江西省赣州市大余县2022年小升初考语文考试试卷

江西省籁州市大余县2022年小升初考语文考试试卷阅卷人 、积累与运用。（8+12+18=38分）得分1.（2022-大余）看拼音，写词语.（教师寄语）时光老人从不dange 时间，他总是匆匆nu6yi 着脚步，zWyan_间，我们即将踏上新的征程。希望同学们bianzheng 地看待时间，不必ch6uch点ng ,从shiiji 里汲取成长的力量，tTchu 生活中的烦恼，zh我n伐ng美丽的笑脸，走向青春梦想的翩翩少年。3.4.（2022•大余）A,瞬间B.严俊C.梢微D.哗笑(2022•大余)A.B.C.D.下列各组词语中，字形、保拇沮丧（员）注音全部正确的一组是（汹涌澎湃（p检）呻吟蟋蟀慷慨栅栏苦刑投掷(shan)(xing)3.4.（2022•大余）A,瞬间B.严俊C.梢微D.哗笑(2022•大余)A.B.C.D.下列各组词语中，字形、保拇沮丧（员）注音全部正确的一组是（汹涌澎湃（p检）呻吟蟋蟀慷慨栅栏苦刑投掷(shan)(xing)(zhi)—声不味（keng）不可计数（shii）万象車新（geng）下列关于字词的说法正确的一项是（“熬''字用音序査字法，先査韵母％”。“藏”字用部首查字法，应查“卄”，再查13画。“赞叹、谢绝、浏览、讨论纷纷、窃窃私语”，都表达了说的意思。“走马观花''和“儿童急走追黄蝶''中的“走''字，都是奔跑的意思。（2022•大余）下列句中加点成语使用正确的一句是（抗疫物资滔滔不绝从全国各地运往上海。»•••破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。C.他的视力真不错，很小的东西都看得清，能够见微知著。D.这期黑板报设计很有创新，班长的别有用心得到了大家的称赞。（2022-大余）下列句子中没有语病的一句是（ ）。读完《骑鹅旅行记》，使大家深受感动。太和殿俗称金銮殿，大约髙二十八米左右。狼牙山五壮士宁可英勇跳崖，也不向日宼举手投降。有没有健康的身体，是能做好工作的前提。（2022-大余）将下列四句话依次填入句子中，顺序正确的一项是（ ,你尽可流动明眸，欣赏白云蓝天，飞流急湍； ,你尽可闭日凝神，倾听莺歌燕舞，春水潺潺； ,你尽可翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香，黄菊的清爽； ,你尽可品评自娱，把玩深尝。文学是一座姓紫嫣红的百花园 ②文学是一杯回味无穷的香茗③文学是一幅意境高远的中国画 ④文学是一首清脆圆润的古曲③④①② B.②①③④ C.④③②① D.①③④②（2022-大余）下列关于课文的说法有误的一项是（《为人民服务》是毛泽东主席在张思徳同志追悼会上所作的演讲。《好的故事》是鲁迅先生的一个梦，表达了他对美好生活的向往。《匆匆》是史铁生写的一篇散文，表达了他对时间匆匆流逝的惋惜之情。《书戴嵩画牛》作者苏轼告诉了我们“耕当问奴，织当问婢”的道理。（2022-大余）根据积累，按要求填空。（1） 都说“ ， ”，可世间有几人爱吃苦药，乐意听忠言呢？（2） 今天是爸爸四十岁生日，妈妈说：“祝贺你步入 之年，祝你事业更进一步！"（3） 爱国是一种信仰，正如曹植所说：“捐躯赴国难， 爱国是一种精神，“鞠躬尽瘁， "便是诸葛亮一生的真实写照。（4） 送别友人，有王观的“若到江南赶上春， ",惜别与祝福之情写得含而不露，与黄庭坚所写的《清平乐》中“若有人知春去处， "一句，有异曲同工之妙。（5） “月是故乡明”，古人望“月"留下了许多经典诗句：" ,不知秋思落谁家"，这清冷之月；" ,江枫渔火对愁眠"，这是孤寂之月；“春风又绿江南岸， ",这是思乡之月；我还积累了关于月的诗句： ， O （6）即将告别小学生活，请你对老师写上临别赠言，表达自己心中的感激之情。