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七 年 级 下 册 第 二 单 元百川归海情在心间七

年

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册

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二

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元百川归海情在心间为迎接五四爱国运动，学校将组织以“爱

国”为主题的研学游活动。七年级学生为响应

学校号召，为全校师生制作了三条路线的旅游

攻略。学校要求学生须在旅程中的任意一站写一张明信片以作纪念。活动情境《

《黄 黄

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》黄河源百川归海品情感黑山头（阴山）延安壶口瀑布西安高陵“泾渭分明”河套平原九曲十八弯黄河博物馆黄河入海口黄河线漠河《

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谁东 地

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爱的人》》漠河老金沟松嫩平原鸡西煤矿净月潭国家森林公园抗美援朝纪念馆东北线看了同学们做的攻略你有哪些感受？百川归海品情感抒情：

表达情思，抒发情感。感人心者，莫先乎情。——白居易百川归海品情感1、了解抒情的常用方式。抒情间接抒情直接抒情借事抒情借景抒情抒议结合托物言志百川归海品情感2、通读文本，找出最能代表课文抒情方式的语句，确定文章的主题情感，完成下表。课文体裁抒情方式片段体现精神主题黄河颂歌词直接抒情“我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，一往无前、百折不挠像你一样的伟大坚强!”的黄河精神谁是最可爱通讯借事抒情松骨峰战斗歌颂志愿军战士的革的人命英雄主义气概土地的誓言抒情借景抒情“我想起那参天碧绿的白桦林、奔流似表达对沦陷后的关的马群……”散文直接抒情”土地，原野，我的家乡，你必须被解放！必须站立！“东原野的怀念、赞美。老山界叙事借景抒情“满天都是星光，火把也亮起来了。”表现红军将士的英勇散文无畏、坚强乐观。木兰诗民歌借事抒情“将军百战死，壮士十年归。”塑造了木兰代父从军，保家卫国的巾帼英雄形象。3、任意选择旅游路线中的一站写一张明信片以作纪念。要求：

1、注意明信片书写格式。2、采用任意一种抒情方式，也可以综合运用两种抒情方式。百川归海品情感敬爱的英雄们:你们好，你们用生命守护的这片土地，国泰民安，正走向强大。这片土地上的人们已经挺直了腰杆，我们不需要再用鲜血或者枪杆子来对抗敌人。我们的外交官和他们平起平坐，面对他们的傲慢、挑衅可以镇静自信地反驳“你在我面前没有资格居高临下”。此致敬礼xxxx20XX年X月X日

示例作业：1、家是最小国，国是千万家。你的家是什么样的，你对它怀有怎样的情感？请以《家》为题，写一篇作文。2、情感的表达并不只限于抒情方式，我们还可以综合运用其他方法，比如

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