部编版四上 《王戎不取道旁李》课件

25 王戎不取道旁李摘取人名小结：一个名叫王戎的小朋友不摘取道路旁边的李子。李子斜钩的书写要把握好弧度，写得挺拔舒展。两个撇画要写出区别，第一个是竖撇，第二个是斜撇，要写出锋芒。

读课题，说说你有哪些疑问。• 王戎是谁？• 王戎为什么不取道旁李？王戎（234年—305年），字濬（jùn）冲，西晋琅玡临沂（今山东临沂人）人，三国至西晋时期名士、官员，“竹林七贤”之一。初读感知

自读课文，读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍，不理解的字词看注释或问同桌。

同学们发现今天读的文章之前学过的哪些课文很相似？《司马光》、《守株待兔》、《精卫填海》

文言文的特点：文章短小、语言简练。王戎不取道旁李zhū王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。rónɡjìnɡwéi

再读课文，注意停顿，读出节奏。王

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。王戎七岁，尝与诸小儿游。许多小伙伴。众；许多。曾经跑看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。李子古义：争着跑过去。只有竞走今义：田径比赛的一个项目。三部分比例不要平均分，做到“上下舒展，中心对正”。“立”的第二横要写长些。“儿”的竖弯钩要向外延伸，不要太拘谨。

“竞”和哪个字特别像？竟“竟”的本意是事物完毕、终止，又由此引申为终于，全部，组词毕竟、竟敢。竞“竞”本意是角逐，互相争胜，组词竞争、竞赛。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”王戎不去摘李子这件事一定说取之，信然。李子的确如此

“诸儿竞走取之”是因为他们发现了什么？看道边李树多子折枝

为什么“唯戎不动”？树在道边而多子，此必苦李。结合生活经验说一说读懂课文

同学们能结合注释，用自己的话讲一讲这个故事吗？

师生对读：老师读白话文，同学们来读文言文。

文中有三处出现了“之”，它们的意思是否一样？• 诸儿竞走取之• 人问之• 取之李子王戎不去摘李子这件事李子

读了这个故事，你觉得王戎是个怎么样的孩子？• 王戎：善于思考，并能进行推理判断的孩子• 诸小儿：

迫不及待摘李、尝李凸显王戎的仔细观察、善于思考、合理推测的性格特点。（对比）主题思想本

文

讲

述

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戎

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路

。结构梳理25 王戎不取道旁李《世说新语》又名《世说》，主要记载东汉后期到晋宋间一些名士的言行与逸事。它是中国魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作，是我国最早的一部文言志人小说（记录人物的逸闻琐事、言谈举止）集。拓展延伸

《世说新语》记载了2000多个这样的小故事。请大家读一读，感受文言文的魅力。《咏雪》刘义庆（南北朝）谢太傅（谢安）寒雪日内集（家人聚在屋内），与儿女（子侄辈）讲论文义（诗文）。俄而（不久）雪骤（急，大），公欣然曰：“白雪纷纷何所似？(像什么）”兄子胡儿（侄子胡朗）曰：“撒盐空中差可拟（相比）。”兄女曰：“未若