三道街小学经验

铸造教育信息化翅膀

助推学校跨越式发展

湖北省武汉市武昌区三道街小学尹慧红武昌区三道街小学2013.7.4《中国教育报》专题报道

2013.8.6教育部杜占元副部长2013.8.2

教育部科技司王延觉司长2014.4月

教育部基教司刘昌亚副司长和科技司舒华副处长2013.9.24哈尔滨举行的“全国信息化教学现场观摩活动经验交流会”提纲物联网一、教育信息化的认识海量数据规模(volume)动态数据体系(velocity)多样数据类型(variety)巨大数据价值(value)大数据的4个层面物联网云计算大数据学校现状

信息教育优势整体规划让每一个孩子享受优质的教育公平以教育信息化提升学习效率“教育信息化”带动学校全面、跨越式发展

学校教育信息化发展五年规划（2010—2015年）以学生为中心，改变教学方式，走内涵发展，构建高效课堂，建设数字化校园。●建设一个为全校提供服务的数据中心，包括应用服务、数据存储、数据备份、数据安全等。（教育云平台）●建立全校统一的电子身份认证体系，并使用统一的电子身份体系为各种网络应用系统服务，使全校用户在所有的网络应用系统中都使用惟一的电子身份。

（师生管理平台）●建设完整的校园信息管理系统，为实现“网上办公、网上管理、网上教学、网上服务”提供全面的支持。（办公平台）●建设面向校内外的信息服务网站，及时发布学校各类信息，针对社会公众和校内师生提供不同的信息服务和进入相应校园信息管理系统的入口。（资源、服务平台）二、学校教育信息化工作的做法坚持面向未来，育人为本；坚持应用驱动，共建共享；坚持统筹规划，分类推进；坚持深度融合，引领创新，学校教育教学环境信息化教育教学资源信息化教育教学评价管理信息化课堂教学模式信息化师资培养及培训信息化学校教育信息化发展的四个“关注”信息素养的积累和提升学会学习奠定终身学习的基础１.孩子的终身发展学校教育信息化发展的四个“关注”改变思维和行为模式掌握必备的应用技术学习变革教学行为２.教师队伍的发展学校教育信息化发展的四个“关注”四个“有利于”资源集成与共享３.信息资源的高效学校教育信息化发展的四个“关注”制度保障运用成为习惯4.运用机制的创新（一）教育教学环境的信息化2010年08月2011年09月2011年10月电信有线网络全覆盖教学楼教室办公室科技楼专用教室办公室2011年11月2012年01月2012年12月2013年01月2013年02月2013年05月2013年08月2014年04月再添置60本电子书包名

称数

量建设情况微格教室1间全套录播系统投入使用多功能报告厅1间音像设备齐全，可供200人各类会议学生计算机教室2间按照48台\间配置学生计算机，有电子教室系统教师电子备课室1间

可供12人次进行电子备课，教师人手一个笔记本电脑交互式电子单板14套全校所有班级交互式电子双板10套8套安装在班级，会议室、微格教室各1套60寸液晶电子白板8台所有专用活动室一对一学习机35本供微格教室使用

电子书包120本按照50人\班配备1个班，10本教师本网络覆盖（双网）2套电信有线20M，移动无线10M（一）教育教学环境的信息化应用专家讲座专业技术人员制度保障教研员（二）师资培训的信息化解决主要问题如何大面积推广？为什么用？如何用？如何恰当用？教师培训图片应用推广的策略典型示范干部引领教师普及制度约束早期每天使用一次50岁以下教师每周教学必须使用二次50岁以上教师40岁以下教师每周教学必须使用二次以上听查评中期评价激励校长带头（二）师资培训的信息化过程不愿用被迫用爱用离不开痛，并快乐着

实现优质资源共享（二）师资培训的信息化

集体备课、教研校内教研网络教研

学生享受优质资源。同步课堂网络教研恩施龙凤镇手拉手远程互动教学点（三）教育教学资源的信息化

资源共享应用驱动校企合作资源库建设

应用反馈需求驱动完善推广满足学校教学需求优化企业设备软件优质资源共享教学资源的开发应用

提高课堂效率合作双赢云备授课平台电子教材电子教案册碎片式资源云环境电子教材校本课程《媒介素养》校本课程辨别媒介运用媒介创造媒介认识媒介2012年9月，我校应邀参加“全国首届信息技术应用”展示会湖北馆显现我校校徽市教科院李碧武书记亲临我校展台体验电子教案碎片资源动漫课堂动漫课堂课堂实录微课程（四）课堂教学的信息化“凯洛夫”的《教育学》教育思想强调要以系统的知识传授给学生;强调学生要掌握基础知识和基本技能;强调教师在教学中的权威性、主导性。如何利用信息技术节省教学中教师讲授的时间，

