健全制度，能唤起教师和学生共同努力学习的动力，提升同学们的思想政治水平。四、总结当前高校思想政治教育工作中还存在着很多尚未出现或者待解决的问题，例如怎么对学生的思想政治教育成绩进行多元化评价，怎么培训教师使其学会利用信息技术开发高校思想政治课程等尚未探讨出结果的问题。不过总的来说，思想政治教育就是一门理论联系实际的学科，高校在对思想政治教育课程进行研究改革的同时，也是不断研究发展大学生思想政治教育水平的过程。综上所述，高校在新时期、新起点下，可以创新改进思想政治教育的方式方法，实施更多具有新意的教学方案，以充满教学亲和力的政治课堂和师生感情为基础，引导高校学生一步步掌握思想政治教育的学习方法，使学生在高校的学习时期中，思想水平上升到一个更高的层次。【我国的中学数学新课程改革已进入全面实施阶段。新的初中数学课程标准强调要拓宽学生的数学知识面,改善学生的学习方式,关注学生的学习情感和情绪体验,培养学生进行探究性学习的习惯和能力。数学建模活动是一种使学生在探究性活动中受到数学教育的学习方式,是应用已有的数学知识解决问题的教与学的双边活动,是学生围绕某个数学问题,自主探究、学习的过程。新的高中数学课程标准要求把数学探究、数学建模的思想以不同的形式渗透在各模块和专题内容之中,突出强调建立科学探究的学习方式,让学生通过探究活动来学习数学知识和方法,增进对数学的理解,体验探究的乐趣。本文就通过数学建模活动来培养学生的探究学习能力提出了自己的一些观点和建议。一、选题要合理初中数学教学内容主要是初等数学,许多概念和命题都有其产生的直观背景。因此,初中数学建模的选题要遵循以下原则:首先,要注重题目的现实价值,即要与实际生活紧密联系。兴趣是最好的老师。能通过自己学习到的数学知识解决一些实际生活中的例子,可以使学生提高对数学学科的兴趣,认识到数学无处不在,增强学好数学的自信心。以数学为依托,选择与实际生活有关的课题,易激起学生们的学习热情。例如:某公司以每吨200元的价格购进某种矿石原料300吨,用以生产甲、乙两种产品,生产1吨甲产品或1吨乙产品所需该矿石和煤原料的吨数如右表:煤的价格为400元/吨,生产1吨甲产品除原料费用外,还需其他费用400元,甲产品每吨售价4600元;生产1吨乙产品除原料费用外,还需其他费用500元,乙产品每吨售价5500元,现将该矿石原料全部用完,设生产甲产品x吨,乙产品m吨,公司获得的总利润y元。(1)写出m与x的关系式。(2)写出y与x的函数表达式(不要求写自变量的范围)(3)若用煤不超过200吨,生产甲产品多少吨时,公司获得的总利润最大?最大利润是多少?本题就是要建立函数模型,用一次函数的知识来解决这一实际问题其次,中学数学建模的选题要关注学生的实际能力和知识水平,选择合适的难度。难度过大,则会无意中对学生形成很大的心理负担,给学生制造了挫折感,有害于学生的学习积极性,与新课程改革的目标背道而驰。二、在数学建模活动中要充分重视学生的主体性提高学生的主体意识是新课程改革的基本要求。在课堂教学中真正落实学生的主体地位,让学生真正成为数学课堂的主人,促进学生自主地发展,是现代数学课堂的重要标志,是中学数学素质教育的核心思想,也是全面实施素质教育的关键。中学数学建模活动旨在培养学生的探究能力和独立解决问题的能力,学生是建模的主体,学生在进行建模活动过程中表现出的主体性表现为自主完成建模任务和在建模活动中的互相协作性。中学生具有好奇、好问、好动、好胜、好玩的心理特点,思维开始从经验型走向理论型,出现了思维的独立性和批判性,表现为喜欢独立思考、寻根究底和质疑争辩。因此,教师在课堂上应该让学生充分进行自主体验,在数学建模的实践中运用这些数学知识,感受和体验数学的应用价值。