高中语文-富有的是精神教学课件设计

富有的是精神

谢冕作者简介谢冕，1932年生，福建福州人。1960年毕业于北京大学中国语言文学系。历任北京大学中文系教授、博士研究生导师，北京大学中国语言文学研究所所长。北京作家协会副主席，中国当代文学研究会副会长，中国作家协会全国委员会名誉委员，《诗探索》杂志主编。1948年开始发表作品。1979年加入中国作家协会。模块一：走进北大

初创于1898年，名为京师大学堂，学生近百人。1900年，八国联军入侵北京，一度停办。1902年复校，1912年改名为北京大学。抗战时南迁，和清华大学、南开大学并为西南联大。1946年在北平复校。1952年迁到原燕京大学校址，成为兼重文理的综合性大学。1998年在人民大会堂举办百年校庆活动。2000年和北京医科大合并，占地4000多亩，教职工17000多人，所有的教授、博导两院院士和国家重点学科和实验的数量均居全国之首。北大西门北大未名湖校园一角深秋的北大雕像萌动的校园办公楼前的景色北大图书馆北大图书馆教室北大教室北大校徽

北大是我国近代第一所国立大学，也是我国一流的大学，是最早以“大学”身份及名称而建立的学校，其成立标志着中国近代高等教育的开端。北大由教育部直属，系国家“211工程”、“985工程”的全国重点大学，是莘莘学子心中的圣地。北大历史悠久，环境优美，有深厚的文化底蕴，是名人荟萃的地方，也是新思想的发源地。学习目标1、了解演讲稿的特点。

2、理清文章脉络，探究文章内容，把握北大精神实质。

3、领会北大丰富的精神内涵，树立正确的人生观、价值观。

模块二：谈谈演讲稿

演讲稿也叫演说辞，是在一些较为隆重的仪式上或公共场合发表讲话的文稿。演讲稿有以下三个特点：针对性、口语化、富有号召力。演讲是一门艺术，好的演讲可以激发听众的热情，带动他们的情绪，有很强的感染力和号召力。

演讲稿一般有开头、主体、结尾三部分组成。

开头:又叫开场白，一般说来要开门见山，或先交待，或引用古诗名言，或提出问题，然后作答。

常见的演讲稿结尾有：归纳总结式、号召式、启发式。主体部分：中心突出，观点鲜明，讲究条理，不散不乱，观点和材料要一致。主体结构，常见的有：并列式、层进式、抑扬式、对比式模块三：夯实基础字音辨识谢冕曙光戊戌戍守支撑悲怆谴责恣意沧桑苍劲校徽前瞻

模块四、内容探究阅读课文，把文章分为三个部分第一部分第二部分

第三部分（1～4），作者告诫学子们要珍惜这难得的机会，充分认识来到北大的意义和责任。（5～15），着重体现了他对学子们的关怀和教诲，这部分是这篇演讲稿的主体。（16），总结点题，在指出北大物质条件很差的同时，强调其精神的富有，用一个“精神富有”把前面的内容统摄为一个整体，收束全文，点明题旨。思考下面问题：1.在课文第二部分作者阐述了哪几个问题？1、2、3、4、（5--6段）做人第一，做学问第二。(7--11段)要抓紧一切时间读书。(12--13段)要学好语言，包括外国语言和本国的古代汉语，还要学写毛笔字，认识繁体字。(14--15段)要把文学当做事业去做，不能游戏文学。2、第二部分有不少佳句，可以让我们体会到宝贵的北大精神，还会让我们有所启发，请找出来3、“书呆子”“聪明人”的含义分别是什么？“书呆子”不是通常所说的读死书、死读书的“两脚书橱”，而是指能抓紧一切机会埋头苦读，动脑思考，以充实自己、塑造自己的学子。“聪明人”也不是指通常所说的那种脑瓜机灵、反应敏捷的人，更不是指那些投机取巧、耍小手段、玩小聪明的人，而是指有理想、有目标，并能坚定不移地实现自己人生目标的人。4、作者说北大富有的是精神，这个“精神”指什么？“做人第一，做学问第二”，做人和做学问的统一，爱国和敬业精神的统一。模块五：拓展延伸徽标类的图文转换：注意宏观把握外形特点，注意图形中中英文的大小写、图形的变体，以及涉及的时间、地点、事物等。1、“北”为两背向之人，“大”为一负重者形象，既可解为人上有人，学无止境；又可解为北大学生要担负国家兴亡之重任。2、“北大”两个篆字上下排列，其中“北”字构成背对背的两个人像，而“大”字构成了一个正面站立的人像。校徽突出一个办学理念，即大学要“以人为本”。3、鲁迅用“北大”两个字做成了一具形象的脊梁骨，借此希望北京大学毕业生成为国家民主与进步的脊梁。4、“北”为围墙且设大门，“大”为人形，既可解为入得此门，学海无涯，天高地阔，又可解