2022-2023学年江苏省盐城市四校高三（上）联考语文试卷（12月份）（附答案详解）

2022-2023学年江苏省盐城市四校高三（上）联考语文试卷（12

月份）

阅读下面的文字，完成各题。

材料一：

多年以来，许多哲学家、大多数科学家、神经学家以及以自然为基础的人工智能研究者都在激烈

地争论着一个问题：意识可否通过人工智能再造。

1980年，持不可造观念的加利福尼亚大学哲学家约翰•希尔勒，用“汉语房间”的形式来表达他

的观点。假设一个非汉语语者坐在一间屋子里，当门外传进来一串用汉语字符提出的问题，这个

人可以根据手中特别详尽而聪明的规则表，排出一串包含有该问题答案的新的汉语字符，并把它

们传出门外。从在房间外提出问题的汉语语者的角度看，似乎有一个特别聪明的人在房间里阅读

他的问题并给出答案。但是对房间里的人而言，问题和答案都只是一些毫无意义的符号。希尔勒

认为这就是人工智能最有可能做到的：一个机器给出一个合理的答案，同时却不理解答案的意思。

所以说,无论机器的程序有多复杂，它都不可能有意识一一它将用最愚蠢的方式来显示它的聪明。

借由“汉语房间”理论，希尔勒加强了他对人工智能的攻击。他坚持认为，既然说意识是由非程

序、非计算机的生物化学过程来产生，那么人工装置得到意识的希望几乎不存在。

但是，希尔勒的观点看来又是相当容易反驳的。就像从理论上、经验中论证的一样，生物化学作

用与信息处理之间的界限非常模糊，且低级但是完整的生物化学计算机装置的问世也是在将来几

年内肯定可以预见的，同时非生物化学神经网络在模拟大脑功能方面也取得了很大的成功。

一些传统人工智能学者也反击说，高度繁杂的人工智能程序并不是简单地以最愚蠢的方式从一系

列规则中作出选择，而是考虑许多并列的不同规则、处理规则之间的冲突、对各种规则进行推测、

认识规则之间的联系，还要组建新的规则。他们认为，这就好比一个锁在汉语房间里的、特别敏

锐的、不懂汉语的人最终有可能开始理解汉语一样，一个繁杂的、建立在规则之上的系统是有可

能得到基础意识的。

另一位科学家丹尼尔•丹尼特1991年出版的专著《意识的解释》，使得意识一一神经元网状系统

的概念以及意识可造的观点得到了显著推广。丹尼特提出一种思想模型，在这种模型中多股信号

流同时在大脑神经网络中传递。每一组信号流代表一种尚未发展为意识的原始念头，各种同时出

现的原始念头可能会冲刷掉互为补充或互为冲突的看法，大脑在不断地处理信息、收集新数据的

过程中，去除意识“草稿”中的某些部分而加强另外一些部分，最终会从这些混杂物中得出一个

单一的、完整的、圆满的模式，也就是出现了清晰的思想。举个简单例子，一个司机一瞥之下看

到有什么东西飞快地窜过前面马路，一个原始念头可能是松鼠，第二个可能倾向于是一只猫，第

三种念头可能认为是鸟的影子。把这样东西的尺寸、速度、颜色的信息都考虑进去之后，司机的

大脑很快能得出结论：是猫。于是，草稿成了清楚的影像。那么同样，一个人工神经网络系统是

否也可以通过这种思想模型得到类似于意识的东西呢？

有科学家坚持，在一个以分层法组成的更复杂的神经中可以得到更精确的意识模仿物，神经网络

的每一层可以作出比它低一层更为高级的分类。通过这种模式，原始数据可分至最低层，被模式

化的原始数据可以被塑造成低层次思想的部分，这些部分又可以组成较高层次的念头，念头又可

以在更高层次中组成类似意识的东西。

(摘编自戴维•弗里德曼《制脑者一一创造堪与人脑匹敌的智能》)材料二：

尽管现今人工智能现己完成了令人印象深刻的任务，其中包括：驾驶飞船、自动驾车和人工语音

和人脸识别，但部分人声称人工智能具有人类意识仅是一种“炒作”。

意识的确切性质，几个世纪以来一直是人们思索、辩论和哲学思考的主题。然而，依据神经学家

克里斯托弗•科赫(ChristofKoch)的观点，意识通常被视为人们生活中“经历的一切”。他在《自

然》杂志发表论文称，意识是萦绕在脑海中的旋律、巧克力慕斯的甜美、牙齿的阵痛、对孩子的

强烈宠爱，以及最终所有感情都会结束的苦涩认知。

1990年出版的一本临床医学书籍描述了不同程度的人类意识，正常状态包括：清醒、感悟和警觉。

因此，人工智能具有某些“意识”应该是达到以上这些阶段之一。但该领域的其他专家则认为讨

论人工意识概念对于研发人工智能技术是一种“干扰”。

2019年，美国伊利诺伊州理工学院伊丽莎白•希尔特(ElisabethHildt)发表一篇评论文章，称人

们普遍认为“当前的机器和机器人没有意识”，尽管科幻小说可能会夸大描述。这几年此类观点

似乎并未发生本质上的改变。2021年，一篇文章指出，人工智能达到人类智力水平，仍有很长的

路要走，无论人工智能在某些方面变得多么智能、多么自主，至少在可预见的未来，它们可能仍

是无意识的机器人，或者是支持人类完成特定、复杂任务的特殊用途设备。

(摘编自《国外专家称人工智能已具人类“轻微意识”》，《中国科学探险》2022年04期)

1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是

A.希尔勒用“汉语房间”极其形象地再现了人工智能处理信息的全过程。

B.关在汉语房间里的人最终有可能理解汉语，故而人工智能有可能具备意识。

C.丹尼特在《意识的解释》中提出了从原始念头到清晰思想的思想模型。

D.1990年出版的一本临床医学书籍认为讨论人工意识概念是没有意义的。

2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是

A.如果生物化学过程可借由计算机来实现，那么人工智能就有希望得到意识。

B.传统人工智能学者用希尔勒“汉语房间”的概念来反驳，体现了一种论辩智慧。

C.从人工神经网络的分层系统来看，层级越复杂，得到的意识就越精确。

D.从材料二来看，人工智能要像人一样聪明，还有很长的路要走。

3.根据两则材料判断，下列选项中，哪个事件最有可能表现人工智能已具备人类意识？

A.阿尔法狗击败了人类职业围棋选手，进而战胜了世界级棋王李世石。

B.“妙手S”手术机器人运用5G网络技术远程为动物实施了3台手术。

C.《星球大战》中憨态可掬的机器人成了人类都无法替代的太空船技工。

D.《哆啦A梦》中机器猫突然领悟了大雄其实最需要的不是宝物，而是重建自信。

4.材料一中，各方专家在论证的时候，使用频率最高的论证手法是哪两种？请结合文本说明。

5.两则材料中的各方专家大致可以划分为两大对立的观点阵营。人们常说“主体的立足点不

同会产生认识的差异性”。请结合这两则材料谈谈你的看法。

阅读下面的文字，完成各题。

长明灯

鲁迅

春阴的下午，吉光屯唯一的茶馆子里的空气又有些紧张了，人们的耳朵里仿佛还留着一种微细沉

实的声息一一“熄掉它罢！”

