2023年研究生开题报告篇

2023年研究生开题报告篇

书目

第1篇2023年探讨生毕业论文开题报告优秀范文

第2篇探讨生开题报告的写法与技巧

第3篇2023探讨生开题报告范文（最新）

第4篇探讨生毕业论文开题报告实习报告

第5篇探讨生论文开题报告范文

第6篇文科探讨生论文开题报告写作指南

第7篇探讨生开题报告范文

第8篇探讨生毕业论文开题报告

第9篇农业推广硕士探讨生论文开题报告撰写的要求

第10篇探讨生如何写开题报告

第11篇医学硕士探讨生开题报告写作技巧

第12篇硕士探讨生开题报告

第13篇探讨生论文开题报告

第14篇探讨生开题报告模板

第15篇探讨生开题报告要留意的几点

2023年探讨生毕业论文开题报告优秀范文

一、开题报告的目的?

开题报告是探讨生毕业论文工作的重要环节，是为阐述、审核、确定探讨生毕业论文选题及内容而实行的报告会，旨在监督和保证探讨生毕业论文的质量。?

二、开题报告的内容?

探讨生毕业论文开题报告的内容包括审核和确定论文选题依据和探讨方案。选题依据包括：选题的学科性质、理论意义及实践意义;国内探讨现状的分析。探讨方案包括：探讨内容、探讨中所要突破的难题、拟实行的探讨方法，有何特色与创新之处以及与选题有关的参考文献等内容。?

三、开题报告的时间和步骤?

脱产探讨生在第2学期末，在职探讨生在第3学期末进入毕业论文开题报告阶段。可先由教研部供应选题指南，在探讨生提交选题意向后，由教研部批准。为确保探讨生毕业论文的写作时间，开题报告会应在脱产探讨生的第2学期结束前、在职探讨生的第3学期结束前实行。

四、评审小组的组成?

探讨生毕业论文开题报告评审小组由本学科探讨生导师和秘书组成。评审小组的组长由教授或副教授担当。?

五、开题报告的方式和成果评定?

开题报告评审小组的成员在听取探讨生的毕业论文开题报告后，对选题依据和探讨方案进行审查，提出修改或补充看法。探讨生依据评审小组的看法，在对探讨方案进行修正、补充和改进后，按规定程序审批备案和存档，并正式进入论文写作阶段。论文开题报告成果按合格、不合格两级评定。不合格者不得进入毕业论文写作阶段。探讨生毕业论文开题报告后，需变动论文题目和基本内容时，需本人申请，导师批准并重新填写《探讨生毕业论文开题报告》表。?

六、开题报告材料的备案和管理?

探讨生毕业论文开题报告进行后，评审小组秘书填写《探讨生毕业论文开题报告》表，经评审小组组长签字后交探讨生部备案。《探讨生毕业论文开题报告》表必需用钢笔填写，不得打印、剪贴。探讨生开题报告的有关材料归入学籍档案。

探讨生开题报告的写法与技巧

开题报告是探讨生毕业论文工作的重要环节，是指为阐述、审核和确定毕业论文题目而做的专题书面报告，它是探讨生实施毕业论文课题探讨的前瞻性安排和依据，是监督和保证论文质量的重要措施，同时也是训练探讨生科研实力与学术作品撰写实力的有效的实践活动。

《中国青年报》报道:复旦高校新闻学院xx级探讨生所做毕业论文开题报告，仅有不到1/3的博士探讨生获一次性通过，而78位硕士探讨生，10人没获通过，仅有19人获一次性通过。这在复旦高校乃至于全国探讨生教化的历史上都很少见。但据笔者了解，倘如以肃穆的眼光谛视目前学位与探讨生教化的论文开题报告工作，可以说，管理部门、导师、探讨生三者均不同程度地存在着相识不足的问题视论文开题报告为走过场、视论文开题报告为形式。除思想上重视不足外，对毕业设计开题报告的撰写方法缺乏了解也是重要缘由之一。鉴于此，笔者结合自己的管理工作体会，就毕业论文开题报告的写法和技巧做一探讨。

1毕业论文选题的原则

毕业论文选题一般要求满意以下原则：

①开拓性:前人没有特地探讨过或虽已探讨但尚无志向的结果，有待进一步的探讨和探讨，或是学术界有分歧，有必要深化探讨探讨的问题；

②先进性:硕士毕业论文要有新的见解，博士毕业论文要做出创建性成果；

③成果的必要性:所选课题应有须要背景，针对实际的和科学发展的须要，即应有实际效益或学术价值；

④成果的可能性:课题的内容要有科学性，难易程度和工作量要适当，充分考虑到在肯定时间内获得成果的可能性。

以上要求说明，毕业论文题目不是给定的，而是探讨出来的，只有在对所探讨领域的过去、现在的探讨资料等信息进行全面把握、深化分析的基础上，才能够确立满意以上四性要求的选题，从而为完成高质量的毕业论文奠定坚实的基础。无论是结合导师已有科研任务的选题，还是自选课题，选题之前的信息积累与发觉问题均是探讨生所必需经验的过程，尽管导师已完成了以上过程，但导师并不能替代探讨生，这就是探讨生学习、探讨的独立性要求。

2开题报告的内容与撰写要求

开题报告的内容一般包括：题目、立论依据(毕业论文选题的目的与意义、国内外探讨现状)、探讨方案(探讨目标、探讨内容、探讨方法、探讨过程、拟解决的关键问题及创新点)、条件分析(仪器设备、协作单位及分工、人员配置)等。

2.1开题报告毕业论文题目

题目是毕业论文中心思想的高度概括，要求:

①精确、规范。要将探讨的问题精确地概括出来，反映出探讨的深度和广度，反映出探讨的性质，反映出试验探讨的基本要求处理因素、受试对象及试验效应等。用词造句要科学、规范。

②简洁。要用完可能少的文字表达，一般不得超过20个汉字。

2.2开题报告毕业设计立论依据

开题报告中要考虑：

①毕业论文的选题目的与意义，即回答为什么要探讨，交代探讨的价值及须要背景。一般先谈现实须要由存在的问题导出探讨的实际意义，然后再谈理论及学术价值，要求详细、客观，且具有针对性，注意资料分析基础，注意时代、地区或单位发展的须要，切忌空洞无物的口号。

②国内外探讨现状，即文献综述，要以查阅文献为前提，所查阅的文献应与探讨问题相关，但又不能过于局限。与问题无关则流散无穷；过于局限又违反了学科交叉、渗透原则，使视野狭隘，思维窒息。所谓综述的综即综合，综合某一学科领域在肯定时期内的探讨概况；述更多的并不是叙述，而是评述与述评，即要有作者自己的独特见解。要注意分析探讨，擅长发觉问题，突出选题在当前探讨中的位置、优势及突破点；要摒弃偏见，不引用与导师及本人观点相悖的观点是一个明显的错误。综述的对象，除观点外，还可以是材料与方法等。

此外，文献综述所引用的主要参考文献应予著录，一方面可以反映作者立论的真实依据，另一方面也是对原著者创建性劳动的敬重。

2.3开题报告毕业设计探讨方案

开题报告中要考虑：

①探讨的目标。只有目标明确、重点突出，才能保证详细的探讨方向，才能解除探讨过程中各种因素的干扰。

②探讨的内容。要依据探讨目标来确定详细的探讨内容，要求全面、详实、周密，探讨内容笼统、模糊，甚至把探讨目的、意义当作内容，往往使探讨进程陷于被动。

③探讨的方法。选题确立后，最重要的莫过于方法。假如对牛弹琴，不看对象地应用方法，错误便在所难免，相反，即便是已探讨过的课题，只要实行一个新的视角，采纳一种新的方法，也常能得出创新的结论。

④探讨的过程。整个探讨在时间及依次上的支配，要分阶段进行，对每一阶段的起止时间、相应的探讨内容及成果均要有明确的规定，阶段之间不能间断，以保证探讨进程的连续性。

⑤拟解决的关键问题。对可能遇到的最主要的、最根本的关键性困难与问题要有精确、科学的估计和推断，并实行可行的解决方法和措施。

⑥创新点。要突出重点，突出所选课题与同类其他探讨的不同之处。

2.4开题报告毕业设计条件分析

突出仪器设备等物质条件的优势。明确协作单位及分工，分工要合理，明确各自的工作及职责，同时又要留意全体人员的亲密合作。提倡成立导师组，导师组成员的选择要充分考虑课题探讨的实际须要，要以学问结构的互补为依据。

以上就毕业论文开题报告之构成要素的撰写进行了简要的介绍。要写好开题报告，除了驾驭必要的开题报告的写法之外，笔者认为，思想上肯定高度重视，平常要勤动笔，并擅长学习借鉴他人开题报告的优点。

（选自：《浙江中医学院学报》xx.9，原文：撰写探讨生开题报告的技巧与方法作者：张红）

2023探讨生开题报告范文（最新）

论文题目：

家庭暴力与女性犯罪问题调查分析

论题缘起：

在法院工作期间接触到的女性犯罪案子;

受电视剧《不要和生疏人说话》与《女子监狱》的触动。

探讨方法：

运用文献检索和调查分析的方法说明中国现阶段的家庭暴力和女性犯罪现象及其成因;

结合相关学科进行多角度阐述;

采纳纯客观描述的方法得出合乎理性的结论。

论题突破点(本文的难点之所在)：

不单纯地探讨家庭暴力或者女性犯罪，而是把两者相结合;

面对家庭暴力，探讨女性自身如何避开以恶治恶?