赠老师： （2022•大余）小学阶段，我们阅读了不少经典名著，书中的哪个人物令你印象深刻，想起了哪个故事情节，你会怎么评价这个人物形象？请根据故事情节简要评价人物形象，完成表格。人物故事情节性格特点汤姆汤姆和哈克深夜在坟场看到那场凶杀案之后，知道彼得是被诬陷的。后来汤姆冒着危险，大胆上庭作证，救了彼得.勇敢正直阅卷人一二、阅读与理解。（10+8+14=32分）得分（2022-大余）短文一材料一：什么是垃圾分类？垃圾分类就是在源头上将垃圾分类投放，并通过分类收集，进行资源化，无害化处理。材料二：垃圾分类有什么意义？其一，充分利用可回收物，变废为宝。通过分类投放、分类收集，把有用物资（如纸张、塑料、橡胶、玻璃、金属及废旧家用电器等）重新回收、利用，变废为宝，既能提高垃圾资源利用水平，又可减少垃圾处置量。官是实现垃圾减量化和资源化的重要途径和手段。其二，减少环境污染。随意堆放或简单填埋垃圾，会污染地下水资源和空气，还会滋生大量蚊蝇和细菌，传染疾病，直接危害人们的身心健康，而垃圾分类则可以有效地减少环境污染。其三，减少垃圾处理量和处理费用。分类收集便于对不同类垃圾进行分类处理。如对厨余垃圾进行堆肥发酵处理，把有机成分制成农田用肥和绿化用肥：其他垃圾进行焚烧处理，从而回收热能源。堆肥处理及焚烧处理后的渣土再进行卫生填埋，就可以减少垃圾填埋量及其占地面积，从而达到减少垃圾处理量和处理费用的目的。材料三：周末，小明在某小区进行了“垃圾分类“的随机调查，统计如下：调查内容统计情况你了解垃圾分类吗非常了解不太了解不了解58.85%32.15%9%你认为垃圾分类有必要吗很有必要不太必要没必要55.6%31.3%13.1%你在生活中自觉进行垃圾分类吗会偶尔会不会25.2%34540.8%根据材料判断下面的说法是否正确，用“正确*错误”表示。垃圾分类就是在源头上将垃圾分类投放，并通过分类收集，进行资源化，无害化处理。（）随意堆放或简单填埋垃圾，会间接危害人们的身心健康。（） 厨余垃圾、金属、瓶罐、废旧家用电器等属于无用垃圾，不需回收。()阅读材料二，完成以下题目。联系上下文，加点字“它"指的是 。垃圾分类处理过程中，进行堆肥处理的是 垃圾；其他垃圾进行焚烧处理可以回收 O 阅读材料三，你从表格中得出的主要结论是什么，再提出相关的两条建议。结论： O建议① ;② 。(2022-大余)短文二。怀素写字怀素①居零陵②时，贫无纸可书，乃瞥(zhdngzhong)芭蕉万余株，以③蕉叶供(gonggong)挥酒，名其庵日“绿天”。书不④足，乃漆一盘书之，又漆一方板，书之再三，盘板皆穿。注释：①怀素：唐代大书法家。②零陵：今湖南永州市零陵区。③以：用。④足：足够。根据意思，给加点字选择正确的读音。“书”主要表示具体事物的名称，但“贫无纸可书”中的“书”表示一个动作，意思是 ；“名其庵"中的"名''也一样作动词用，意思是 o请用自己的话写出文中画横线部分的意思。后来，怀素成了唐代的大书法家，我们从故事中得到的启示是( )。学习要勤奋，要坚持不懈“学习要创新，善于利用各种资源。学习永无止境，不可骄傲自满。(2022-大余)短文三。感恩的习惯小侄儿在乡下读书，三年级要学英语，便利用暑假提前随我入城。学习之余，他每天总要画张画给我——或大或小的白纸，用铅笔勾出一花一草或一小人，写上一行不算整齐的铅笔字，有时是：“姑姑，谢谢你！’'有时是：“姑姑，你辛苦了！"我问小侄儿：'‘干吗送我礼物？"不善言谈的侄儿红了脸，轻声说：“老师教的。老师让每个小朋友们都要学会感恩。任何时候受到帮助，都能不忘了说谢谢。"我说：“姑姑是家里人，还用客气吗？”小侄儿说：“家里人，更不能心安理得。“小侄儿的话让我感动了好长时间。我不知道是怎样的老师，能让孩子养成如此好的习惯。侄