但当然并不是全屯的人们都如此。这屯上的居民是不大出行的，动一动就须查黄历，看那上面是

否写着“不宜出行”；倘没有写，出去也须先走喜神方，迎吉利。

现在也无非就是这茶馆里的空气有些紧张。“还是这样么？”三角脸拿起茶碗，问。

“听说，还是这样，”方头说，“还是尽说‘熄掉它熄掉它'。眼光也越加发闪了。见鬼！这是

我们屯上的一个大害，我们倒应该想个法子来除掉他！”

“什么东西！我们上县去，送他忤逆！”阔亭捏了拳头，在桌上一击，慷慨地说。

“不成。要送忤逆，须是他的父母，母舅……”方头说。

“可惜他只有一个伯父……”阔亭立刻颓唐了。

“老年人不都说么：这灯还是梁武帝点起的，一直传下来，没有熄过。他现在这么胡闹，什么意

思？……"庄七光放开喉咙嚷起来了。

“我想：还不如用老法子骗他一骗。”灰五婶，本店的主人兼工人。

“什么老法子？”胖脸的庄七光诧异地问。

“他不是先就发过一回疯么，和现在一模一样。”

“他那时也还年轻哩；他的老子也就有些疯的。听说：有一天他的祖父带他进社庙去，教他拜社

老爷，瘟将军，他硬不拜，跑了出来。后来就像现在一样，一见人总和他们商量吹熄正殿上的长

明灯。他的老子又太疼爱他，不肯将他锁起来。幸亏我家的那时还在，给想了一个法：将长明灯

用厚棉被一围，漆漆黑黑地，领他去看，说是已经吹熄了。

“后来全好了的！不知道怎么这回看了赛会之后不多几天，又疯了起来。午后他就走过这里，一

定又上庙里去了。那灯不是梁五弟点起来的么？不是说，那灯一灭，这里就要变海，我们就都要

变泥纵么？你们快去和四爷商量商量罢，要不……”

“我们还是先到庙前去看一看。”方头说着，便轩昂地出了门。

“庙门还关着。”阔亭高兴地说。

他也还如平常一样，黄的方脸和蓝布破大衫，只在浓眉底下的大而且长的眼睛中，略带些异样的

光闪，看人就许多工夫不眨眼，并且总含着悲愤疑惧的神情。短的头发上粘着两片稻草叶，那该

是孩子暗暗地从背后给他放上去的，因为他们向他头上一看之后，就都缩了颈子，笑着将舌头很

快地一伸。

“你干什么？”三角脸走上一步，诘问了。

“我叫老黑开门，”他低声，温和地说，“就因为那一盏灯必须吹熄。你看，三头六臂的蓝脸，

三只眼睛，长帽，半个的头，牛头和猪牙齿，都应该吹熄……吹熄。”“唏唏，胡闹！”阔亭轻

蔑地笑了出来，“你吹熄了灯，蝗虫会还要多，你就要生猪嘴瘟！”

“嘻嘻！”庄七光也陪着笑。

“你还是回去罢！倘不，你的伯伯会打断你的骨头！灯么，我替你吹。你过几天来看就知道。”

阔亭大声说。

他两眼更发出闪闪的光来，钉一般看定阔亭的眼，使阔亭的眼光赶紧辟易了。

“你吹？”他嘲笑似的微笑，但接着就坚定地说，“不能！不要你们。我自己去熄，此刻去熄！”

他说着，一面就转过身去竭力地推庙门。

阔亭便立刻颓唐得酒醒之后似的无力；方头却已站上去了，慢地说道：“你是一向懂事的，这一

回可是太糊涂了。让我来开导你罢，你也许能够明白。就是吹熄了灯，那些东西不是还在么？不

要这么傻头傻脑了，还是回去睡觉去！”

“不成你没法开！”

“那么，就用别的法子来。”他转脸向他们一瞥，沉静地说。“哼，看你有什么别的法。”

“我放火。”

他闪烁着狂热的眼光，在地上，在空中，在人身上，迅速地搜查，仿佛想要寻火种。

方头和阔亭在几家的大门里穿梭一通之后，吉光屯全局顿然扰动了。许多人们的耳朵里，心里，

都有了一个可怕的声音：“放火！”全屯的空气紧张起来，凡有感到这紧张的人们，都很不安，

仿佛自己就要变成泥纵，天下从此毁灭。

这事件的中枢，不久就凑在四爷的客厅上了•坐在首座上的是年高德韶的郭老娃，脸上已经皱得

如风干的香橙。“西头，老富的中风，他的儿子，就说是：因为，社神不安，之故。这样一来，

将来，万一有，什么，鸡犬不宁，的事，就难免要到，府上……是的，都要来到府上，麻烦。”

“是么，”四爷也捋着上唇的花白的鱼占鱼须，却悠悠然，仿佛全不在意模样，说，“这也是他父

亲的报应呵。他自己在世的时候，不就是不相信菩萨么？我那时就和他不合，可是一点也奈何他

不得。现在，叫我还有什么法？”

“如果真是烧将起来……”方头说。

“真是拖累煞人！”四爷将手在桌上轻轻一拍，“这种子孙，真该死呵！唉！”

方头说：“我们得赶紧想法子。我想……

“我想倒不如姑且将他关起来。”

“我是天天盼望他好起来，”四爷在暂时静穆之后，这才缓缓地说，“可是他这疯病总不好。也

不是不好，是他自己不要好。无法可想，就照这一位所说似的关起来，免得害人。”

“那自然，”阔亭感动地说，“可是，房子……”

“庙里就没有闲房？……”四爷慢腾腾地问道。

“有‘！"阁亭恍然道，“有1进大门的西边那一间就空着，又只有一个小方窗，粗木直栅的，决

计挖不开。好极了！”