说明女性为什么会成为家庭暴力的施害者?

探讨目的与意义：

通过仔细的调查与严谨的分析，对中国社会的家庭暴力现状进行曝光，赐予国人对这一社会现象的警醒;

运用实证之方法分析这一现象的成因，以了解特定社会形势和家庭环境下家庭成员尤其是妇女权益保障所应当努力的方向;

把握当代中国女性犯罪的现状及其新的走势，并在此基础上对因家庭暴力而引发的女性犯罪进行理论分析，力求探讨如何限制女性犯罪的社会策略以及中国女性自身如何避开犯罪;

进一步探讨女性犯罪的心理成因，以逐步根除错误的思想观念与解除女性的精神苦痛，达到改造罪犯的目的;

加大妇女权益的保障力度，完善女性犯罪的司法救济手段与相关部门的干预机制，强化中国反家庭暴力体系。

论题国内外探讨趋势：

国际方面，1895年犯罪学鼻祖龙勃罗梭深化到关押女犯的监狱进行视察，并在《犯罪人论》中对女性犯罪进行了最早的人类学分析。认为女性犯罪率低的缘由与其“生理上发育不健全、女性的天性、身体与性格特点”相关。之后众多学者从社会性、生理性等不同角度对女性犯罪进行了探讨，对龙勃罗梭的理论进行了修正与发展。在此阶段，犯罪学的相关著作中也出现了女性犯罪的专章探讨，新兴的特地探讨女性犯罪的大军已经出现，现代生物派、现代社会学派、女权主义学派等探讨流派相继产生。而对家庭暴力的探讨是随着对女性权利的不断重视与呼吁出现的，尤其是以女性解放为中心的其次次妇女运动浪潮在西方得到蓬勃发展，妇女权益日益完善，国际的反家庭暴力体系也逐步趋于成熟。除此之外，相关国际组织通过了一系列的条约对妇女权益进行爱护，国际间的沟通得到了加强。

国内方面。一方面，由于中国过去女性犯罪的比例较小，始终没有引起足够的重视，尽管在上世纪也有陆接连续的学者在进行统计和分析，八十年头还出现了《女性犯罪学》的专著，但其探讨多借鉴国外的探讨理论，过于抽象。中国家庭暴力现象古已有之，却很少暴露在阳光下，直到1995年世妇会之后，家庭暴力问题才得到普遍的关注。但是反家庭暴力立法却始终未提上议事日程。另一方面，全国妇联等组织对于妇女权益加大了爱护力度，《妇女权益保障法》等法律法规相继问世。司法部预防犯罪探讨所近年也把“女性犯罪与家庭暴力”作为一项专题进行探讨。

论文结构：

序言——为什么写;书目——怎么写;前言——主要论述国内外探讨现状;主体——写什么?

第一章探讨家庭暴力的相关内容，着重于对家庭暴力的概念及其特点进行解析。认为家庭暴力是指发生在家庭成员之间的，造成或可能造成身体、精神、财产或性行为上的损害或苦痛的任何暴力或以暴力形式表现出来的行为;认为家庭暴力的行为类型包括身体暴力、精神暴力、性暴力及经济限制;阐述家庭暴力在当今社会形势下梭具有的特点;分析所谓的“冷暴力”现象，探讨为什么会出现家庭暴力、暴力是否应纳入酷刑范围、暴力的界定是否应有强制性以及界定标准如何等问题。

其次章主要是对中国家庭暴力的现状进行调查分析。依据调查到的状况对家庭暴力的表现方式、形成缘由及其后果进行剖析，尤其是阐述所谓的“第三者”、“第四者”现象对引发家庭暴力的影响;在探讨家庭暴力后果的时候引出本文要探讨的另一个主题——女性犯罪。

第三章对中国女性犯罪进行调查分析，着重论述女性由于家庭暴力而导致犯罪的问题。它既包括由于女性实施家庭暴力而导致犯罪的状况，也包括女性由家庭暴力的受害者成为犯罪实施者的状况，即所说的“恶逆变”。进而从社会学、心理学、伦理学、法理学等方面分析这两种状况下女性实施家庭暴力或者“恶逆变”的深层次缘由,阐述透过社会化历程渐渐增加的对性别角色的期盼和性别刻板印象、家庭规范的实际减弱、人际交往中的惊慌心情、整体需求结构的改变等因素对女性内化的特性及其外化的行为所产生的不利影响。

以上两个章节有待于对调查到的精确数据和接触到的真实个案进行分析，因此在开题报告中无法进行详尽的绽开。

第四章家庭暴力下的女性犯罪预防与矫治是本文探讨的归宿之所在。遏制犯罪一在预防，二在矫治。本文认为：(1)女性要学会如何辨识暴力的征兆，即对此现象要有一个醒悟的相识，并应在暴力发生时寻求社会救助或者司法救济，防止暴力的逐步升级。(2)借鉴西方国家和台湾地区《家庭暴力防治法》的阅历，中国应着手进行反家庭暴力立法，强化反家庭暴力体系，着重保障人权的价值目标。并有针对性的改革现有民事、刑事法律制度，可以考虑部分引进国外的民事爱护令和司法别居制度，但详细操作时，要从严把握，以刚好救助家庭暴力的受害者，爱护其合法权益。(3)女性避开家庭暴力进而避开犯罪应作出自身的努力，借助于多样化的手段克服性格上、生理上的弱点。(4)完善监狱的现有教化改造机制，把监狱改造和社会救助结合起来。监狱应针对女性的特点和女性犯罪的详细状况，注意从情感上、心理上改造女性罪犯，使之身心得到治愈。女犯出狱后，社会应赐予相应的救助。作为一项社会系统工程，除了进行法律上的规制外，还须要完善整个社会的救助体系以及国际间的共同努力。

结束语

拟参考书目：

国务院《中国妇女状况》(1994年)

佟新，《女性违法犯罪解析》(重庆出版社，1996年)

辛彤，《女性犯罪透析》(北京金城出版社，1993年)

刘向东，《女性犯罪探讨》(上海世界图书出版公司，1997年)

康树华、刘灿璞、赵可，《女性犯罪论》(兰州高校出版社，1988年)

(意)切萨雷•龙勃罗梭，《犯罪人论》，黄风译(中国法制出版社，xx年)

(俄)阿•伊•道尔戈娃，《犯罪学》，赵可等译(群众出版社，xx年)

(加)丽贝卡•j•库克，《妇女的人权——国家和国际的视角》，黄列译(中国社会科学出版社，xx年)

蔡菁，《避开家庭暴力》(经济日报出版社，xx年)

周伟文，《缄默的女性：性别透镜中的家庭暴力》(河北人民出版社，xx年)

巫昌祯、杨大文，《防治家庭暴力探讨》(群众出版社，xx年)

(美)janicee.rench，《避开家庭暴力：如何相识与预防》，梅建译(中国人民高校出版社，xx年)

荣维毅、黄列，《家庭暴力对策探讨与干预——国际视角与实证探讨》(中国社会科学出版社，xx年)