儿的行为，竟在潜移默化中改变了我。第一次，在我过生日时，我为母亲买了件羊绒衫，花掉三个月稿费。母亲摸了又摸，不相信地问我：’‘这么薄的东西，能比羊毛衫暖和？"冬天过了一大半，母亲也未曾舍得穿，倒是拿出来看过多次，每次都仿佛看自己熟睡的孩子，有一点折痕，都抹了又抹。她幸福地眯着眼睛，骂我浪费。咨丁切都深印在我的脑海中。我为母亲创造了快乐，也分享着母亲的快乐。第一次，在父亲节，牵了父亲的手祝他快乐。父亲不善言辞，以前一个月和我说的话，加起来没有母亲和我一天说的话多。我曾羨慕人家的女儿勾着父亲脖子撒娇，为自己有父亲没父爱而伤心。现在想来，没有父亲起早贪黑，用辛苦的劳动铺平我的大学之路，我又怎能有今天？不知是不是因为我成人后，第一次牵了父亲的手，他和我的话竟多了起来。这让我悟得：原来家庭成员之间的爱，也需要表达。感恩之习，不仅给我创造了生机，亦给我的女儿带来了希望。耳濡目染中，7岁的女儿亦学会了感恩。有一次，她英语考了100分，她说成绩的取得，是老师和她一起努力的结果，于是自己动手制作了谢师卡送给老师。后来的课堂上，老师提问她的次数，竟因此增多了。她终于不再害羞，敢于举手发言了。从文中找出表示下列意思的四字词语写在横线上。自己认为所做的事情是理所当然的，心里很坦然。 耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉受到影响。 认真阅读短文完成填空。①短文主要写了侄儿向 感恩，①短文主要写了侄儿向 感恩，“我"向 感恩，女儿向感恩，让我们憧得感恩的习惯多么美好。②侄儿的行为对“我''的影响具体表现在两件事，请概括:细读第④自然段，加点字“这一切"指的是 ，深深地印在“我”的脑海中。19.第⑥自然段画线句子的作用是. ,对这句话理解不正确的一项是. 是 ，深深地印在“我”的脑海中。19.第⑥自然段画线句子的作用是. ,对这句话理解不正确的一项是. A.侄儿的感恩之习,让我懂得表达对父母的感恩。B.侄儿的感恩之习,给“我"的生活带来了希望。C.侄儿的感恩之习,C.侄儿的感恩之习,改变了“我",影响了“我D.女儿学会了感恩,D.女儿学会了感恩,这给她的学习带来了帮助。短文中“感恩的习惯”深深地影响“我”，现实生活中，你想对谁表达出你的感恩之情？为什么？你 会用什么举动来表达？请在下面写一写。阅卷入三、习作。（30分）得分（2022-大余）题目：那一刻，我真 ▲ 多姿多彩的生活中，总有这样的一刻给我们带来难忘的回忆和不同的感受，让人快乐，或者让人激动，可能让人难过，或者让人感动请你把题目补充完整，选取一件自己亲身经历的事，让 真情自然流露，写一篇习作。字数在500字左右。文中不得出现真实的人名、校名。答案解析部分【答案】耽搁；挪移；眨眼；辩证；惆怅；书籍；剔除；绽放【知识点】拼音；词形【解析】【分析】书写时要注意“耽搁"的“搁"不要写成同音字“阁"，“辩证'‘的“辩''不要写成形近字“辨”，“惆怅”的“惆”不要写成形近字“倜”，“书籍”的“籍”不要写成形近字“藉”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。故答案为：耽搁；挪移；眨眼；辩证；惆怅；书籍；剔除；绽放【点评】本题主要考査对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写岀正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。【答案】D【知识点】拼音；字形【解析】【分析】A：“保拇”中的“拇”应该是“姆”；“沮丧”中的“沮”不读“员”，应读作罪”,所以错误。