老娃和方头也顿然都显了欢喜的神色；阔亭吐一口气，尖着嘴唇就喝茶。

未到黄昏时分，天下已经泰平，或者竟是全都忘却了，人们的脸上不特已不紧张，并且早褪尽了

先前的喜悦的痕迹。在庙前，人们的足迹自然比平日多，但不久也就稀少了。吃过了晚饭，还有

几个孩子跑到庙里去游戏。孩子们注意到西厢房，看见一只手扳着木栅，一只手撕着木皮，其间

有两只眼睛闪闪地发亮。暮色下来，绿莹莹的长明灯更其分明地照出神殿，神龛，而且照到院子。

孩子们也牵着手，慢地向自己的家走去，都笑吟吟地，合唱着随口编派的歌：

白篷船，对岸歇一歇。

此刻熄，自己熄。

戏文唱一出。

我放火！哈哈哈！

火火，点心吃一些。

戏文唱一出。

一九二五年三月一日（选自鲁迅同名小说，有删节）

6.下列对本文相关内容的分析，不正确的一项是

A.第二段交代屯上的居民出门前必须查黄历、走喜神方，寥寥几句，却反映出吉光屯人思想

的落后与迷信

B.社庙门前，“他”以低声、温和的语气试图使阔亭等人明白那一盏灯必须吹熄、，换来的却

是轻蔑的嘲笑。

C.社庙里发光的“长明灯”，却由名为“老黑”的人看守，微妙的讽刺之中已隐约可见它名

实相悖的本质。

D.吉光屯等级制度森严，郭老娃是高高在上的统治者，方头、阔亭、四爷等则是自甘充当封

建势力的爪牙。

7.下列对本文艺术特色的鉴赏，不正确的一项是

A.“长明灯”，既象征着影响中国数千年之久的封建迷信思想，同时也是行文的线索。

B.作者以将“梁武帝”误说为“梁五弟”的灰五婶，影射明知“灯”无用但仍维护的人。

C.本文的吉光屯，与《阿Q正传》中的未庄相似，都是鲁迅笔下中国封建社会的缩影。

D.本文使用第三人称视角，记录各个场景中人们的言行，使叙述语调显得客观冷峻。

8.鲁迅塑造了很多“先觉者”形象，本文的“他”也是其中之一。请谈谈本文是如何塑造

“他”这一“先觉者”形象的。

9.本文以孩子们笑唱随口编派的歌结尾，这一结尾带来了怎样的文学效果？谈谈你的理解。

阅读下面的文言文，完成问题。

萧懿字元达，少有令誉。解褐齐安南邵陵王行参军袭爵临湘县侯迁太子舍人洗马出为晋陵太守曾

未期月讼理人和称为善政入为中书侍郎永明季，授持节、都督四州诸军事，梁、南秦二州刺史，

加冠军将军。是岁，魏人入汉中，遂围南郑。。懿又遣氐帅杨元秀攻魏历城、皋兰等六戍，克之。

魏人震惧，边境遂宁。进号征虏将军，增封三百户，入为太子右卫率、尚书吏部郎。永元二年，

裴叔业据豫州反，授征虏将军，督豫州诸军事，领历阳、南谯二郡太守，讨叔业。叔业惧，降于

魏。既而平西将军崔慧景入寇京邑，奉江夏王宝玄围自城。齐室大乱，诏征懿。懿时方食，投箸

而起，率锐卒三千人援城。慧景遣其子觉来拒，懿奔击，大破之，觉单骑走。乘胜而进，慧景众

溃，追斩之。迁尚书令、都督征讨水陆诸军事，增邑二千五百户。时茹法珍等执政，宿臣旧将，

并见诛夷。。乃说东昏曰：“懿将行隆昌㈤故事，陛下命在号刻。”东昏信之，将加酷害。而

懿所亲知之，密具舟江渚，劝令西奔。懿曰：“古皆有死，岂有叛走尚书令耶？”遂遇祸。中兴

元年，追赠侍中、司徒。宣德太后临朝，改赠太傅。天监元年，追崇丞相，封长沙郡王，谥日宣

武。给前后部羽葆鼓呼，挽歌二部，虎贲班剑百人。子业幼而明敏，识度过人。仕齐为著作郎、

太子舍人。宣武之难，与二弟藻、象俱逃匿。高祖既至，乃赴于军，以为宁朔将军。业性敦笃，

所在留惠，高祖每嘉叹之。

《梁书卷二十三•列传第十七》

［注］隆昌，齐郁林王萧昭业年号，萧昭业失德被诛。

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.解褐齐安南邵陵王行参军/袭爵临湘县侯/迁太子舍人洗马/出为晋陵太守/曾未期月/讼理人

和/称为善政/入为中书侍郎/

B.解褐/齐安南邵陵王行参军/袭爵临湘县侯/迁太子舍人洗马/出为晋陵太守/曾未期月讼理/人

和/称为善政/入为中书侍郎/

C.解褐齐安南邵陵王行参军/袭爵临湘县侯/迁太子舍人/洗马/出为晋陵太守/曾未期月/讼理人

和/称为善政/入为中书侍郎/

D.解褐/齐安南邵陵王行参军/袭爵临湘县侯/迁太子舍人/洗马/出为晋陵太守/曾未期月讼理/

人和/称为善政/入为中书侍郎/

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.持节，持天子的符节，古代臣子奉命出使或行军，携带符节以为凭证。

B.台城，在今洛阳，晋、宋时称中央国家机构为台，故南朝禁省称台城。

C.各刻，号指日野，刻是刻漏，为古代计时仪器，文中指很短暂的时间。

D.鼓吹，指葬礼上的仪仗乐队，是古代皇帝赏赐有功之臣的荣耀性奖励。

12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是

A.永明末年，魏人入侵汉中，被担任冠军将军的萧懿率军击败；萧懿让杨元秀攻击魏国边境，

震慑了敌方，边境得以安宁。

B.裴叔业占据豫州作乱，萧懿奉命平叛，将他赶到魏国；崔慧景劫掠京师，萧懿及时率众将

其击退并趁势斩杀其子崔觉。

C.茹法珍当政，残害朝廷老臣，诬陷萧懿图谋不轨，怂恿东昏帝杀害萧懿；萧懿从容就死,

死后恢复名誉，极尽哀荣。

D.萧懿三子都在祸乱中存活，其子萧业聪慧，见识过人而性格稳重，朝廷易代后在梁国担任

官职并深得梁高祖赞赏。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①懿随机拒击，伤杀甚多，乃解围遁去。

②懿既立元勋，独居朝右，深为法珍等所惮。

14.面对奸臣迫害，萧懿有什么选择？他做出自己抉择的理由是什么？

阅读下面这首宋诗，完成问题。

喜王巩承事北归

苏辙

同罪南迁惊最远，乘流北下喜先归。

谓言一笑秋风后，却顾千山驿路非。

岭外云烟随梦远，江边鱼蟹为人肥。

还家嫁女都无事，卧读诗书尽掩扉。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是

A.作者对被贬最远的王巩十分同情，得知他能先返回故乡，感到欣慰。

B.面对贬谪，王巩以为能一笑化解，回顾驿路迫远，又不免耿耿于怀.