《司法院八十九年家庭暴力防治法探讨会合辑》，中华民国九十年十月司法院编印

徐光国，《社会心理学》(台北五南图书出版公司，民国八十五年)

探讨生毕业论文开题报告实习报告

一、开题报告的目的

开题报告是探讨生毕业论文工作的重要环节，是为阐述、审核、确定探讨生毕业论文选题及内容而实行的报告会，旨在监督和保证探讨生毕业论文的质量。

二、开题报告的内容

探讨生毕业论文开题报告的内容包括审核和确定论文选题依据和探讨方案。选题依据包括：选题的学科性质、理论意义及实践意义；国内探讨现状的分析。探讨方案包括：探讨内容、探讨中所要突破的难题、拟实行的探讨方法，有何特色与创新之处以及与选题有关的参考文献等内容。

三、开题报告的时间和步骤

脱产探讨生在第2学期末，在职探讨生在第3学期末进入毕业论文开题报告阶段。可先由教研部供应选题指南，在探讨生提交选题意向后，由教研部批准。为确保探讨生毕业论文的写作时间，开题报告会应在脱产探讨生的第2学期结束前、在职探讨生的第3学期结束前实行。

四、评审小组的组成

探讨生毕业论文开题报告评审小组由本学科探讨生导师和秘书组成。评审小组的组长由教授或副教授担当。

五、开题报告的方式和成果评定

开题报告评审小组的成员在听取探讨生的毕业论文开题报告后，对选题依据和探讨方案进行审查，提出修改或补充看法。探讨生依据评审小组的看法，在对探讨方案进行修正、补充和改进后，按规定程序审批备案和存档，并正式进入论文写作阶段。论文开题报告成果按合格、不合格两级评定。不合格者不得进入毕业论文写作阶段。探讨生毕业论文开题报告后，需变动论文题目和基本内容时，需本人申请，导师批准并重新填写《探讨生毕业论文开题报告》表。

六、开题报告材料的备案和管理

探讨生毕业论文开题报告进行后，评审小组秘书填写《探讨生毕业论文开题报告》表，经评审小组组长签字后交探讨生部备案。《探讨生毕业论文开题报告》表必需用钢笔填写，不得打印、剪贴。探讨生开题报告的有关材料归入学籍档案。

探讨生论文开题报告范文

探讨生论文开题报告范文（一）

一、如何选择问题

我一起萦绕于怀的，是在写博士论文开题报告的一年多时间里，导师薛澜教授反复追问的一个问题：“你的puzzle是什么？”多少次我毫不犹豫地回答“我的问题就是，中国的半导体产业为什么发展不起来。”薛老师问题以其特有的储蓄，笑而不答。我在心中既恼火又沮丧：这么简洁的道理，这么明显的答案，究竟哪儿不对了？

奥妙就在于提出问题的“层次”。不同于政策探讨报告，学术文章聚集理论层面、解决理论问题。理论是由一系列前设和术语构造的逻辑体系。特定领域的理论有其特定的概念、范畴和探讨范式。只有在相同的概念、视角和范式下，理论才能够对话；只有通过对话，理论才能够发展。极少有硕博论文是创建新理论的，能这样当然最好，但难度很大。我们多数是在既有理论的基础上加以发展，因此，在提出问题时，要以“内行”看得懂的术语和明确的逻辑来表述。谛视我最初提出的问题“中国半导体产业为什么发展不起来”，这仅仅是对现象的探询，而非有待求证的理论命题。我的理论命题是：“中国产业政策过程是精英主导的共识过程吗？”在这个命题中，“政策过程”、“精英政治”、“共识诉求”三个术语勾画出探讨的理论大体范围和视角。

其次，选择问题是一个“剥笋”的过程。理论问题总是深深地隐藏在纷繁困难的现实背后，而发觉理论问题，则须要运用理论思维的实力。理论思维的训练是一个长期积累的过程。不过初学者也不必望而却步，大体上可以分“三步走”：第一步，先划定一个“爱好范围”，如半导体产业、信息产业、农村医疗、高等教化体制等，广泛阅读相关的媒体报道、政府文献和学术文章，找到其中的“症结”或“热点”。其次步，总结以往的探讨者大体从哪些理论视角来分析“症结”或“热点”、运用了哪些理论工具，如公共财政的视角、社会冲突范式等。第三步，考察问题的可探讨性，也就是我们自己的探讨空间和探讨的可行性。例如，西方的理论是否无法说明中国的问题？或者同一个问题能否用不同的理论来说明？或者理论本身的前提假设、逻辑推演是否存在缺陷？通过回答这些问题，我们找到自己探讨的立足点。不过还要留意我们探讨在规定的一到两年时间内，是否可能完成？资料获得是否可行？等等。

最终，如何陈述问题？陈述问题实质上就是凝练核心观点的过程。观点应当来自对现实问题的思索和总结，而不是为了套理论而“削足适履”。中国的政治、经济和社会发展充溢动态的、丰富的景象，如何才能用恰当的术语、精确的逻辑表述出来呢？雄心勃勃的初学者往往提出雄伟的概念或框架，但我的建议是尽可能缩小探讨范围、明确探讨对象，从而理清对象的内存逻辑，保证能在有限的时间内完成规范的学

术论文。如“中国半导体产业政策探讨”就是一个特别模糊的陈述，我们可以从几个方面来收缩话题：（1）时间：从1980年到2000年；（2）对象：政府的叛乱者和决策行为，而不是市场、企业、治理结构等；（3）视角：政治和政府理论中的精英探讨；（4）案例：908工程、909工程、13号文件和《电子振兴》，这是发生在1980－2000年间半导体政策领域的两个重大工程和两个重要文件。通过这样的明确界定，我们将目光集中在“政策过程”、“精英”、“共识”几个自不待言的概念上，问题也就水落石出了。同时，问题清晰了，我们在筛选信息和资料时也就有了明确的标准，在这个“信息冗余”的时代，能够大大提高探讨效率。

二、如何做文献综述

首先须要将“文献综述（literaturereview）”与“背景描述（backupgrounddescription）”区分开来。我们在选择探讨问题的时候，须要了解该问题产生的背景和来龙去脉，如“中国半导体产业的发展历程”、“国外政府发展半导体产业的政策和问题”等等，这些内容属于“背景描述”，关注的是现实层面的问题，严格讲不是“文献综述”，关注的是现实层面问题，严格讲不是“文献综述”。“文献综述”是对学术观点和理论方法的整理。其次，文献综述是评论性的（review就是“评论”的意思），因此要带着作者本人批判的眼光（criticalthinking）来归纳和评论文献，而不仅仅是相关领域学术探讨的“堆砌”。评论的主线，要根据问题绽开，也就是说，别的学者是如何看待和解决你提出的问题的，他们的方法和理论是否有什么缺陷？要是别的学者已经很完备地解决了你提出的问题，那就没有重复探讨的必要了。

清晰了文献综述的意涵，现来说说怎么做文献综述。虽说，尽可能广泛地收集资料是负责任的探讨看法，但假如缺乏标准，就极易将人引入文献的泥沼。

技巧一：瞄准主流。主流文献，如该领域的核心期刊、经典著作、专职部门的探讨报告、重要化合物的观点和论述等，是做文献综述的“必修课”。而多数大众媒体上的相关报道或言论，虽然多少有点价值，但时间精力所限，可以从简。怎样摸清该领域的主流呢？建议从以下几条途径入手：一是图书馆的中外学术期刊，找到一两篇“经典”的文章后“顺藤摸瓜”，留意它们的参考文献。质量较高的学术文章，通常是不会忽视该领域的主流、经典文献的。二是利用学校图书馆的“中国期刊网”、“外文期刊数据库检索”和外文过刊阅览室，能够查到一些较为早期的经典文献。三是国家图书馆，有些上世纪七八十年头甚至更早出版的社科图书，学校图书馆往往没有保藏，但是国图却是一本不少（国内出版的全部图书都要送缴国家图书馆），不仅如此，国图还保藏了许多探讨中国政治和政府的外文书籍，从互联网上可以轻松查询到。

技巧二：随时整理，如对文献进行分类，记录文献信息和藏书地点。做博士论文的时间很长，有的文献看过了当时不肯定有用，事后想起来却找不着了，所以有时记录是很有必要的。罗仆人就积累有一份探讨中国政策过程的书单，还特殊记录了图书分类号码和藏书地点。同时，对于特殊重要的文献，不妨做一个读书笔记，摘录其中的重要观点和论述。这样一步一个脚印，到真正起先写论文时就积累了大量“干货”，可以随时享用。

