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文档简介

/部编版小学语文一年级上册-第二单元整体教学设计教学目标通过本单元的学习，学生能够：熟练掌握“一、二、三、四”四个数字的读音、写法和大小关系；能够正确背诵课文《小猪快跑》；能够通过听、说、读、写四种语言形式，表达自己的想法和感受；提高学生的阅读理解和口语表达能力。教学重点数字“一、二、三、四”的掌握；课文《小猪快跑》的理解与背诵。教学难点数字大小关系的掌握；给出意识表述。教学内容语文数字“一、二、三、四”的读音、写法和大小关系。课文《小猪快跑》的学习与背诵。综合活动数数游戏标准字写作阅读绘本《小猪快跑》观看小短片教学策略采用情景化教学法，让学生在情景中学习数字和词语；采用多媒体教学手段，使教学内容更加生动、形象；采用互动式教学方法，促进学生的积极参与和合作学习。教学过程Step1导入教师介绍本节课的目标和重点：本节课将学习数字“一、二、三、四”的读音、写法和大小关系；通过课文《小猪快跑》，体验小猪奔跑的快感，让学生学会享受奔跑的快乐。破冰活动：数数游戏，让学生通过数数游戏，熟悉数字“一、二、三、四”的大小关系。Step2学习数字“一、二、三、四”数字“一、二、三、四”的读音教学：用数字卡片展示数字“一、二、三、四”，并让学生跟随教师朗读；用歌曲教授数字“一、二、三、四”的读音。数字“一、二、三、四”的写法教学：用画画板展示字母形态，引导学生认识数字“一、二、三、四”的写法；在黑板上展示数字的笔画，让学生模仿教师的书写方式，写出数字“一、二、三、四”。数字“一、二、三、四”的大小关系教学：用大小球比较教育数字大小；利用数字卡片和比较符等教学辅助手段，让学生掌握数字“一、二、三、四”的大小关系。Step3学习课文《小猪快跑》教师讲解课文的故事情节和情感表达，并带领学生朗读课文。学生分小组读课文，并回答教师提出的问题。教师辅助学生识字，引导学生认识生词，提高学生的阅读理解能力。Step4拓展与巩固观看小短片，学习奥林匹克精神。回归数字学习，进行标准字写作，检测学生掌握数字书写的能力。辅助学生绘制数字图案，让学生通过制作图案来加深对数字大小关系的理解。Step5课堂小结合唱歌曲或学习动作歌曲来缓解学生的疲劳情绪。教师对本节课所学内容进行总结，并引导学生深入思考：我们为什么要学数字和诗歌。总结通过本节课的学习，学生不仅掌握了数字“一、二、三、四”的读音、写法和大小关系，更通过课文《小猪快跑》的学习

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