C.作者希望王巩返乡途中能忘却路途烦恼，享受云烟美景与鱼蟹美食。

D.本诗叙事抒情自然流畅，展现出了苏辙珍惜友人、胸襟豁达的形象。

16.此诗歌尾联蕴意丰富，请你简要分析。

17.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)在描写无形无色，难以捉摸的音乐时，诗人常从多位听者的情绪落笔，侧面表现音乐的巨

大魅力。白居易《琵琶行》中“”与李贺《李凭签篌引》中“”有异曲同工

之妙。

⑵《种树郭橐驼传》中正面阐述种树原理，强调植树者要顺应树木天性的两句是“

(3)《项脊轩志》中归有光将悲痛寄寓于庭中的枇杷树，通过“,”两句将

对妻子的思念化为了具体可感的时间刻度。

阅读下面的文字，完成下列小题。

诗意地生活，方可彰显生之价值。。时光匆匆，人生如，唯有用一份清明与淡定去行走，诗意

地生活，方可找到自身真正的价值。

千舸过尽，一片汪洋，采石矶孤单地清点倒影，浊浪即是一杯煮过的酒，李白这一喝，便醉了一

部唐代编年史。不肯的李白，选择了诗意地生活，于是给历史留下了青莲居士洒脱的身影，一匹

青驴，一袭青衫，让李白找寻到了生命本真的快乐。

书破万卷，路行千里，世上疮痍，笔底波澜。杜甫选择了诗意地生活，让汗青里多了一位诗中圣

哲.纵然是“飘飘何所似，天地一沙鸥”的孤苦伶仃；纵然是“老病有孤舟”“凭轩涕泗流”的

穷愁潦倒；纵然是“卷我屋上三重茅”“高者挂胃长林梢”的，少陵仍矢志不移，用一支，还

原了历史本相与民生疾苦，一只小船，一席凉被，让杜甫探寻到了生命的价值与意义。

诗意地生活，拂尽世俗尘埃，让生命的价值得到彰显，纷扰的红尘也清静了。让我们在双手合十

的浅笑中诗意地生活，找寻到深藏在星辉斑斓里的美妙。

18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是

A.白驹过隙摧眉折腰无能为力如椽巨笔

B.白云苍狗卑躬屈膝无能为力生花妙笔

C.白云苍狗摧眉折腰束手无策如椽巨笔

D.白驹过隙卑躬屈膝束手无策生花妙笔

19.把文中画波浪线的句子改成整句，语言表达准确流畅，符合逻辑，可少量增删词语，不

得改变原意。

20.文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。

阅读下面的文字，完成下列小题。

近年来，从中央到地方，综合施策革除农村婚丧嫁娶陈规，取得了明显成效。这些陈规不仅给广

大农民带来巨大负担，①。推进移风易俗，弘扬文明新风，是当前农民普遍关注的现实问题，也

是培育和践行社会主义核心价值观的必然要求。然而，一段时期以来，在一些移风易俗具体工作

中，②，实践效果不理想。一个重要原因就是一些地方的工作做得不接地气、不够深入，特别是

某些“一刀切”的做法，与部分群众的意愿有审入，难免让群众不领情、不买账。推进移风易俗

既要强化法律法规的约束，③。一些地方建立的红白理事会、村民议事会等群众性组织，在移风

易俗中发挥了积极作用。要继续扩大这些群众性组织的引导力，要充分发挥农民群众移风易俗的

主体作用，加强文化引领，强化价值认同，注重实践养成，让他们真正成为新风尚的制定者、执

行者、评议者和受益者，做到自我管理、自我约束、自我提高。

21.下列句子中的“出入”和文中加点的“出入”，意思相同的一项是

A.旭达公司的所有资金出入均由出纳负责管理。

B.读书须懂得出入，开始要能入，结束须知出。

C.我有四年多，曾经常常一一几乎是每天，出入于质铺和药店里。

D.古籍文献有时因刊本的不同，会产生词语用字互有出入的情况。

22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每

处不超过15个字。

23.阅读下面的材料，根据要求写作。

“拿下港珠澳大桥，世界上就没有我们中国人不能造的桥！”这是港珠澳大桥岛隧工程项目

总工程师林鸣矢志攻坚的志气。

面对国际局势急剧变化，我们保持战略定力，发扬斗争精神，在斗争中维护国家尊严和核心

利益，展示了不畏强权的骨气。

“中国饭碗”端稳端牢，“国之重器”砥柱中流，“太空出差”创造历史……中国人民从来

没有像今天这样充满底气。

党的二十大报告中，习近平总书记强调要增强中国人民的志气、骨气和底气，全力战胜前进

道路上的各种困难和挑战，开创事业发展新天地。

以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信

息；不少于800字。

答案和解析

1〜5.【答案】C、C、D、、

【解析】（1）A.“再现了人工智能处理信息的全过程”错误，根据材料一“约翰•希尔勒，用‘汉

语房间’的形式来表达他的观点。假设一个非汉语语者……”可知，希尔勒的“汉语房间”只是

打了一个比方，而非再现。

B.“故而”错误，强加因果。材料一原文为“他们认为，这就好比一个锁在汉语房间里的、特别

敏锐的、不懂汉语的人最终有可能开始理解汉语一样，一个繁杂的、建立在规则之上的系统是有

可能得到基础意识的"，二者是类比关系，而非因果关系。

D.张冠李戴，歪曲事实。材料二原文有“该领域的其他专家则认为讨论人工意识概念对于研发人

工智能技术是一种‘干扰’”，关于讨论人工意识概念的问题是该领域的其他专家的观点，而且

这个观点并非是说这个讨论没有意义，是一种“干扰”。

故选：Co

（2）C.“从人工神经网络的分层系统来看，层级越复杂，得到的意识就越精确”错误，材料一原

文为“有科学家坚持，在一个以分层法组成的更复杂的神经中可以得到更精确的意识模仿物”，

这只是观点，不是事实，选项未然变已然；“越精确”在文中也没有体现。

（3）A与B是当下己经发生的新闻事件，明显它们还没具备人类意识。

C.技术性工作其实现在的很多机器人也能做。

D.“领悟”属于更高层次的思维活动，文本依据为材料二中的“（人类意识）正常状态包括：清

醒、感悟和警觉。因此，人工智能具有某些‘意识'应该是达到以上这些阶段之一”。

故选：D。

（4）“哲学家约翰•希尔勒，用‘汉语房间’的形式来表达他的观点……对房间里的人而言，问