技巧三：要根据问题来组织文献综述。看过一些文献以后，我们有很剧烈的愿望要把自己看到的东西都陈述出来，像“竹筒倒豆子”一样，洋洋洒洒，蔚为壮丽。仿佛肯定要向读者证明自己劳苦功高。我写过十多万字的文献综述，后来发觉真正有意义的不过数千字。文献综述就像是在文献的丛林中开拓道路，这条道路原来就是要指向我们所要解决的问题，当然是直线距离最短、最省事，但是一路上风景颇多，痴迷风景的人便往往绕行于迤逦的丛林中，反面“乱花渐欲迷人眼”，“曲径通幽”不知所终了。因此，在做文献综述时，头脑时刻要醒悟：我要解决什么问题，人家是怎么解决问题的，说的有没有道理，就行了。

三、如何撰写开题报告

问题清晰了，文献综述也做过了，开题报告便呼之欲出。事实也是如此，一个清楚的问题，往往已经隐含着论文的基本结论；对现有文献的缺点的评论，也基本暗含着改进的方向。开题报告就是要把这些暗含的结论、论证结论的逻辑推理，清晰地呈现出来。

写开题报告的目的，是要请老师和专家帮我们推断一下：这个问题有没有探讨价值、这个探讨方法有没有可能奏效、这个论证逻辑有没有明显缺陷。因此，开题报告的主要内容，就要根据“探讨目的和意义”、“文献综述和理论空间”、“基本论点和探讨方法”、“资料收集方法和工作步骤”这样几个方面绽开。其中，“基本论点和探讨方法”是重点，很多人往往花费大量笔墨铺陈文献综述，但一谈到自己的探讨方法时但寥寥数语、一掠而过。这样的话，评审老师怎么能推断出你的探讨前景呢？又怎么能对你的探讨方法赐予切实的指导和建议呢？

对于不同的选题，探讨方法有很大的差异。一个严谨规范的学术探讨，必需以严谨规范的方法为支撑。在博士生课程的日常教学中，有些老师致力于传授探讨方法；有的则突出探讨方法论的问题。这都有利于我们每一个人提高自己对探讨方法的相识、理解、选择与应用，并详细实施于自己的论文工作中。

探讨生论文开题报告范文（二）

学科、专业：汉语言文字学

探讨方向：应用写作

导师：董教授

探讨生：李_____

论文题目：行政沟通视角下的政务信息写作

开题报告日期：_____*

一、课题来源及探讨的目的和意义

（一）课题来源

随着社会的发展和我国政务公开进程的不断加快，行政沟通在行政活动中的作用日益重要，在行政决策和信息沟通中的作用凸显。而随着政府职能从全能向有限、从管理型向服务型、从封闭型向开放型转变速度的不断加快，以及经济社会的快速发展和信息时代的到来，作为影响领导决策的政务信息显得越来越重要。自产生以来，政务信息就担负着为领导决策供应依据的作用，随着信息工作的发展和时代的不断改变，政务信息的这一作用始终被作为信息作用的重点，这也是政务信息写作和处理过程中的一项重要内容。

信息工作作为一项特地工作起先于1984年中国共产党中心办公厅秘书局向中心全面报送信息。在此之前，信息工作则分散在简报工作、会务工作、信访工作、资料工作、综合状况工作等详细工作，工作杂乱无章，非常不规范。而随着信息工作的不断改革发展，党政信息的写作及处理工作已经步入正轨。在行政管理过程中，政务信息既是行政沟通的重要手段又是行政沟通的重要手段，不仅可以为领导决策供应依据又可以加强各单位之间的联系，加强沟通、通报信息，提高行政效率。随着我国行政体制改革的不断深化以及新媒体的产生和发展，行政沟通手段的不断扩展以及政务信息的多样化，侧重于行政沟通视角的政务信息写作出现了新的改变，其写作方法和写作内容以及文体形式日益多样化。但长期以来，信息工作虽然受到重视但理论上的不足起先显现，尤其是从写作学和文章学上看，政务信息写作理论和文体理论并没有形成体系，因而在行政沟通日益多样化和信息化的今日，政务信息的写作和处理理论的欠缺在肯定程度上成为了沟通障碍，不仅没有发挥其在行政沟通中的作用反而成为了沟通的桎梏。在政务信息产生发展的这段时期内，很多的专家学者和办公室工作人员始终在探究信息工作的发展思路以及政务信息写作的技术，其中取得了很大的学术成就，也有效地指导了政务信息写作和处理活动的进行。但对政务信息写作的探讨生主要侧重于对其写作技术的探讨而对政务信息的文本以及写作思想的探讨较少，也没有将政务信息的写作探讨与详细的行政实践结合起来，影响了探讨效果。在我国现在运用的政务信息文体样式不一而作用却大同小异，运用缺乏规范性，统一性不强，这也加大了信息处理的难度。随着社会的进步，行政改革的深化以及新媒介的发展，政务信息的发展也出现了新的特点，须要对其进行进一步的探讨，在行政体制改革不断深化的今日为政务信息的写作理论进行必要的补充，为这一文种的发展供应新的思路，实现信息的有效沟通、提高行政效率。

鉴于政务信息写作的重要性以及政务信息在行政沟通视角下写作理论的缺失以及政务信息自身在文体的定位和写作方面的理论欠缺，以及新媒介发展状况下政务信息写作理论支撑的构建不足，其理论探讨的空间相对较大，在导师的引导下我将行政沟通视角下的政务信息写作作为硕士论文的探讨方向，以期能够为丰富政务信息的写作理论做出浅薄的贡献。

（二）课题探讨的目的和意义

行政沟通是行政管理的重要环节，而政务信息则是行政沟通的重要内容也是行政沟通的重要手段。并且基于政务信息实现的有效行政沟通对行政管理和政府决策具有非常重要的意义，尤其是实在行政体制改革和信息日益发达的今日，行政沟通视角下的政务信息写作和处理的作用凸显。本课题的探讨目的在于通过行政沟通这一视角对政务信息写作的探讨进一步探讨政务信息在行政管理中的作用，并探讨其在写作上的特点，完善政务信息的写作及文体理论。同时探讨政务信息写作在行政管理中作用，探讨实现行政有效沟通的政务信息写作方法及理论，为新媒介发展背景下的政务信息写作做进一步探讨，希望对政务信息写作供应借鉴和理论支撑。

首先，本课题具有肯定的理论意义。自政务信息产生到现在经验了二十多年的改革和发展，在其发展中不断适应行政管理的须要，但至今，政务信息这一文种的基本理论探讨照旧不是很完善。对政务信息的定义以及分类划分标准不统一，在运用上即写作和处理上也没有形成系统等实际状况始终存在，这也是困扰政务信息写作的一大弊端，在肯定程度上限制了政务信息的发展。而行政沟通事实上主要就是信息的传递与处理而政务信息正迎合了行政沟通的须要，既承载了行政沟通的内容又充当了行政沟通的手段，把政务信息写作放到行政沟通的视角下进行探讨主要是把政务信息的写作放到详细的行政环境中，探讨实现行政有效沟通的政务信息写作。就此来看，本课题在理论上将会进一步发展和完善政务信息写作的基本理论，从行政沟通的角度对政务信息写作进行整合并在新媒介发展的背景下探讨政务信息写作的新特点，具有肯定的理论意义。

其次，本课题的探讨在肯定程度上符合了当今政务信息发展的潮流，对政务信息写作的详细实践有肯定的意义，即本课题有其自身的现实意义。在现实生活中，虽然各机关单位基本都有政务信息的写作和处理机制，但政务信息质量不高、处理不刚好以及因为政务信息运用的不同意造成的处理困难等状况始终存在，究其根源主要是政务信息这一文种的写作及处理理论不健全所致。而本课题将探讨的即是基于行政沟通视角的政务信息写作，对解决当今政务信息写作过程中出现的文体具有肯定的参考价值。

