试论小学校园文化建设存在的问题及对策

第第#页共6页试论小学校园文化建立存在的问题及对策一、小学校园文化建立的意义㈠校园文化的内涵就我国学者对校园文化概念的理解，校园文化是指社会文化大环境中的一种亚文化，是学校在自身的开展过程中有意无意形成的独特的文化形态。从广义上讲，校园文化是学校的总体文化，“校园文化是人民创造的以特定主体〔教师、学生及职工〕为载体的物质财富和精神财富的总和”。其外延相当广泛，主要包括物质文化、精神文化和制度文化。㈡小学校园文化的特征小学校园文化作为社会大文化体系中的一种亚文化，具有社会文化所具有的一般性特征，然而小学校园文化还有着自身独特的属性。首先，小学校园文化的育人性。小学校园文化的育人性是学校教育的重要手段之一，主要通过教育和环境两个方面有意识、有组织、有目的地影响和标准学生主体的思想意识及行为。其次，小学校园文化的可塑性。任何一所小学都必须按照社会开展的要求来教育和培养将来社会所需要的人才，这从本质上决定了小学校园文化必须具有较强的可塑性。再次，小学校园文化的多层性。就校园文化的外延我们不难看出校园文化由物质文化、精神文化、制度文化三个层面构成。这三者之间互相联络、互相影响、互相作用，三种不同文化的不同形式，不同风格，不同特点都决定了小学校园文化的多层次性。最后，小学校园文化的开放性。全球经济的高速开展，世界文化的互相交融，使得校园变成了一个开放性的系统，与此同时，小学校园文化也演变成了一种开放性的文化。㈢小学校园文化建立的意义.有利于发挥小学校园文化的育人功能，培养全面开展的人.有利于调动小学校园文化的凝聚作用，推动学校教育的开展.有利于施行小学素质教育、拓宽教育视野二、小学校园文化建立存在的问题㈠注重校园物质文化建立，但缺乏特色所谓校园物质文化，它是指校园文化主题曾经和正在作用于其上的一切物质对象，是人们通过感官可以感受的一切物质性对象的总和。建立物质文化不是目的，而是手段。然而，大多数小学却把小学校园文化建立的意义等同于校园环境的美化和开展丰富多彩的课外活动，只要讲到加强小学校园文化建立，就热衷于加大小学校园图案、壁画、宣传栏、花草树木等物质景观的建立，而不去进展教育教学设施建立。㈡学校领导及教师对校园文化潜课程作用认识缺乏㈢经费短缺，校园文化无法得到全面完善的建立㈣注重形式化的校内活动而无视社会理论校园活动是指为了全面进步学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身心素质，学校组织开展的一系列活动。目前，很多小学课外活动单一，趋向于形式化的校内活动，很多校内活动都变成了例行公事，没有推陈出新，更加没有走出校园搞活动，无法吸引学生。三、小学校园文化建立的相应对策㈠兼顾物质文化和精神文化，凸显小学校园文化特色.中华传统文化中华传统文化就是文明演化而会聚成的一种反映民族特征和风貌的民族文化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征。在当代的学校教育中，我们必须从小学抓起，弘扬自己优秀的传统文化，让小学生充分感受祖国传统文化的魅力，激发他们的民族自信心与自豪感，为树立小学生正确的价值观、人生观做准备。.外乡地方文化外乡地方文化是民族文化的重要承载者，而将外乡地方文化引进学校根底教育特别是校园文化建立中那么能增加学生对家乡的热爱。同时，外乡地方文化的开展需要依托本地学校的校园文化建立来加以挖掘和开展。任何一种教育现象，都不是割断脐带的空中楼阁，学校教育的开展应根植于当地文化。.本校历史文化构建小学校园文化应从学校的开展史所蕴含的珍贵经历和文化底蕴出发，加强对校史系统的研究，认真理顺本校开展史，学习创始人的办学思想，总结前人的办学经历。在继承的根底上进一步提炼，使散落在历史中的颗颗珍珠完美地串联起来，发现并形本钱校独具特色的办学理念，丰厚学校的文化底蕴，创新校园文化。对于挖掘小学校园文化特色，可以从以下几个方面入手：⑴重视学校的优良传统。⑵特色创新。㈡增强校园文化意识，把小学校园文化建立纳入学校开展规划中建立小学校园文化必须科学规划、全面统筹和系统安排，把它纳入到学校长远开展的规划中。倡导小学校园文化建立，前提是增强校领导及其教师对小学校园文化建立的意识，加强其对小学校园文化潜课程作用的认识，调动各级领导的积极性，使他们认识到小学校园文化建立的重要性。㈢加大对小学校园文化建立的经济投入各级政府及教育行政部门，应该引起对小学校园文化的重视，加大对小学校园文化的建立；学校领导应争取政府部门的理解和支持，发动社会一切力量，千方百计增强小学校园文化建立投入，确保教育事业安康开展。在保证经费稳定投入的根底上，逐步推动小学校园文化建立由低级向高级开展，不断完善小学校园文化建立。㈣与时俱进，增强小学校园文化建立的开放性21世纪是信息技术高速开展的时代，是中国打破牢笼与世界接轨的时代，是开放的时代。校园是一个开放系统，小学校园文化是一种开放性文化。小学校园文化的开放性不仅指对校园以外的社会文化开放，向各种亚文化醴系的开放，而且还指向国外文化的开放。只有通过汲取其精华，弃其糟粕，兼容各种先进的社会文化和外国文化，小学校园文化本身才能不断汲取养分，从而进步和开展自己。在保存自身特色传统文化的根底上，建立符合时代开展要求的小学校园文化，为培养将来时代所需人才做奉献。总之，随着根底教育的改革与开展，小学校园文化建立越来越显现其重要的地位和作用，越来越引起有关部门的关注和重视，并获得了一些可喜的成果，这对促进根底教育的改革与开展起到了积极作用。就整体而言，虽然还有