B：“严俊”中的“俊"应该是“峻”；“栅栏”中的“栅”不读“shan”，应读作“zhA”，所以错误。C：“梢微”中的“梢”应该是“稍”；“不可计数，中的“数”不读“shd”，应读作“shti”,所以错误。D：正确。故答案为：D【点评】本题考查学生辨析字音、字形的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。【答案】D【知识点】拼音；字形；词义【解析】【分析】A.有误，“熬”字用音序査字法，先査音序“A”：有误，“藏''字用部首查字法，应查“卄"，再查14画；有误，“浏览"没有表达说的意思；正确。故答案为：Do【点评】本题考査査字典、多义字和对词语的理解与辨析。在査字典常用的三种方法是：部首査字法、音序查字法和数笔画查字法。如果很容易确定部首，但不确定读音就可以用部首查字法；如果知道读音，但不会写这个字，就用音序査字法；如果是独体字就用数笔画査字法。【答案】B【知识点】词汇运用【解析】【分析】A.不正确，“滔滔不绝”：形容说话很多，连续不断。与语境不相符；正确；不正确，"见微知著”：见到事物的一点苗头，就能料定它未来的发展趋势。与语境不相符：不正确，"别有用心”：另有不可告人的企图。与语境不相符。故答案为：Bo【点评】考查了成语的正确使用。成语是中国汉字语言词汇中定型的词。成语多为四字，是中国传统文化的一大特色。【答案】C【知识点】修改病句【解析】【分析】A.有误，缺少主语，去掉“使”；有误，“大约”“左右"意思重复，去掉一个；正确：有误，前后矛盾，去掉"有没有”。故答案为：Co【点评】考查了修改病句。修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。【答案】A【知识点】句式衔接【解析】【分析】按照句子间的逻辑关系排列，从“欣赏白云蓝天，飞流急湍''想到'‘意境髙远的中国画"；从''莺歌燕舞，春水潺潺"想到''清脆圆润的古曲"：从"牡丹的浓香，黄菊的清爽''想到“姓紫嫣红的百花园"；从“品评自娱，把玩深尝''想到“回味无穷的香茗故答案为：A。【点评】考査了句子的排序。语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。【答案】C【知识点】课文内容理解【解析】【分析】ABD项都正确；C项有误。《匆匆》是朱自清写的一篇散文，表达了他对时间匆匆流逝的惋惜之情。故答案为：c【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行辨析即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写岀正确答案。【答案】（1）良药苦口利于病；忠言逆耳利于行（2） 不惑（3） 视死忽如归：死而后己（4） 千万和春住；唤取归来同住（5） 今夜月明人尽望；月落乌啼霜满天；明月何时照我还：明月松间照：清泉石上流。（6） 鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里。心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。啊！老师，您的爱胜似母爱，我怎能不感谢您？【知识点】语言表达；课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译【解析】【分析】（1）"良药苦口利于病，忠言逆耳利于行"意思是形容应该虚心接受别人的意见和批评或教育人们要勇于接受批评。（2） “不惑”：四十岁。符合语境。（3） 此题出自三国曹植的《白马篇》和三国诸葛亮的《出师表》。