青少年逆反心理的成因及对策

青少年逆反心理的成因及对策本文来自：心门社区转载请注明出自【】文章提交者：汪洋青少年逆反心理的成因及对策诸如厌学、心理脆弱、性格不合群、独立能力差、亲子冲突呈增加趋势等。其中，青少年的逆反心理表现极为明显。一、逆反心理的界定,是客观要求与主观需要不相符合时所表现出的强烈抵触情绪（我们常见到学生顶撞当众批评或挖苦他的老师、家长，其实质在于突出主体（自我）的某种需要或尊严,,相反,表现出对他人（非我）的不遵从（或抗拒。青少年逆反心理是一个普遍问题。据一项调查显示，目前青少年中经常存在逆反心理的达32.6％，偶尔存在逆反心理的达对社会都会产生严重的负面影响。逆反心理束缚着青少年的身心发展。由于青少年的逆反心理及由逆反心理产生的逆汲取教训，不能从别人的成功中得到启迪，因而会妨碍青少年的健康成长和社会成熟。逆反心理会使青少年误入歧途，造成不同程度的身心伤害和其他消极后果。青少年听从教师、家长关于不要早恋的劝告，暗中追逐异性，把大量的时间、精力花在幼稚的两性关系上，浪费了时间和精力，影响了学习成绩。还有一些青少年违反学生守则和公共生活准则，大量吸烟和饮酒，过早地变成烟鬼、酒鬼逆反心理有可能使青少年走上违法犯罪的道路。青少年的逆反心理和逆反行为，阻保证其健康成长。二、影响青少年逆反心理形成的因素学校教育工作中的失误。首先是教育者的要求脱离了青少年原有的个人需要，在学再有，一些家长身上的不良思想认识，也直接影响到孩子的思想行为。家长对子女要求过高，教育方法简单粗暴，会导致子女过大的心理压力，也容易出现逆反心理。社会因素的影响。社会的影响因素更加广泛复杂，内容、形态、渠道也多种多样，（视的。青少年心理发展的客观变化、认知水平偏差的影响。与童年期相比，青少年的自我少年。这种心理差距是造成逆反心理的重要原因。用批判的眼光审视一番。运用一分为二的眼光去看这个问题，而不能只注意问题的一个方面却忽视其他方面。三、青少年逆反心理的疏导对策系统化研究，使学校各种教育工作更好地发挥效应，是素质教育实施的一个突破口。运用逆反心理的正效应与积极作用，引导学生认知的正确发展。义。增进师生之间关系融洽，促进逆反心理的正向发展的重要基础。减少逆反心理的负效应，努力消除产生逆反心理的社会因素。学校教育必须着重努校园小社会三文明我约束，最终达到学校教育的目的。就是学生受教育的外部条件、有力的教育因素和积极的心理氛围。注重了解青少年心态，努力体现教育的艺术。及时了解学生的心态，激发学生的内消极逆反心理的重要途径。积极方面转化。的思想、观点和方法，和教师关注这些优点和长处时，学生才会产生上进心。最后，是要求教育者有良好的教育心态，教师要关心每一个学生，充分尊重、信任学生，和教育过程中出现的反复，要善于正确对待，耐心教育，直至学生接受教导。自己人效应”的学生往往对自己的成功作内在归因，对自己的失败作外在归因。即总是赞赏自发动学生做学生的思想教育工作。由于身份、年龄等差异，青少年往往有意无意地效果。教师要学会宽容，要有大度。人非圣贤，孰能无过？何况是心理发育未成熟、自控教师也就不会为了学生的一点错误而大动肝火了，就能够心平气和地对待犯了错误的学生了！素质教育必不可少的前提之一。【参考文献】林崇德，杨治良,，黄希庭．心理学大词典[M]．上海教育出版社，2003．[2田丰．青少年的逆反心理与对策[J]．广西青年干部学院学报，[3刘宗粤．关于