例:一艘海轮位于灯塔P的北偏东65°方向,距离灯塔80海里的A处,它沿正南方向航行一段时间后,到达位于灯塔P的南偏东34°方向上的B处,这时,海轮所在的B处距离灯塔P有多远(精确到0.01海里)?教师可作适当点拨指导,使学生认识到应该用什么样的数学模型来解决这个实际问题。这个过程要重视学生的参与过程和主体意识,要使他们通过探究合作得出用构造直角三角形、解直角三角形的方法来解决这个实际问题的结论。不能越俎代庖,目的是提高学生进行探究性学习的能力,提高学生学习数学的兴趣。三、在数学建模活动中要注重培养学生的创新能力创新是民族发展的动力。学生的创新能力是对学生进行探究式学习能力培养的重要方面。培养学生的创新精神,开展探究性学习,既是新课程推出的人才培养的新模式,也是新课程对中学数学教育的基本要求。例如:某水果批发商场经销一种高档水果,如每千克盈利10元,每天可售出500千克,经市场调查发现,在进货价不变的情况下,若每千克涨价1元,日销量减少20千克。(1)现该商场每天盈利y元,销售价为x元,写出y与x的函数关系式。(2)现该商场要保证每天盈利6000元,同时又要使顾客得到实惠,那么每千克应涨价多少元?在这个问题的解决过程中学生会从函数的角度出发,建立二次函数的数学模型。这样的贴近人们生活的数学例子,往往能激发起学生的创新意识,也有助于学生的建模思想的形成。创新意识是指对自然界和社会中的数学现象具有好奇心,不断追求新知,独立思考,会从数学的角度发现和提出问题,进行探索和研究。数学建模是一个最能培养学生创新能力的活动,在建模活动中要求学生具有发挥想像力、创造力的广阔思维空间,最能反映学生的综合素质和创新能力。在数学建模活动中,教师要为学生创设一个鼓励创造创新的环境,根据建模内容创设问题情境,适当安排一些辩论和探讨交流,为激发学生创造性思维创造有利的条件。要测量不能直接到达底部的某建筑物的高,请你设计出测量方案,并简述理由。教师可以引导学生建立相似形的数学模型,还可以用全等三角形的知识或者用三角函数的解直角三角形的模型来解决。总之,在活动中还要引导学生敢于质疑,鼓励学生的求异思维,给学生提供自主探索创新的机会。在数学建模活动中,应该多一些对于生活中数学现象的探索性问题,给学生提供自主探索创新的机会,积极引导学生的创新思维和求异思维。只有这样才会使学生真正做到学数学、用数学,真正体会到学数学的乐趣,从而喜欢上数学。脑血管病的辅助检查Assistantexaminationsofcerebrovasculardiseases北京大学人民医院神经内科王秋华脑血管病的流行病学特征高发病率110/10万人口高死亡率世界死亡原因前三位,国内第二位,北京第一位高致残率幸存者中的致残率60-80%,依赖率15%低龄患病趟势中国死亡原因调查(1998年)农材排世致死泉病亡率致死疾死亡率1/10方1/10万1肿瘤139呼吸系统疾病142脑血管病138脑血管病3心血管病107肿瘤1064|呼吸系统血管病5|外伤/中毒39外伤/中毒696消化系统19消化系统内分泌;营养不良17泌尿生殖系统8泌尿生殖系统9结核9精神病7新生儿99610神经系统疾病6传染性疾病脑部重量1300-1500克,约占体重的2%脑耗氧量是全身总耗氧量的20%脑血流量约占心搏出量的17%左右脑部生理颅腔内容(脑组织与脑脊液不与颅外直接相通,只有脑动脉与脑静脉与颅外相通)脑脊液占颅腔总容积的10%脑血流量占2-11%其余是脑组织脑部血液循环特征脑组织的供能特征无能量储备,需血液循环连续不断地提供氧和葡萄糖脑血液供应完全停止时6-8秒