题和答案都只是一些毫无意义的符号。希尔勒认为这就是人工智能最有可能做到的：一个机器给

出一个合理的答案，同时却不理解答案的意思。所以说，无论机器的程序有多复杂，它都不可能

有意识一一它将用最愚蠢的方式来显示它的聪明”“一些传统人工智能学者……他们认为，这就

好比一个锁在汉语房间里的、特别敏锐的、不懂汉语的人最终有可能开始理解汉语一样，一个繁

杂的、建立在规则之上的系统是有可能得到基础意识的“，这里运用的是类比论证。希尔勒和传

统人工智能学者都用“汉语房间”来类比论证人工智能传递信息的过程。

“希尔勒的观点看来又是相当容易反驳的。就像从理论上、经验中论证的一样，生物化学作用与

信息处理之间的界限非常模糊，且低级但是完整的生物化学计算机装置的问世也是在将来几年内

肯定可以预见的，同时非生物化学神经网络在模拟大脑功能方面也取得了很大的成功”，这是举

例论证，作者举了生物化学计算机装置的问世和非生物化学神经网络在模拟大脑功能方面也取得

了成功这两个例子来反驳希尔勒的观点；“丹尼特提出一种思想模型，在这种模型中多股信号流

同时在大脑神经网络中传递……举个简单例子，一个司机一瞥之下看到有什么东西飞快地窜过前

面马路，一个原始念头可能是松鼠，第二个可能倾向于是一只猫，第三种念头可能认为是鸟的影

子。把这样东西的尺寸、速度、颜色的信息都考虑进去之后，司机的大脑很快能得出结论：是猫”，

这里同样为举例论证，丹尼特用司机辨认影像的例子论证意识形成的思想模型。

(5)根据材料一“他们认为，这就好比一个锁在汉语房间里的、特别敏锐的、不懂汉语的人最终

有可能开始理解汉语一样，一个繁杂的、建立在规则之上的系统是有可能得到基础意识的……每

一组信号流代表一种尚未发展为意识的原始念头，各种同时出现的原始念头可能会冲刷掉互为补

充或互为冲突的看法……一个人工神经网络系统是否也可以通过这种思想模型得到类似于意识的

东西呢”“在一个以分层法组成的更复杂的神经中可以得到更精确的意识模仿物，神经网络的每

一层可以作出比它低一层更为高级的分类。通过这种模式，原始数据可分至最低层，被模式化的

原始数据可以被塑造成低层次思想的部分，这些部分又可以组成较高层次的念头，念头又可以在

更高层次中组成类似意识的东西”分析可知，认为人工智能可以产生意识的专家们，是立足于人

工智能发展的可能性来探讨，认为人工智能再造意识有极大可能性。

材料一“无论机器的程序有多复杂，它都不可能有意识——它将用最愚蠢的方式来显示它的聪

明”，材料二“人工智能具有人类意识仅是一种‘炒作'……人工智能达到人类智力水平，仍有

很长的路要走，无论人工智能在某些方面变得多么智能、多么自主，至少在可预见的未来，它们

可能仍是无意识的机器人，或者是支持人类完成特定、复杂任务的特殊用途设备”。据此可知，

他们是立足于人工智能发展的现状来分析，认为人工智能要产生人类意识几乎是不可能的，或者

哪怕可以实现也还有很长的路要走。

“立足点”就是观察判断事物所处的立场。由以上内容可知，两则材料中各方专家所持观点会对

立，其原因就在于他们的立场有差异。

答案：

(1)C

(2)C

(3)D

(4)①类比论证。希尔勒和传统人工智能学者都用“汉语房间”来类比论证人工智能传递信息的

过程。②举例论证。作者举了生物化学计算机装置的问世和非生物化学神经网络在模拟大脑功能

方面也取得了成功这两个例子来反驳希尔勒的观点。丹尼特用司机辨认影像的例子论证意识形成

的思想模型。

(5)引用话语中的“立足点”乃观察判断事物所处的立场。两则材料中各方专家所持观点会对立,

其原因就在于他们的立场有差异。①材料一中认为人工智能可以产生意识的专家们，是立足于人

工智能发展的可能性来探讨，认为人工智能再造意识有极大可能性。②材料一中的希尔勒和材料

二中认为人工智能不可以产生意识的专家们，是立足于人工智能发展的现状来分析，认为人工智

能要产生人类意识几乎是不可能的，或者哪怕可以实现也还有很长的路要走。

（1）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和

分析材料相关内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。

（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材

料内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。

（3）本题考查学生分析论述类文本论据与论点关系的能力，答题前先通读相关材料信息，整体理

解把握文本的内容，明确文章的论述话题是什么，观点是什么，文章使用了哪些论据，运用了哪

些论证方法，做好选项和文章观点的比对，确认正确选项。

（4）本题考查分析论证方法的能力。议论文的论证方法包括比喻论证、举例论证、引用论证、类

比论证等。

（5）本题考查探究某一问题，提出自己个性化见解的能力。解答此类题目，要返回文本找到关于

这一问题的相关语句，分析作者的观点态度，再联系实际进行思考，提出自己的见解。切忌脱离

文本，自己发挥。

“规范作答”不能忘记的三个原则：

（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）。

（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）。

（3）分点分条作答。

6〜9.【答案】D、B、、

【解析】（1）D.“方头、阔亭、四爷等则是自甘充当封建势力的爪牙”说法错误，由“你们快去

和四爷商量商量罢”，单为了驱走“他”，人们都要专程求教屯中的四爷，以及“这事件的中枢，

不久就凑在四爷的客厅上了"可知，四爷不是封建势力的爪牙，而是吉光屯的统治者。

故选：D。

（2）B.“影射明知'灯'无用但仍维护的人”说法错误。由“那灯不是梁五弟点起来的么？不是

说，那灯一灭，这里就要变海，我们就都要变泥鳏么？你们快去和四爷商量商量罢，要不……”

可知，作者借灰五婶影射的是对于他们所维护的“长明灯并无真正的认知，不明真相却人云亦

云的人。

故选：B»