“捐躯赴国难，视死忽如归''为国家解危难奋勇献身，看死亡就好像回归故里。“鞠躬尽瘁，死而后已"不辞辛劳，贡献自己的一切，到死为止。<4）此题出自宋代王观的《I、算子•送鲍浩然之浙东》，宋代黄庭坚的《清平乐》。“若到江南赶上春，千万和春住''假如你到江南，还能赶上春天的话，千万要把春天的景色留住。“若有人知春去处，唤取归来同住"若是有人知道春天在什么地方，就要把它呼唤回来，留它同住。（5） 依次出自唐代王建的《十五夜望月》，唐代张继的《枫桥夜泊》，宋代王安石的《泊船瓜洲》，唐代李白的《静夜思》。“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家"今夜，明月当空，人们都在赏月，不知那茫茫的秋思落在谁家？"月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠"月亮己落下乌鸦啼叫寒气满天，对着江边枫树和渔火忧愁而眠。“春风乂绿江南岸，明月何时照我还''温柔的春风乂吹绿了大江南岸，天上的明月呀，你什么时候才能够照着我回家呢？’'明月松间照，清泉石上流"皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。（6） 为老师写上临别赠言。表达自己的感激与不舍之情即可。故答案为：（1）良药苦口利于病；忠言逆耳利于行；（2）不惑：（3）视死忽如归；死而后己；（4）千万和春住；唤取归来同住；（5）今夜月明人尽望；月落乌啼霜满天；明月何时照我还；明月松间照；清泉石上流；（6）鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里。心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。啊！老师，您的爱胜似母爱，我怎能不感谢您？【点评】考査了名言警句的积累。名言警句，是指一些名人说的、写的、历史纪录的、经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。名言警句易于流传。【答案】严监生；临死前还担心浪费灯油；吝啬；哈尔威船长；沉着冷静地指挥人们有序撤离，自己却葬身大海；沉着冷静，舍己为人【知识点】文学文化常识【解析】【分析】考査了对课外阅读的掌握情况。课外阅读是对语文课堂学习的有效补充，通过阅读，可增长知识，提高阅读水平。结合自己的阅读积累完成作答即可。故答案为：严监生；临死前还担心浪费灯油；吝啬；哈尔威船长；沉着冷静地指挥人们有序撤离，自己却葬身大海；沉着冷静，舍己为人【点评】根据课外阅读内容填空的题型既是对阅读量的考査，也是对阅读水平的考査，平时要注意多读书，读好书。【答案】10.①正确；②正确；③错误充分利用可回收物，变废为宝；厨余；热能源生活中认为有必要进行垃圾分类的人很多，但自觉进行垃圾分类的人却很少：利用公益广告进行垃圾分类宣传；在小区举行垃圾分类知识讲座。【知识点】图文信息阅读【解析】【点评】本题考査学生的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容及表达主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。考査了对文本内容的理解。从材料一中了解，垃圾分类就是在源头上将垃圾分类投放，并通过分类收集，进行资源化，无害化处理。故①的说法正确。从材料二中可知，随意堆放或简单填埋垃圾，会污染地下水资源和空气，还会滋生大量蚊蝇和细菌，传染疾病，直接危害人们的身心健康。故②的说法错误。从材料二中可知，厨余垃圾、金属、废旧家用电器等属于有用垃圾，需回收。故③说法错误。