二、国内外探讨现状、主要探讨内容、探讨方法和探讨思路（3000字左右）

（一）国内外探讨现状

中国现代写作理论诞生于“五四”以后。在20世纪20年头，出现了一批从语言学、修辞学分别出来的初具现代品行的探讨写作的著作。陈望道的《作文法讲义》是现代写作理论的开山之作；叶圣陶的《作文论》、夏丐尊和刘薰宇的《文章做法》等是这一时期的代表性论著。我国现代政务信息起先于20世纪80年头，是顺应党和国家的行政工作须要而产生的，经过进三十年的发展和完善，已经形成了与其自身相适应的写作方法。自产生以来，政务信息写作的秘书人员和一些学者都对政务信息写作进行了相关探讨，是政务信息的写作渐渐成形，也为政务信息的发展奠定了相关理论基础。随着政务信息工作日益受到重视，政务信息写作方面的探讨也起先渐渐升温，在政务信息写作理论方面的探讨也有了肯定成果。

当前政务信息写作的探讨取得了肯定成果的同时，成果并不是非常显著，在专著方面单纯探讨政务信息写作的只有两部，其他有的探讨公文写作的专著中个别的将信息写作列为了其中某一章节，还有的作品中涉及到了政务信息写作的某一文种，因此探讨成果并不是很丰富。论文和期刊方面较专著相对多一些，主要刊载在探讨应用写作的杂志《应用写作》、《秘书》、《秘书之友》以及探讨行政管理的《中国行政管理》和其他专业性较强的杂志上，数量也不是非常可观。以《应用写作》杂志为例，在发布在网络上的杂志部分内容中，能找到的有关公文写作叙事探讨的文章，只有2023年第2期中的马增芳学者所写的《公文叙事三特点》，在网络中文数据库中查找关于公文写作叙事的文献数量相较其他公文数量也比较少，在中国知网上以题名查询，以“公文写作”为关键词搜寻结果为1974条记录，但其中的内容涉及公文写作探讨的多个方面，如公文写作教学的探讨、古代公文写作探讨、公文写作思维分析探讨等等，单纯关于“公文写作”和“叙事”为关键词，所能找到的文献的只有，由此也可以看出公文写作叙事探讨成果的匮乏。

1.探讨成果

（1）专著方面：

1994年，陕西省渭南市韩国强同志所著的《党政信息工作通论中》对党政信息的一些基本理论进行了系统地阐述，具体论述了党政机关的信息网络建设、信息采集、信息写作、信息编辑、信息调研、机关信息工作的运行以及信息工作人员素养的培育等项工作的基本特点和工作方法，并且作者在书中还探讨了党政信息进一步发展的几个重要问题，并对党政信息在新时代的发展提出了自己的看法，以及为适应政府机构改革和建设服务型政府过程中党政信息的转变，为为党政信息的发展提出了自己的观点。在著作中，韩国强同志对党政信息工作的流程作了剖析并对党政信息的采编过程作了具体叙述。在信息采编包括信息写作这一环节，作者将党政信息作置位于行政工作中，并将信息工作定位为办公室的日常工作，显示出作者对信息工作的重视。但此书是从整个党政信息工作入手的，党政信息写作并不是本书的重点，在这方面的探讨主要集中于写作技术即细微环节的分析上。

在杜国强所著的由陕西教化出版社出版的《政务信息写作》就是一本关于政务信息写作的专著，改著作首次全面系统地介绍了政务信息写作的相关学问及写作技巧，在政务信息写作的探讨方面具有划时代的意义，是第一次以专著的形式对政务信息写作进行特地系统的阐述。该著作对政务信息的阐述比较具体，书中对政务信息工作也进行了探讨，内容也比较全面。涉及了政务信息写作的整个过程，从主题的确定、材料的搜集到信息的标题、导语、主体、结尾等信息各部分的写作都进行了叙述。而且该书从工商行政管理的实践动身切入，在体现出理论意义的同时，政务信息写作具有较强的实践指导价值。

在北京高校出版社出版的杨霞主编的《公文写作规范与例文解析》一书中有关于政务信息写作的内容，在该书的第六章信息材料一章中对信息写作做了阐述。在本章的引言中，作者对信息材料的定义和主要特点以及与正式公文的差异。作者认为，信息材料是党政机关、企事业单位、人民团体等各级、各类社会组织收集、整理和传播各种管理信息的一种常用文字材料。作者认为，在不同的行业、不同的范围、不同的角度和不同的层次具有各种各样的表现形式，适用范围广发，干脆或间接地影响着一个组织的管理决策与决策的执行状况，在启发管理思路、形成管理观点、协助管理决策、沟通管理信息、沟通管理状况等方面发挥着重要的协助性、参考性作用。作者在文中对信息材料的主要特点作了归纳，主要有三点。一是信息来源地广泛性，信息材料既有来自上级机关的各种信息，也有来自本机关各部门的信息；既有来自党政机关、人民团体、企事业单位的信息，也有来自社会中广阔人民群众的信息；既有来自本国相关单位的信息又有来自国外同类机构的信息，等等。广泛的信息来源为信息文稿的写作中材料的比较、鉴别、筛选和提炼供应了丰富的材料。二是信息内容的概括性，因为信息材料大多数干脆服务于组织中各个层次的管理者，对信息内容的概括性要求较高。三是信息成果的层次性，信息材料一般是经过加工的材料，依据加工程度、反映问题的深度、参考价值大小等的不同，表现为不同的层次性。在文中作者提出了层次分类的标准。作者认为信息材料不是公文，但在现实的公文写作中运用频率很高，与公文的区分主要表现在法定效力不同、撰写目的不同、信息内容的性质不同、制发程序不同、发送范围不同。作者对简报、大事记和消息的写作规范进行了阐述。虽然作者的观点尚需商榷，但是作者对信息材料的观点还是值得借鉴的。

由郭恩达、叶黔达、周介钧主编，中国人民高校出版社出版的《行政管理应用写作》一书中也有关于政务信息写作的内容。作者在第九章特地对“行政信息文体”做了具体阐述。作者认为“行政信息文体是指在行政工作中，传递信息，反映状况的一种应用文体。它作为信息的载体不仅起到发觉问题、反映状况、总结阅历教训的作用，还可以为领导决策供应依据和参考，是领导机关决策供应依据和参考，市领导驾驭机关状况、推动工作的重要工具。”作者在文中没有进行信息的分类只是着重对几个文中进行了探讨，包括调查报告、简报和信访分析报告。在对三个文中进行分析时，作者的角度主要是涵义和特点、文中作用、文种分类以及文种写作，作者从这几个角度对行政信息文体进行了分析。笔者对作者将调查报告放入行政信息文体有异议，而且对行政信息文体的写作作者并没有进行综合分析，对几个文种的分析无法总结行政信息文体写作的普遍适用规律，这也是本章的不足之处。

在中心党校出版社出版的王群所著的《品尝公文——公文写作漫谈四》一书中，作者在第31、32、33、34节中谈到了信息写作和信息工作。在第31节的“信息写谈”中作者认为“信息稿件的篇幅短小，内容集中，文字简洁。这既是信息文体的特点，也是写作上的基本要求”，而且就作者的观点来看，在写法上信息文体是比较敏捷的，不像公文那样有固定的格式要求，但也有其自身的写作规律。作者着重论述了信息稿件的写作要求，主要有“主旨集中突出、标题简洁醒目、内容虚实结合、语言简练顺当”，在这几个要求中，笔者对“内容虚实结合”存有异议，这有违好用文写作的基本要求。在第32节“怎样加工信息稿件”中，作者点名了信息稿件中存在的问题，基本领实精确但表述不当、稿件事实有误、数字前后冲突、整体价值偏低但某一部分有肯定价值须要摘要、稿件价值高但次长结构欠妥当。作者在文中结合上述问题进行了分析阐述，并供应了信息加工的步骤和加工方法，加工方法包括内容和辞章两个方面。在第33节“信息工作与市场经济”中，作者提出“在社会主义市场经济体制建立的过程中，党政信息工作必需适应新的体制，转变旧的观念和习惯做法，在思想上有个较大的解放，工作方式有个较大的改进；同时将市场经济的一些普遍原则，有机地运用到信息工作中，更好地为领导科学决策服务，促进社会主义市场经济体制的建立。”本届作者主要探讨的是市场经济体制条件下信息工作的开展，作者将市场经济体制的原则与政务信息运用结合起来，是政务信息写作具有了时代色调并在肯定程度上加快了政务信息的改革和发展。在第34节“深层次信息的开发”中，作者提出了依据中心办公厅的观点将党政信息分为“初级信息”和“深层次信息”两个层次，并指出，这一区分有利于党政信息内容的深化和质量的提高。并且作者认为“初级信息”和“高级信息”的主要区分体现在信息的服务层次和信息的内容上。作者探讨了深层次政务信息的开发方法并着重论述了信息调研，供应了信息调研的主要方法即内容扩充法、综合归纳法、协同调查法、成果转化法、个案调查法。