（3）对比或反衬。结合“老年人不都说么：这灯还是梁武帝点起的，一直传下来，没有熄过。他

现在这么胡闹，什么意思？……”“不是说，那灯一灭，这里就要变海，我们就都要变泥纵么？

你们快去和四爷商量商量罢，要不……”可知，吉光屯的人们认为这灯还是梁武帝点起的，没有

熄过，而且那灯一灭，这里就要变海，人们都要变泥纵。可见文章采用了侧面烘托，用其他人的

愚昧无知封建迷信对比、反衬出先觉者的醒悟，体现出他对于封建思想的不屑与憎恶。

言行描写。“‘我叫老黑开门，’他低声，温和地说，'就因为那一盏灯必须吹熄。你看，三头

六臂的蓝脸，三只眼睛，长帽，牛头和猪牙齿，都应该吹熄……吹熄’”为语言描写，在社庙冲

突时，通过对他的直接描写表现出了他想革新旧思想的决心与勇气，体现出他的勇敢坚定。

神态描写/细节描写。“他也还如平常一样，黄的方脸和蓝布破大衫，只在浓眉底下的大而且长的

眼睛中，略带些异样的光闪，看人就许多工夫不眨眼，并且总含着悲愤疑惧的神情”，通过刻画

总含着悲愤疑惧的神情、狂热的眼光、眼睛的闪闪发光等，凸显出“他”的悲愤与坚定。

(4)儿童角度，凸显绝望色彩。孩子们是天真无知、理应充满希望的，当“他”成为全屯“被看”

的对象后，一切的努力都显得那样空洞无力，甚至无聊和可笑，竟还成了屯中孩童们自编儿歌的

佐料。单纯孩童无心的玩乐更显出一种莫名的悲凉之感，以孩子们出于天性的无心之举结尾，更

凸显吉光屯未来的悲凉无望，内蕴着鲁迅极为深广的忧愤,表现作者对社会进化论的疑惑以摒弃。

处境对比，增强讽刺意味。“孩子们注意到西厢房，看见一只手扳着木栅，一只手撕着木皮，其

间有两只眼睛闪闪地发亮”，与“他”“熄灯”失败后囚禁于庙房幽暗处的孤独、寂寞的处境形

成对比的，“孩子们也牵着手，慢地向自己的家走去，都笑吟吟地，合唱着随口编派的歌”，是

结尾天下太平、孩子们一起笑吟吟走回家的情形，觉醒者一切的努力都显得那样空洞无力，讽刺

意味不言而喻。

歌词内容，引发读者深思。悲壮的革命努力在儿歌中都成了娱乐，其意义被“哈哈哈”消解殆尽，

同时在孩童的歌声里听到“此刻熄，自己熄”“我放火”，寄托了作者的坚定反对封建思想的意

志。文章以孩子们合唱的歌结尾，而没有直接说灯有没有熄灭，给读者留下了想象空间，令人回

味无穷，引发读者深思。

答案：

(1)D

(2)B

(3)①对比或反衬。通过与其他人看黄历、信鬼神，极力阻止熄灭长明灯行为的对比，反衬出“他”

