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PAGEPAGE3面对心理发展滞后的大学生，辅导员们，我们能做些什么？近年来，随着因大学生心理问题引发的各类恶性事件不断曝光，导员们，我们能做些什么呢？大学生们，你们的心理怎么啦？“北京高校大学生心理素质研究课题组”发布调查结果表明：大6120023%的大学生在人际关系上存在一定问题。约有30%的大学35的1712和总体上来说刚进入大学的大学生们的心理发育水平相对于他们的生辅导员们，我们能做些啥？面对在这样的环境中成长起来的心理发育滞后的大学生，辅导员们，我们能做些什么呢：一、营造安全环境在心理咨询的理论里面不管是人本主义还是精神分析都强调安全接（这里的安全是心理意义上的安全）说到听者想听！听到说者想说！而教育的效果以此为前提！值得我们学习，事实也证明了凝聚力强的集体的学生往往获益成长最多。最后要做好学生家长的联络沟通工作，相当多的家长在子女考入大力的调节和疏导工作。通过以上三个方面的工作为学生心理的成长提供一个足够安全的环境，促进大学生心理健康成长。二、聚焦三类学生心理问题高危群体。大学生中总是有一些性格内向的学生，这一类学生不善于倾诉，不善于表达，朋友较少，外人不太清楚他们在想什么？但是这样的学生经外人不易察觉）压抑到一定程度，心理的能量有可能以火ft帮助他们融入班集体，那么他们的周围就会有朋友，就会有支持，就能有效的避免心理问题的产生。生活贫困学生的心理也是需要特别关注的。目前，我国高校在校生20％5―7％是特困生。他们由于大多成长于网络成瘾的大学生也是越来越多，成了辅导员特别头痛的一类学生（这些学生在现实中受到的肯）。虽然网络给了他们在虚拟世界的自信，人力量，有一点点进步就要肯定和赞扬，这些能激发、提高他们潜在的自我能量，支持进一步的改变，促使他们慢慢重新融入现实。三、开展团体训练领悟，从而使他们具备良好的素质。团体训练是一种深入心灵深处的训练，有些感受让受训者终生难忘，效果比较显著。另外团体训练虽然也口号，队标和队歌。辅导员给团队下达游戏任务，全体成员要同心协力按规则尽力完成，游戏结束后是分享阶段，每一位成员谈自己体验

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