（2）论文方面：

在知网上输入“政务信息”或“党政信息”可以搜到的期刊、会议以及硕士博士论文一共不超过1。就我国在应用写作探讨方面处于前沿的《应用写作》杂志自1985年至今刊载的关于政务信息写作的文章总共不超过。而且就目前已发表的论文内容看，探讨的关注点主要集中于写作技巧上，对政务信息写作基础的理论论述不是许多。

《秘书》在1994年第2期发表了江苏省镇江市委办公室朱亮的《党政信息写作要点》，作者在政务信息写作的篇幅结构、背景材料、结尾等要素上着手做了分析，以求找出政务信息写作的规律，文章的着重点是在结构方面，较为简短，论述不是很详尽。1996年在《行政与法》杂志第一期刊载了题为《论党政信息写作》为文章，着重论述了党政信息的作用、特征、分类及写作的留意要点，提出在党政信息写作在政策上的观点和留意事项，主要是宏观层面上的写作思想。

《浙江统计》在1999年第6期到2000年第2期连续登载了《政务信息学问简介》的文章，在这文章中，对政务信息的基本概念及特征、政务信息的分类、政务信息的作用、政务信息工作的基本原则、政务信息的要求以及统计信息的采写和编报要求进行了介绍。这几篇文章是从统计角度对我国政务信息的概括和介绍，文章的内容并不深化学问从客观上介绍了政务信息，

1999年《秘书之友》杂志在第一期刊发了名为《浅谈政务信息与一般公文的差异》的文章，作者从自身从事政务信息工作的阅历动身对二者进行了分析比较。作者认为政务信息与一般公文在运作上有很大的区分，着重从四个方面来阐释了二者的不同，即来源、报送程序、写法和容量上进行了分析，作者在最终归结时将政务信息认为是政府系统的内部“情报”，主要作用仍是为领导决策服务。

《秘书》杂志在2023年第8期上刊载了河北省的王东升所创作的名为《浅谈党政信息与新闻写作之异同的》文章，对信息、信息论以及新闻和二者之间的异同进行了论述。文章对“何为信息和党政信息”进行了定位，对党政信息的内涵给出来自己的观点，但同时他也认为党政信息发展至今仍没有一个统一的定义，在文中作者通过自己的实践阅历总结了党政信息的特点。然后，对比新闻的概念和特点，作者将二者做了对比，找出了其相同点和不同点。相同点主要集中在党政信息的新闻性上，而不同点主要是政务信息自身的一些涉及政府行政原则上的内容。就作者的而探讨来看，之所以将二者进行对比也是认为党政信息与新闻存在共同点，认为党政信息不是新闻但具有新闻的性质。

《重庆行政》在2023年第一期上发表了重庆市委党校葛雅兰的《党政信息的写作技巧》一文，在文中作者从写作策略和写作技术上都对政务信息写作进行了分析。文种点明白政务信息主体的3中写作方法而且提出了对政务信息的集中类型，但还是沿用了以往作者的分类方法和分类标准并对各个类型的结构形式做了分析。在文中作者对信息中背景的设置和结尾的写法提出了自己的看法，对结尾的形式和要求做了分析。在这篇文章中作者设计到了信息写作的细微环节尤其是背景的设置和结尾的结构和形式。

（3）会议政策方面：

1985年1月，全国秘书长、办公厅主任座谈会明确提出，信息工作是办公厅（室）的一项重要任务，并要求信息工作要“从单纯地收发传递信息转变为既收发传递又综合处理信息”。

1986年底，中国共产党中心办公厅召开部分省区市和中心部门秘书长、办公厅主任座谈会，专题探讨了信息工作，各级党委办公厅（室）向上级党委、各地区各部门向中心报送信息的工作相继全面绽开。

1995年6月的省区市党委办公厅信息工作沟通会，都在总结阅历的基础上，依据新的历史时期的任务和特点，再次强调信息工作的“三项重点工作之一”的重要地位和“集中精力抓质量”的要求，并在此期间由中心办公厅下发了《报送重要信息实施方法》和《关于进一步加强信息工作的看法（试行）》。自此，我国的党政信息工作逐步走上了制度化的道路，对日后政务信息的发展至关重要。

2.探讨中的不足

在我国1998年提出并确定政务信息的概念至今，政务信息工作及其理论探讨逐步深化，并取得了可喜成果，但在一些涉及政务信息写作问题的论说中，往往借鉴的多是新闻学的理论和学问，尚未形成政务信息本身的显明特点，对政务信息结构的识别和认定尚处于“雾里看花”阶段，在写作上无定式、审核上无尺度、评价上无标准，以致限制了政务信息写作学的形成与发展。

从目前已发表的可以见到的著作来看，特地探讨政务信息写作的专著是非常少见的，至今也只有两部，为韩国强所著的《党政信息工作通论》和杜国强所著的《政务信息写作》，而且其中前者所陈述的理论和观点主要涉及的是党政信息工作，写作并不是其主要内容，而后者虽然主要是论述写作，在对政务信息写作理论作了构建的同时并没有深化探讨，主要是解决如何写的问题。由此来看，政务信息写作方面的理论支撑并不是非常完善、基础并不深厚。

论文方面，从写作角度政务信息写作的也有，但没有深层次的从写作角度对政务信息写作进行探讨，尤其是将行政管理活动与政务信息写作联系起来探讨的基本没有。从中国知网上可以收集到的有关文章来看，基本上都是从写作技巧方面入手进行的探讨，对政务信息写作的理论构建的作用并不明显。