一个人的率先觉醒。

②言行描写/语言、动作描写。通过描写“他”不顾阻挠，说“那一盏灯必须熄掉它”“我自己去

熄”“我放火”、寻找火种，表现出“他”渴望消除屯里封建迷信的决心与勇气。

③神态描写/细节描写。通过刻画总含着悲愤疑惧的神情、狂热的眼光、眼睛的闪闪发光等，凸显

出“他”的悲愤与坚定。

(4)①儿童角度，凸显绝望色彩。与庸众们的愚昧无知，甚至无药可救不同，孩子们是天真无知、

理应充满希望的，以孩子们出于天性的无心之举结尾，更凸显吉光屯未来的悲凉无望，包含着鲁

迅极为深广的忧愤。

②处境对比，增强讽刺意味。与“他”“媳灯”失败后囚禁于庙房幽暗处的孤独、寂寞的处境形

成对比的，是结尾天下太平、孩子们一起笑吟吟走回家的情形，觉醒者一切的努力都显得那样空

洞无力，讽刺意味不言而喻。

③歌词内容，引发读者深思。歌词内容将“他”先后“吹熄”“放火”的灭灯方式都编派进来，

悲壮的革命努力在儿歌中都成了娱乐，其意义被“哈哈哈”消解殆尽，以余音不绝的儿歌结尾，

引发读者深思。

（1）本题考查对文本相关内容的分析鉴赏能力。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文

章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章

的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。

（2）本题考查对文本艺术特色的分析鉴赏能力。这类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的

概括，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要明确题干的选择要求，然后浏览每个选项，再

逐一进行分析。

（3）本题考查学生鉴赏人物描写手法的能力。解答时要结合文本细致分析，准确从文本中找出具

体语句进行把握。

（4）本题考查结尾段的作用。解答这类题常见答题思路为：首先归纳内容，即段意；然后看结构

上的作用，看是否照应标题，呼应结尾，总结全文，明确或升华、深化中心思想等等；最后结合

主旨分析表达技巧，即艺术特色。可以提炼出三个关键词：内容主旨、结构思路、语言修辞。

“规范作答”不能忘记的三个原则：

（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）。

（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）。

（3）分点分条作答。

10〜14.【答案】C、B、B、、

【解析】（1）译文：萧懿由平民担任齐国安南邵陵王的行参军，继承临湘县侯的爵位，又任太子

舍人、洗马的官职。萧懿到地方担任晋陵太守，到任不满一个月，地方的诉讼处理得当，百姓和

睦。人人都称赞他有善政。后来他到朝廷担任中书侍郎。故选C。

（2）B.在今南京，原是三国时代吴国的后苑城，东晋成帝时改建。从东晋到南朝结束，这里一直

是朝廷台省（中央政府）和皇宫所在地。考生结合本文选自《梁书》，而梁是南朝，就可知台城

不在洛阳。

（3）B.“萧懿及时率众击败慧景并趁势斩杀其子崔觉”不对，应该是先击败崔慧景的儿子崔觉,

并趁势追击斩杀慧景父子。

（4）①随机：依照情势。伤杀：击伤、杀死。遁去：逃跑离开。译文：萧懿依照情势，抵抗攻击

敌人，击伤、杀死很多敌人，于是敌人放弃围攻逃跑离开了。

②元勋：大功。朝右：朝廷尊贵的地位。为：表被动。译文：萧懿已经立下大功，一个人处在朝

廷尊贵的地位，非常被法珍等人忌惮。

（5）结合原文“而懿所亲知之，密具舟江渚，劝令西奔”，萧懿的亲信为他在江边准备了船只，

他可以西逃。结合原文“古皆有死，岂有叛走尚书令耶？”，萧懿认为人都有一死，自己作为朝

廷大臣不能叛逃帝国。

答案：

(DC

(2)B

(3)B

(4)①萧懿依照情势，抵抗攻击敌人，击伤、杀死很多敌人，于是敌人放弃围攻逃跑离开了。

②萧懿已经立下大功，一个人处在朝廷尊贵的地位，非常被法珍等人忌惮。

(5)①萧懿的亲信为他在江边准备了船只，他可以西逃。②萧懿认为人都有一死，自己作为朝廷

大臣不能叛逃帝国。

参考译文：

萧懿字元达，很小的时候就有了美名。萧懿由平民担任齐国安南邵陵王的行参军，继承临湘

县侯的爵位，又任太子舍人、洗马的官职。萧懿到地方担任晋陵太守，到任不满一个月，地方的

诉讼处理得当，百姓和睦。人人都称赞他有善政。后来他到朝廷担任中书侍郎。永明末年，朝廷

授予他皇帝符节，管理四州的军事，兼任梁、南秦二州的刺史，又加任冠军将军。这一年，北魏

人入侵汉中，直接围攻南郑。萧懿依照情势，抵抗攻击敌人，击伤、杀死很多敌人，于是敌人放

弃围攻逃跑离开了。萧懿又派遣氐的将领杨元秀攻击北魏历城、皋兰等六处驻军地，顺利攻克。

北魏人受到震撼，十分恐惧，边境便安宁了.(随后)箫懿获“征虏将军”的名号，加封三百户

封地，到朝廷担任太子右卫率、尚书吏部郎的官职。永元二年，裴叔业在豫州造反，朝廷让他担

任征虏将军，统率豫州的军事，兼任历阳、南谯二郡的太守职务，让他讨伐裴叔业。裴叔业畏惧，

到北魏投降了。之后，平西将军崔慧景劫掠京师，拥护江夏王萧宝玄围攻台城。齐国皇室大乱，

下诏征召萧懿。这个时候萧懿正在吃饭，将筷子一扔就起身，率领精锐部队三千人援救台城。慧

景派他的儿子崔觉来抵抗，萧懿直奔、攻击，大败敌军，崔觉一人骑马逃跑。萧懿乘胜追击，崔

慧景的军队严重溃败，萧懿斩杀了崔慧景等人。萧懿胜任尚书令，统率征讨的水陆军事，加封地

二千五百户。这个时候茹法珍等人当权，老臣旧将都被诛杀了。而萧懿已经立下大功，一个人处

在朝廷尊贵的地位，非常被法珍等人忌惮。于是茹法珍等人向东昏侯说：“萧懿将要照着郁林王

时代的事情做了，陛下的性命危在旦夕。”东昏侯相信了茹法珍的话，将要残害萧懿。萧懿亲近

的人知道了这件事情，暗中在江岸边准备好船，劝萧懿向西逃跑。萧懿说：“从古至今，人人都

会死，难道有叛逃的尚书令吗？”于是被害。中兴元年，朝廷追赠萧懿侍中、司徒的官职；宣德

太后临朝后，又改赠他为太傅。梁武帝天监元年，追封他为丞相、长沙郡王，谥号是“宣武”，

赐予前后两部羽葆和礼仪乐队，两部挽歌，带剑的勇士百人。萧懿的儿子萧业从小就很聪明，见

识和气度过于常人。在齐国担任著作郎和太子舍人的职务。在宣武之难(指北朝宣武帝元格在齐

梁易代时收留了北逃的萧宝寅，借机南征的事)中，和萧藻、萧象两个弟弟都逃避了祸患。梁武

帝到了之后，三人跑到军中，武帝让萧业担任宁朔将军。萧业性格踏实沉稳，所担任官职的地方

都会为百姓留下恩惠，梁武帝常常称赞感叹。

（1）本题考查断句的能力，要掌握文言基础知识，做题讲究技巧，可用排除法。此类试题解答时，

是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾

语或补语等断句。

（2）本题考查常见的古代文化知识。高考所考查的文化常识来自文言文，因而有据可查，有章可

循。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、

宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平

时知识的积累。因此复习应注意：广泛积累，分类整理；把握语境，准确记忆。

（3）本题考查归纳内容要点，概括中心意思，从原文中找到对应的语句比较核实。此类试题解答

时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干

所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。

（4）本题考查理解并翻译文句的能力，应遵循翻译的原则、步骤和方法。此类试题解答时，首先

要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，

一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。

（5）本题考查筛选文中信息的能力，注意审明题干，逐句辨别，剔除干扰项。

翻译文言文有三个基本原则：信、达、雅。所谓信，就是指译文要准确无误，不误解、不遗漏、

不增译；所谓达，就是指译文要通顺畅达无语病，符合汉代汉语的语法和用语习惯，做到字通句

畅；所谓雅，就是指译文要优美自然，力求体现原文的语言特色，文笔优美富有表现力。

15〜16.【答案】C、

【解析】（1）C.“享受云烟美景”错误，“岭外云烟随梦远”的意思是被贬到南方所经历的波折

都像梦一样远去了，“云烟”的意象是波折之意，并非美景。

故选Co

（2）尾联“还家嫁女都无事，卧读诗书尽掩扉”意思是，回家后为女儿操办婚事，阅读诗书，远

离世事。

首先，这是作者想象王巩返乡后的画面，前文写朋友王巩被贬南方而后终于返回故乡，希望所有

的波折都像梦一样远去，尽情享受生活。这里所写为女儿操办婚事、阅读诗书的场景都是作者的

想象画面。

然后，结合“还家嫁女”“卧读诗书”可知，这是作者想象着王巩回家后享受天伦之乐与读书之

趣，画面美好而和谐，饱含着对王巩归乡生活的祝福。

最后，结合“都无事”“尽掩扉”可知，作者希望王巩少与世俗官场之人交往，不要参与是非之

争，能够远离世俗官场，过与世无争的生活。

答案：

（1）c

（2）①作者想象王巩回家后为女儿操办婚事，阅读诗书，不再与世交往；②祝福王巩能享受天伦

之乐与读书之趣：③也希望王巩不再卷入官场是非。

（1）本题考查赏析诗歌内容及表达技巧的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗

歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌

的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。

（2）本题考查学生理解诗歌内容、分析作者思想感情的能力。要准确解读诗句表达的思想感情，

要通过理解注释把握相关背景，还要结合作者的生平经历和历史评价。

诗歌单项选择题的解题方法：

要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精

读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，能否合理地推断表述是否准确。

17•【答案】【小题1】满座重闻皆掩泣，江娥啼竹素女愁

【小题2】能顺木之天,以致其性焉尔

【小题3】吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣

【解析】故答案为：

（1）满座重闻皆掩泣江娥啼竹素女愁（重点字：掩、啼）

（2）能顺木之天以致其性焉尔（重点字：致、焉）

（3）吾妻死之年所手植也今己亭亭如盖矣（重点字：亭、盖）

本题考查学生对名句名篇的识记能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写

（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中

的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了.