加大学生知识的输出和拓展的练习，

确保教学质量的提升。“30+10”30分钟讲课10分钟练习四年不断探索，提升课堂效率，打造高效课堂。“魔方课堂”“20+20”20分钟讲课20分钟练习十佳高效课堂模式

（四）课堂教学的信息化课堂学习自主化（移动终端设备）课堂资源激活化（富媒体教材）课堂目标问题化（主题研讨平台）中心轴信息技术课堂思维图式化（电子展示平台）中心点学生综合能力的发展课堂任务合作化（主题研讨平台）课堂反馈可视化（效果测评系统）课堂思维图式化“魔方课堂”教学模式结构图技术支撑教学流程构成因子培养学生综合能力能力发展课堂思维图式化课堂学习自主化课堂任务合作化课堂资源激活化课堂目标问题化课堂反馈可视化反馈评价问题贯穿思维导图小组合作资源共享自主学习发展学生自我学习能力发展学生解决问题能力发展学生处理信息能力发展学生自我评价能力发展学生综合思维能力发展学生合作交往能力

二是建立电子版本的“蜜蜂争章”评比表。用电子化评价体系和表格，让德育评价及时化、节能化、系列化、完整化，从而让学生体验自我教育。

一是建立了“图说校园”。在区管理平台上“图说校园”这个版块中，通过时光轴（以时间为坐标），用图片和简要文字形式记录学生在校学习生活。

三是德育活动的网络化。通过网上、线下的德育活动的有效结合，有力整合了各种资源，体现了德育活动的多样化、便捷化。

（五）德育评价管理的信息化“蜜蜂争章”评比表科研课题跟踪调研

十一五省级课题《中小学生学习方式研究》

十一五湖北省规划课题《提高小学教师现代信息技术能力的策略研究》十一五国家级课题《小学信息技术与课程整合创新策略研究》十二五湖北省重点规划课题《新技术新媒体在小学教学中有效运用的研究》三、教育信息化工作的成效学生学习发展一览表时间、内容2011年%2012年%2013年%统计分析非智力发展学习兴趣我能从学习中获得快乐87.38993.2学生在学习中所获快乐和对身边的事物的兴趣逐步提高我对观察周围的人和事物有浓厚的兴趣8486.190学习习惯与方法课上跟着老师思路走，能积极回答问题77.48597.3学生学习习惯和方法逐年提高小组讨论中，我会积极参与81.68595.3有不懂问题，我能上网查询或自己动脑筋解决74.48088.2自信心我认为自己拥有别人没有的优点738185学生对自己的优点、能力的认可程度，以及表现欲望逐年稳步有所提升遇到新的学习任务，我相信自己能顺利完成768086.3我很乐意当着大家的面表达自己的想法748387教育质量毕业年级合格率8292.499.5逐年增长优良率76.68389.5逐年增长1—5年级合格率88.59498.6逐年增长优良率7884.387.4逐年增长学生综合素养的提升

教师信息化水平发展一览表内容2011年2012年2013年能根据教学需要制作PPT等课件70%教师能制作PPT课件100%教师制作PPT课件；60%教师制作电子白板课件100%教师运用云平台备授课系统进行个性化备授课能根据教材内容，合理应用电教设备进行教学65%教师应用电子单板和实物投影教学100%教师应用电子单板和实物投影教学；70%教师应用电子双板教学。70%教师应用电子书包教学。运用网络建立工作群、空间，搭建家校互动平台100%教师能利用QQ群网络学习、教研、交流。100%教师创建QQ工作空间和工作博客100%师生创建武汉市教育云个人工作空间。学校资源库10G50G150G信息技术工作成绩14人次获奖省市交流2次26人次《校本课程》参加全国首届信息技术教学应用展演31人次省级新媒体、新技术运用现场会教育部信息化工作调研全国信息技术交流教师专业水平的提升汪贤荣

《海的颜色》获全国整合课说课一等奖《藏北草原》获全国电子白板大赛现场上课一等奖施斯

全国Noc白板说课一等奖武汉市英语整合优质课一等奖郑桂芳

数学整合说课全国二等奖

武汉市整合课一等奖叶胜湖北省信息优质课一等奖喻威湖北省体育录像课一等奖王伟湖北省体育录像课一等奖；全校两年仅课堂教学比赛就有13节获奖，省级展示课22节。内容2011年2012年2013年情况分析办学规模学生人数733851876逐年增长班级总数182022逐年增长社会评价对口中学满意度859097逐年增长家长满意度809598逐年增长社会满意度809598逐年增长学校办学品质的提升学校发展一览表

学校办学品质的提升省信息技术与教育教学深度融合试点学校湖北省语言文字先进单位湖北省绿色学校武汉市基础教育信息化先进单位武汉市素质教育特色学校武汉市首批标准化实验学校全国奖7项省级奖24项市级奖38项全国、省开展专