鉴于此，笔者试从行政沟通角度对政务信息写作进行分析探讨，以求在理论与实践结合基础上做出一点有益探究，为写作学科以及其他学科的发展稍尽绵薄之力。

（二）探讨内容

第一章绪论

一、引言

二、国内外探讨现状

三、探讨目的和意义

四、探讨方法与写作框架

其次章政务信息写作与行政沟通

一、政务信息概述

（一）行政沟通的概念和范围界定

（二）政务信息的内涵及外延分析

二、政务信息的文体定位

（一）政务信息的特性及功用分析

（二）政务信息的文体现状

1.现行常用文种分析

2.政务信息与其他公文对比分析

（三）政务信息文体性质

1.政务信息的政治性

2.政务信息的新闻性

3.政务信息的内部性

（四）政务信息与新闻消息比较

1.文体性质

2.内容选择

3.写作策略及技巧

三、政务信息写作对行政沟通的必要性和理论基础

（一）政务信息对行政沟通实现的必要性

1.行政效率的提高要求驾驭大量信息材料

2.领导决策要求信息的充分供应

3.行政沟通功能实际就是信息沟通功能

4.信息化条件下的行政沟通要求困难信息的有效处理

（二）政务信息写作对行政沟通实现的理论基础

1.政务信息写作目的与决策制定理论

2.拉斯韦尔模式与政务信息写作活动因素

3.行政沟通信息接受理论与政务信息写作策略

4.写作活动的“三环互动”与行政沟通信息传递与反馈

第三章行政沟通过程与政务信息写作的融合

一、行政沟通要素与政务信息写作活动因素的交集

（一）行政沟通发动者与政务信息写作主体素养的构建

1.行政沟通发动者与政务信息写作主体的一体性

2.主体实力的构建

3.主体素养的构建

（二）行政沟通内容与政务信息写作客体的范围

1.行政沟通内容与政务信息写作对象的一样性

2.行政沟通内容到政务信息写作客体的转换

二、行政沟通效果对政务信息写作的要求

（一）行政沟通有效性对政务信息写作选题的限定

（二）行政沟通效果对政务信息写作载体选择的制约

1.行政沟通效果与政务信息的传布范围

2.不同效果与传布范围要求下政务信息写作的文本选择

三、政务信息写作中行政沟通障碍因素的规避

（一）政务信息写作中易产生行政沟通障碍的因素分析

1.写作主体与受体心理障碍

2.写作客体价值推断与实际须要的偏差

3.文本表现风格与行政沟通风格出现偏差

（二）政务信息写作主体与受体心理障碍的克服

1.写作主体与受体行政地位心理对等的实现

2.写作主体与受体好恶看法公共化的消解

（三）政务信息写作对象价值的精确推断

1.行政沟通角度政务信息写作对象的价值评判标准

2.行政决策的参考价值要求写作对象具有广泛影响力

3.政务信息的行政指导意义要求写作对象典型化

（四）政务信息写作文体选择与行政沟通效用的吻合

1.行政效用与文本模式的适用

2.不同效用要求下文体选择依据

（五）行政沟通风格与政务信息写作语体风格的契合

1.行政沟通风格特点对行政沟通的影响

2.适当地运用修辞手段，提高语言的表现力

3.合理地选择事实材料，增加语言的劝服力

第四章新媒介背景下政务信息写作的发展趋势

一、新媒介的产生与行政沟通方式的改变

（一）信息化条件下行政沟通手段的多样性与电子公文

1.传统行政沟通手段向电子政务沟通模式发展

2.电子政务信息沟通对政务信息写作发展趋势的影响

文科探讨生论文开题报告写作指南

开题一般是为探讨课题制定探讨方案。探讨生的开题报告，兼有申报课题和制定探讨方案两种功能，是实施探讨前写成的关于整个探讨的重要性、必要性、可行性的论证以及对探讨内容和整个过程的构思、策划和支配。

一、理解开题报告的结构。

学位论文的写作实际就是一项课题探讨，但是由于学位论文探讨的课题成果形式就是论文，一般没有探讨经费、时间短并且是个人完成，因此学位论文开题报告就没有或者没必要写时间进度支配、预料的成果形式、经费预算、探讨的组织管理等部分。主要结构有以下四部分：

(一)问题的提出。

主要说明自己要探讨的问题是怎么样的一个问题，必要时顺便把题目中有关概念说明一下;然后在文献综述基础上，阐述这个问题目前探讨的不足;最终再简略谈谈解决了这个问题有什么样的意义。正如..什维亚柯夫所说：对于任何一种学位论文，对任何一种科学著作来说也都一样，它的木钉性具有头等的意义。作者必需对自己提出特别名曲的人物，随意一些模糊不清的地方在这儿都是不恰当的。最终，依据须要，可简洁谈谈谈探讨的可行性，即探讨的主、客观条件。

(二)探讨的主要内容与基本思路。

主要探讨内容就是要探讨的这个问题包括的主要方面，简略地介绍一下;基本思路，就是对探讨中涉及到的主要关系、联系、层次、依次的考虑，先简略地把写出来，然后再通过论文提纲写出来，提纲最好附在整个开题报告最终，提纲写到三级标题比较合适。

(三)探讨的重点、难点和预料的创新点。

撰写学位论文，是一个学问生产和创新的过程。探讨生的学位论文必需提倡和要求创新。38这部分留意要谨慎地写创新，字数不太多，留意结合前面文献综述中了解的已有的探讨状况，照应起来。

(四)探讨的主要方式、方法。

这个部分又是一个重点，首先要弄清自己的探讨类型，然后依据探讨类型把那些可能影响探讨效度、信度的因素以及你如何提高探讨的科学性的措施简略交代清晰。比如说试验探讨，就要把采纳的基本试验设计说明白，然后说明可能的干扰因素及其消退方法等;再如调查探讨，要重点说明对象的设计(如何获得样本等)和工具的设计(如问卷)以及可能存在的问题和弥补措施等，顺便也就交代了探讨的详细方法。特殊留意不要随意写文献法、视察法、比较法,任何探讨都要查阅文献、都要视察、都要用比较，肯定要弄清这几个方法的独特含义。探讨方法多种多样，任何一种方法都不能包打天下，每种方法各有其适用的课题。探讨方法只是实现探讨目标的手段，它应当由课题性质、探讨思路、探讨关键和探讨成果的形式确定。99.

(五)主要参考文献。

参考文献不是指写开题报告所引用的文献，而是要写的论文的文献。参考文献体现出是否具备了探讨该问题的基础条件，是不是全面深刻把握了该问题探讨的基本状况。文献要尽量是重要的、经典的、有代表性的，要体现不同学科、不同时期、不同学派、不同国家的已有探讨状况。文献先按中外文文献分类，再按学科分大类排序，最终在各学科内再根据时间排序。全部文献用一个序号排下来，既可以用所谓国家统一标准格式,也可以用传统的格式。

二、交代开题报告理论支撑.

问题探讨要以已有思想、理论和方法为基础，这是不言而喻的。但是，这不等于说任何问题的探讨都必需有详细的某人某理论为支撑。做探讨的目的是为了解决问题，而不是为了某种理论或者方法的运用固守一个理论视角。探讨要以问题为中心，而不是理论中心、学科中心、方法中心。因此，凡是有利于解决我们的问题的理论和方法，都是我们的理论支撑或者方法支撑.要不要在开题报告或者论文里特地交代理论支撑,这要看探讨的类型、问题的性质。探讨者认为这些详细理论对于解决这个问题特殊有效、甚至是无此理论则不能解决这个问题，这样的探讨确定须要比较具体地对理论进行介绍。但是更多的课题并不是这样的，对它们的探讨当然也须要理论指导、理论基础，然而这些理论基础不是解决问题的模板,而是以指导、渗透、规范等多种方式影响着我们的整个探讨。并且这些理论基础很广泛，可能是博采了已有相关探讨的一切主动成果，也可能只采纳了其中的基本理念。这样，就不好详细说探讨的详细理论支撑.对于大部分探讨来说，局限于某一个或者某几个详细理论支撑反倒不利于问题的解决，是一种违反探讨方法论的做法。

当然，不是任何课题探讨都有明确详细的理论支撑,但是任何课题探讨都要有自己的理论基础。理论基础主要体现在对问题的阐述和分析中。比如在有些段落这样写道本探讨以教化与社会的辨证关系原理为基础、本探讨以马克思主义人的全面发展理论为基础，批判汲取了当代西方哲学、尤其是人本主义思潮中的合理主见、本探讨以学问社会学的有关理论为依据依据人力资本理论，教化的经济效益等等。还有的从字里行间可以看出你在用历史唯物主义观点、用辩证法观点、用科学哲学观点、用人力资本理论、用统计学原理、用人类学理论等等，这些事实上就在体现自己的理论基础，完全不必要机械地、死板地、不分课题类型和课题须要地去特地阐述理论支撑.

一般来说，理论基础和理论支撑是有机地结合在两个地方来体现的：一是问题提出中文献综述时，在评论别人探讨的时候就能够体现出来。评论别人时自然就有自己的观点和立场，不用特地声明就可以看出作者坚持什么、反对什么;另一个就是在探讨的基本思路部分，只有用自己坚持的理论基础，才可以有对问题探讨的基本思路。这个部分体现自己的理论基础或者理论支撑最明显、最集中，但是也不见得要去大声声明、大写特写，应只作简明扼要的介绍。

探讨生开题报告范文

探讨生开题报告范文（一）

随着现代信息技术的迅猛发展，网络技术在教化中的应用日益广泛和深化，特殊是internet与校内网的接轨，为中小学教化供应了丰富的资源，使网络教学真正成为现实，同时也为中小学教化开拓了广袤的前景。陈至立部长在全国中小学信息技术教化工作会议上指出：“全国实施中小学校校通工程，努力实现基础教化的跨越式发展。”“‘校校通’工程的目标是用5年到10年时间，加强信息基础设施和信息资源建设，使全国90%左右独立建制的中小学校能够上网，使中小学师生都能共享网上资源，提中学小学的教化教学质量。”“校校通”工程的启动和发展，给中小学教学带来革新的机会，为学科教学信息化奠定了物质基础。如何有效地利用网上的资源，建构基于网络的现代教学模式是一个迫切探讨的问题，而开展网络教学模式探讨的重要理论基础之一就是网络教学的设计与评价。因此，开展网络教学的设计与评价的探究与实践探讨有着非常重要的意义。