故答案为：①正确；②正确；③错误考査了对文本内容的理解。①阅读材料二“通过分类投放、分类收集，把有用物资（如纸张、塑料、橡胶、玻璃、金属及废旧家用电器等）重新回收、利用，变废为宝，既能提高垃圾资源利用水平，又可减少垃圾处置量。”可知，加点的"它"指的是充分利用可回收物，变废为宝。②从材料二中“如对厨余垃圾进行堆肥发酵处理，把有机成分制成农田用肥和绿化用肥：其他垃圾进行焚烧处理，从而回收热能源。"可知，垃圾分类处理过程中，进行堆肥处理的是厨余垃圾；其他垃圾进行焚烧处理可以回收热能源。故答案为：充分利用可回收物，变废为宝。厨余；热能源考查了对文本内容的理解。材料三是周末时间，小明在某小区进行的关于“垃圾分类"的随机调査的统计表。从表中的数据可知，人们对垃圾分类还是了解的，认为对垃圾分类很有必要的比例很大，生活中自觉进行垃圾分类的占比不大。所以通过表格中的数据得出的主要结论是：人们虽然了解垃圾分类，认为有必要进行垃圾分类，但是在生活中能做到自觉进行垃圾分类的人却不多。因此关于垃圾分类提岀两条建议：①利用公益广告进行垃圾分类宣传；②在小区举行垃圾分类知识讲座。故答案为：人们虽然了解垃圾分类，认为有必要进行垃圾分类，但是在生活中能做到自觉进行垃圾分类的人却不多。利用公益广告进行垃圾分类宣传；在小区举行垃圾分类知识讲座。【答案】13.zhdng；gdng书写；取名字书写了一遍又一遍，把木盘和方板都写穿了。A【知识点】文言文阅读【解析】【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。参考译文：怀素居住在零陵的时候，十分贫困没有纸来写书法，于是种了一万多株芭蕉，用芭蕉叶来挥文泼墨，把他的庵叫做"绿天庵"。没有地方写了，于是找来一个木盘和一块木板，涂上漆，当做砚台和练字板。天天磨墨，天天写，墨干了再磨，磨完再写；写完就擦，擦净再写。日复一日，年复一年，硬是把木盘磨漏了，木板擦穿了。本题考査了字音。“种"读-zhong''时，指类别；种类。如工种；读-zhdng''时，指种植。如种地。“供”读“gOng”时，指供给；如供应。读"gong"时，指旧时祭祖先或求神拜佛用的祭品。如供品。根据词义，结合语境应依次选“zh6ng、gdng"o故答案为：zhdng；gdng本题考査了字义。结合语境与平时积累的古文词类活用加以理解。"贫无纸可书"十分贫困没有纸来写书法。"书''表示一个动作，意思是书写。“名其庵''把他的庵。“名”意思是命句，取名。故答案为：书写；取名字本题考査了句子翻译。落实关键字词的意思，运用直译的方法连词成句即可。“书”：书写。”再三“：一次又一次。'‘皆“：都。”“穿"：通过，透过。结合重点词语的意思可知句意是：一次又一次写，一次又一次擦，日复一日，年复一年，硬是把木盘磨漏了，木板擦穿了。故答案为：书写了一遍又一遍，把木盘和方板都写穿了。本题考查了分析与理解能力。本文主要写怀素先用芭蕉叶为纸，后用木盘与木板当作砚台和练字板练习书法，最后成为唐代书法家。这个故事启示人们学习要勤奋，要坚持不懈。故答案为：A【答案】17.心安理得；耳濡目染“我”（作者）；父亲；母亲；老师；在我过生日时，我为母亲买了件羊绒衫，为母亲创造了快乐。：在父亲节，我牵了父亲的手祝他快乐，向父亲表达爱。；母亲拿出羊绒衫来看，她幸福地眯着眼睛，骂我浪费。承上启下；B我想对母亲表达感恩之情。我会放弃手头的工作，陪她散步，陪她聊天，让她开心，快乐！【知识点】记叙文【解析】【点评】本题考査学生的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容及表达主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。