《琵琶行》名句辑录：

（1）千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面.

（2）嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。

（3）别有幽愁暗恨生，此处无声胜有声。

（4）同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。

（5）曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。

18〜20.【答案】A、、

【解析】（1）第一空，“白驹过隙”，像白色的骏马在缝隙前飞快地越过，比喻时间过得很快，

光阴易逝。“白云苍狗”，天上的浮云的形状像白衣裳，顷刻又变得像灰色的狗，比喻世事变幻

无常。语境中有“时光匆匆”的提示，强调时间过的很快，故选“白驹过隙”。

第二空，“摧眉折腰”，指低眉弯腰。形容没有骨气，巴结奉承。“卑躬屈膝”，卑躬指低头弯

腰，屈膝指下跪。形容没有骨气，低声下气地讨好奉承。语境指李白不肯巴结奉承，两个成语皆

可，但考虑到李白的诗句“安能摧眉折腰事权贵”，故选“摧眉折腰”更合适。

第三空，“无能为力”，用不上力量，帮不上忙，指没有能力或力不能及。“束手无策”，手被

绑住，无法解脱。形容遇到问题毫无解决的办法。语境强调的是没有能力，故选“无能为力”。

第四空，“如椽巨笔”，像椽子一般粗大巨大的笔。比喻记录大事的手笔，也比喻笔力雄健的文

词。“生花妙笔”，头上生出花来。比喻文笔美妙，写作能力极佳。语境指杜甫的诗记录历史事

件，故选“如椽巨笔”0

故选：Ao

（2）首先修改病句，画波浪线的句子“拂尽世俗尘埃，让生命的价值得到彰显，纷扰的红尘也清

静了”，应先拂尽世俗尘埃，然后红尘清静，最后生命的价值得到彰显。

接着，选择其中的一句作为参照句进行改写.

如可以把“拂尽世俗尘埃”作为参照句，“拂尽世俗尘埃”为动宾结构，把余下的两句改写成相

同结构的句子，“纷扰的红尘也清静了”改为“清静红尘纷扰”，“让生命的价值得到彰显”改

为“彰显生命价值”。

如可以把“让生命的价值得到彰显”作为参照句，把余下的两句改写成相同结构的句子，“拂尽

世俗尘埃”改为“让世俗的尘埃得以拂尽”，“纷扰的红尘也清静了”改为“让纷扰的红尘得以

清静”。

（3）“闲观好山当户碧云晚，静赏古屋贮月松风凉”运用了对偶的修辞手法.“闲观”与“静赏”

均为偏正结构；“好山当户”与“古屋贮月”均为主谓结构；“碧云”与“松风”均为偏正结构；

“晚”与“凉”均为形容词。两句中，词性一致，结构相同，且意义紧密相连。

画线句子运用对偶的修辞手法，使形式整齐，节奏感强，语句均匀，琅琅上口，写出了诗意生活

的美好，表达了作者的向往之情。

答案：

（1）A

（2）示例一：拂尽世俗尘埃，清静红尘纷扰，彰显生命价值。

示例二：让世俗的尘埃得以拂尽，让纷扰的红尘得以清静，让生命的价值得到彰显。

（3）①意义紧密相连。“闲观”与“静赏”，“好山当户”与“古屋贮月”，“碧云”与“松风”，

“晚”与“凉”两两相对，词性一致，结构相同。

②形式整齐，节奏感强，朗朗上口，写出了诗意生活的美好，表达了作者的向往之情。

（1）本题考查学生对词语的运用能力。答题时要读懂语段的内容，结合语境作出正确的选择。

（2）本题考查学生变换句式的能力。答题时要读懂画线的句子，根据题干要求进行变换。

（3）本题考查学生对语段中重要句子修辞方法的赏析能力。答题时要读懂画线的句子，结合具体

内容分析其构成和表达效果。

近义词语辨析方法：

1.意义轻重。2.意义侧重点。3.范围大小。4.适用对象。5.感情色彩。6.语体色彩。7.语法搭配。8.

关键语素。

21〜22.【答案】D、

【解析】(1)文中加点的“出入”的意思是：数目、内容等不一致。

A.“出入”为“支出和收入”。

B.“出入”为“读进去，跳出来”之意。

C.“出入”为“进出”之意。

D.数目、内容等不一致。

故选：D。

(2)①本处是在说农村婚丧嫁娶陈规的弊病，根据后文”也是培育和践行社会主义核心价值观的

必然要求”可知，农村婚丧嫁娶陈规和社会议会核心价值观是不符的，可填“还扭曲了正常的社

会价值观”。

②本处是说一段时期以来，一些移风易俗具体工作并没有取得预期的效果，根据后文“一个重要

原因就是一些地方的工作做得不接地气、不够深入，特别是某些‘一刀切’的做法”可知，没有

取得预期效果的原因是具体工作措施不恰当，可填“有些措施不恰当”。

③本处是说如何推进移风易俗，根据后文“一些地方建立的红白理事会、村民议事会等群众性组

织，在移风易俗中发挥了积极作用”“要继续扩大这些群众性组织的引导力，要充分发挥农民群

众移风易俗的主体作用”可知，要充分发挥群众性组织的引导作用，可填“还要发挥群众性组织

的引导作用”。

答案：

(1)D

(2)①还扭曲了正常的社会价值观②有些措施不恰当③还要发挥群众性组织的引导作用

(1)本题考查学生对相关词语含义的理解能力。答题时要读懂题干涉及的句子，结合语境进行分

析，正确选择。

(2)本题考查学生给文段补写恰当语句的能力，答题时要通读语段，结合语境进行补写，要做到

语言简明、连贯、得体，并注意字数限制。

补写语句题答题技巧：

①阅读语段，把握语段大意。首先要浏览语段，把握句子主要内容，弄清补写句子在句中的位置，

弄清它和前后文句的联系，这样可以让补写的句子不偏离语境。这是准确补写句子的基础。

②分析语段的特征