一、课题探讨背景

（一）国内外的探讨现状

1、网络教学的设计理论与方法的探讨缺乏系统性

通过对国内外有关的学术刊物（如《电化教化探讨》、《中国电化教化》、《educationaltechnology》等）、教化网站和国际国内有关学术会议（gccce、icce、cbe等）的论文集进行分析，网络教学的设计探讨主要是关于建构主义学习环境的设计和协作学习的设计等方面，缺乏系统的探讨。可以说，网络教学的设计理论的探讨还处于初级阶段，还有许多问题须要去探讨和探究。例如，在网络环境下如何利用网络资源进行主动学习、利用虚拟情境进行探究学习、利用通讯工具进行协商学习、利用工具进行创建学习的设计以及老师指导性活动的设计等方面，都值得我们去探讨。

2、网络教学的评价探讨才刚刚起步

随着internet应用的普及，网络教学已成为一种重要的教学手段和教学场所。然而，与传统教学相比，网络教学的质量保证体系却显得不够完善、健全。如何保证网络教学的质量，建立一个行之有效的网络教学评价模型，已成为网络教学探讨的一个重要课题。时至2000年，教化部批准全国31所高校建立网络教化学院，但却没有制定出如何保证网络教化质量的相关政策。美国国家教化政策探讨所（theinstituteforhighereducationpolicy）于2000年4月也发表了一份名为在线教化质量：远程互联网教化胜利应用的标准的报告，然而，这些文章（报告）也仅仅是描述性的定义网络教学的评价指标，而对如何组织评价、如何获得定量数据、评价数据如何促进教学等方面则很少涉及。目前，网络教学的支撑平台中的学习评价模块往往只含有测试部分，而缺乏相应的分析与反馈。

（二）课题探讨的意义

1、促进网络教学的发展，提高网络教学的质量

由于网络教学可以实现信息资源共享，在网上组织最优秀的教材和教法，使学习者在网上可以学到最新的学问，因此是教学改革发展的方向。通过本项目的探讨与实践，使网络教学更能为学习者供应一个建构主义的学习环境，充分体现学生的首创精神，学生有更多的机会在不怜悯境下去运用他们所学的学问，而且学生可以依据自身的行动的反馈来形成对客观事物的相识和解决实际问题的方案，从而供应网络教学的质量。

2、找寻利用计算机技术和网络技术实现学生远程交互自主学习的教学设计的技术解决方案

3、完善和发展教学设计理论

网络环境下的教学与传统教学，不仅是教学环境的不同，在教学内容、教学手段、教学传播形式上都有本质的区分。通过本项目的探讨，能够解决网络环境下，教学如何进行教学设计，如何调控教学过程，如何有效实施教学活动以达成教学目标，是对教学设计理论的完善和发展。

二、课题探讨内容

（一）探讨的主要内容

1、网络教学设计理论体系的探讨

包括教学目标的设计、建构性学习环境的设计、学习情境的设计、学习资源的设计、学生自主学习活动的设计、学生协作学习活动的设计、老师指导性活动的设计、学习评价工具的设计等。

2、基于网络环境下的教学策略与教学模式的探讨

（1）网络教学策略的探讨，如网络环境下的教学内容组织策略、网络环境下的教学情景营造策略、网络环境下的教学对话组织策略、网络环境下的的课堂管理策略等

（2）网络教学模式的探讨，如项目化学习模式、探究性学习模式、探讨性学习模式等

3、网络教学评价的内容体系、方法、步骤与模型的探讨

4、网络教学设计系统软件的开发与应用

5、网络教学评价系统软件的开发与应用

依据上述探讨内容，总课题下设如下子课题：

1、网络教学设计与教学评价的理论探讨（谢幼如、李克东）

2、网络教学资源的开发（邓文新）

3、网络教学设计与教学评价系统的开发（柯清超）

4、web课程的教学过程设计及支持系统的探讨（陈品德）

5、网络教学设计与教学评价理论的应用探讨（余红）

（二）课题的探讨目标

本项目的探讨目标是：运用现代教学理论与建构主义学习理论，通过教学改革与试验，探究网络教学的设计与评价的理论和方法，开发相配套的网络教学的设计和评价系统软件，探究一般中小学利用网络资源进行网络教学的途径与方法。

（三）预期成果形式

1、论文与专著

发表有关网络教学的设计与评价的一系列学术论文，出版专著《网络教学的设计与评价》。

2、电脑软件

开发《网络教学设计系统软件》和《网络教学评价系统软件》，制作《网络教学设计》专题教学（学习）网站，建立《教学设计》多媒体资源库。

三、探讨方法与技术路途

（一）探讨方法与步骤

本项目的探讨主要采纳行动探讨、试验探讨、评价探讨等方法。

对于较大规模的教学设计与教学模式的试验探讨，将采纳行动探讨方法。

对于个别带有创新性的，能提出重要见解的小范围的教学探讨，则通过建立科学的假设，采纳试验探讨的方法。

关于教学模式的评价和有关教学效果的分析，则采纳评价探讨方法。

探讨步骤如下：

2023年5月-2023年8月，收集资料，建立模型

2023年9月-2023年1月，开发软件

2023年2月-2023年8月，教学试验，评价修改

2023年9月-2023年12月，扩大试验，归纳总结

（二）关键技术

1、基于网络的协作化设计思维工具的通讯模型的构建；

2、教学设计系统中师生教学活动的可视化表示与分析；

3、网络教学的教学评价模型的构建；

4、网络教学过程中学习反应信息的自动采集与处理。

四、课题探讨价值

（一）创新点

1、建立网络教学设计的理论体系与方法。

2、建立基于网络环境的各类教学评价指标体系。

3、开发出操作性强、具有实际应用价值的网络教学的设计工具和评价系统软件。

（二）理论意义

传统的教学设计是应用系统方法分析和探讨教学的问题和需求，确立解决他们的方法与步骤，并对教学结果作出评价的一种安排过程与操作程序。现代教学设计理论已经不拘泥于系统论的理论基础，不强调对教学活动的肯定限制，渐渐放弃呆板的设计模式，起先强调教学设计的关系性、敏捷性和实时性，从而更加有利于学生的创新精神和实践实力。本课题的理论成果将完善和发展传统的教学设计理论与方法。

（三）应用价值

1、通过课题的探讨与实践，总结并形成基于网络环境下学科教学设计的理论与方法，优化中小学课堂教学结构。

2、通过课题的探讨与实践，探究并总结信息化时代如何改革传统的思想和模式，使学生学会利用网络资源进行学习的方法和阅历。

3、通过课题的探讨与实践，探究一般中小学利用网络资源的途径与方法，形成一批优秀的网络教学课例。

4、通过课题的探讨与实践，开发出具有应用推广价值的网络教学的设计工具和评价系统软件。

五、探讨基础

（一）已有相关成果

1、曾于93年、97年两度获得国家级优秀教学成果奖，其中《多媒体组合教学设计的理论与实践》项目的成果在全国的大中小学广泛应用，《多媒体组合教学设计》（李克东、谢幼如编著，科学出版社）多次再版发行。

2、出版的《多媒体教学软件设计》（含教材与光碟）（谢幼如等编著，电子工业出版社，1999年）、《多媒体教学软件设计与制作》（含教材与光碟）（李克东、谢幼如、柯清超编著，中心广播电视高校出版社，2000年）和《信息技术与学科教学整合》（李克东、谢幼如、柯清超等，万方数据电子出版社，2023年）在全国广泛应用。

3、97年《多媒体技术在基础教化改革中的应用试验探讨》和《小学语文四结合教学改革试验探讨》获国家教委全国师范院校面对基础教化改革科学探讨优秀成果二等奖。

4、担当国家九五重点科技攻关项目《计算机协助教学软件研制开发与应用》（简称96-750）《小学语文科学小品文》、《小学语文古诗观赏》、《小学语文扩展阅读》、《初中语文新诗赏析》四个子课题的研制与开发，4个项目6张光盘全部通过教化部组织的专家组鉴定，被评为优秀软件，并由北京师范高校出版社和电子工业出版社出版，在国内及东南亚地区发行。

5、2000年所完成的《学习反应信息分析系统》获广东省高等学校优秀多媒体教学软件一等奖，并出版专著《学习反应信息的处理方法与应用》（谢幼如、李克东著，暨南高校出版社，1999年）。

（二）探讨条件

华南师范高校教化技术学科是国家级重点学科，华南师范高校教化信息技术学院是211工程重点建设学