本题考査了词语的积累与运用。根据给出的意思，结合语境提取出词语。由"心里很坦然''可知词语与心安有关，再结''自己认为所做的事情是理所当然的"可知应是“心安理得"；“耳朵经常听到“可以想到与耳朵有关系，再结合“眼睛经常看到，不知不觉受到影响。’‘可断定词语为''耳濡目染二故答案为：心安理得；耳濡目染本题考查了分析、概括与提取信息的能力。阅读第1自然段可知，侄儿向“我"感恩；阅读第4、5自然段可知，“我"向父母感恩；阅读第6自然段可知女儿向老师感恩。文章第4、5自然段主要写侄儿的行为对"我''的影响具体表现在母亲生日时，给她买羊绒衫做生日礼物和父亲节时，牵父亲手，并与他快乐地聊天这两件事。由“母亲摸了又摸，不相信地问我：“这么薄的东西，能比羊毛衫暖和？"冬天过了一大半，母亲也未曾舍得穿，倒是拿出来看过多次，每次都仿佛看自己熟睡的孩子，有一点折痕，都抹了又抹。她幸福地眯着眼睛，骂我浪费。这一切都深印在我的脑海中。我为母亲创造了快乐，也分享着母亲的快乐。"可知“这一切'‘所指代的内容。故答案为："我'’（作者）；父亲；母亲；老师；在我过生日时，我为母亲买了件羊绒衫，为母亲创造了快乐。在父亲节，我牵了父亲的手祝他快乐，向父亲表达爱。母亲拿出羊绒衫来看，她幸福地眯着眼睛，骂我浪费。本题考査了句子作用与理解内容的能力。“感恩之习，不仅给我创造了生机，亦给我的女儿带来了希望。"此句位于最后一段段首，本句“感恩之习，不仅给我创造了生机”概括了第1〜5自然段内容，“给我的女儿带来了希望”概括了第6自然段的内容，因此此句具有承上启下的作用。阅读全文可知，侄儿的感恩之习，改变了'‘我"，影响了'‘我"，让我懂得表达对父母的感恩，受此影响，女儿学会了感恩，这给她的学习带来了帮助。由“感恩之习，不仅给我创造了生机，亦给我的女儿带来了希望。”可知，B项说法错误。故答案为：承上启下；B本题考査了情感表达能力。联系文章内容并结合生活实际谈即可。本文主要记叙了''我"给乡下的侄儿补英语课，侄儿以各种方式向我表达感恩，并且影响了我，我也向父母表达感恩之情，女儿也耳濡目染向老师表达感恩之情，从而让生活变得更美好。通过这件事体现出人性的真、善、美，同时也在提醒人们要向爱你的人学会表达感恩之情，那样你们的关系会更和谐。我想对母亲表达感恩之情。我会放弃手头的工作，陪她散步，陪她聊天，让她开心，快乐！故答案为：我想对母亲表达感恩之情。我会放弃手头的工作，陪她散步，陪她聊天，让她开心，快乐！【答案】 那一刻，我真感动生活中总有一些感动让我们每次想起都会潸然泪下 .....我至今不能忘记那个寒冬的清晨，那一双温暖有力的大手，那一张布满皱纹却带着微笑的面孔，使我的心中溢满一份深深的感动。那是一个平常的不能再平常的清晨，天刚蒙蒙亮，我和往常一样踏上了上学的路。哇，真冷啊！寒风刺骨，吹到脸上如刀割一般，一阵寒风迎面吹来，我不由得缩了缩脖子，埋下头，硬着头皮继续向前走，只觉得透心的冰凉。我一边走路，一边思考着昨晚那道困扰着我的数学题，却没注意脚下那块翘起的石砖，于是我狼狈的扑倒在了路边，顿时，膝盖处传来一阵阵的疼痛，我毗牙咧嘴的倒吸着冷气，眼泪也条件反射的模糊了眼睛。就在这朦朦胧胧中我看到不远处一团桔红色的身影向我跑来，很快我便感觉到有一双强有力的大手扶住了我的胳膊，同时，一个不太年轻的声音在我耳边响起：“孩子，先别急着起来，坐着缓缓。嗯。"因为疼痛我只简单的回答了他一下。他那只大手仍然牢牢的扶着我，同时另一只手慢慢的帮我拿下了身后的书包，很快，我膝盖处的疼痛感也在他的碎碎念中慢慢减轻。“爷爷，谢谢你。再不走我就要迟到了。’‘我慢慢站起来，准备背上书包走人。这时候他也慢慢直起身，轻轻地帮我拍了拍裤子上的土，一只手继续扶着我，另一只手拎着我