2022-2023学年语文五年级下册期中测试题（A卷）（部编版）

【期中试题-仿真卷】部编版五年级下册期中测试题（A卷）

一.选择题（共4小题）

1.下列说法表述不正确的一项是（）o

A.《四时田园杂兴》（其三十一）描写的是农村夏日里的一个场景，表现了农

村儿童的天真可爱。

B.《村晚》是一首描写农村早晨景色的诗，这首诗达到了“诗中有画”的境

界。

C.《月是故乡明》一文中，作者借月亮来寄托对家乡的思念之情。

D.《梅花魂》一文通过写外祖父对梅花的挚爱，表现了这位身处异国的老华

侨对祖国的热爱、眷恋和梅花一样坚贞不移。

2.下列句子中描写的人物分别是谁？判断正确的一项是（）

（1）身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。

一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。挺挺身材变化多，声音亮如钟磐。

（2）身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤鳖，飘飘然有神仙之概。

（3）一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚。粉面含春威

不露，丹后未启笑先闻。

A.孙悟空诸葛亮王熙凤

B.孙悟空周瑜薛宝钗

C.二郎神诸葛亮贾探春

D.孙悟空周瑜王熙凤

3.关于搜集资料，下列说法有误的一项是（）

A.查找图书、网络搜索、请教别人都是搜集资料的途径。

B.请教别人时，我们要想好问题，请教合适的人。

C.查找图书时，在阅览室、图书馆可以按照类别去找书。

D.在网上查找资料，关键词很重要，通过关键词检索出来的都是重要资料。

4.下列每组加点字的读音全部正确的一项是()

A.衷心(zong)晕倒（yiin）难堪（kdn）

B.拟定(ni)流涉（di）±P(f6i)

C.瓒雪(rul)踌.(chu)季然（an）

D.矜持(jin)威吓(xia)汗褂(gua)

二.填空题（共2小题）

5.根据对诗句的理解完成填空。

（1）陆游这首《秋夜将晓出篱门迎凉有感》前两句用手法写祖国山

河的雄阔壮丽，饱含之情，并为进一步抒情作了铺垫；第三句

“"二字将亡国之恨宣泄无遗；第四句一个“”字写出遗民

对南宋军队收复失地的企盼，一个“”字则曲折地表达出对苟且偷安

的南宋朝廷迟迟没有收复失地的失望与埋怨。

（2）“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”中的“忽传”二字表现出,

诗人“涕泪”是因为。”即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”之句，

营造了一幅的画面，表达了诗人的心境。

6.根据所学内容填空。

古诗《从军行》作者是（朝代）的著名边塞诗人,

其中“,”堪称是名篇中的名句，表明边塞将士誓死杀敌的

气概。《送元二使安西》的作者是（朝代）有“诗佛”之称的诗

人，他字。其中“，"一句不仅有依依惜

别的情谊，而且包含着对远行者前路珍重的殷勤祝愿。《秋夜将晓出篱门迎凉

有感》的作者是（朝代）著名爱国诗人。本诗表达了诗人

向往着中原地区的大好河山，惦念中原地区的人民，盼望宋朝能够收复河山

的心情。

三.判断题（共3小题）

7.如果不是曹操谨慎多疑，诸葛亮不仅借不到箭，还会损兵折将。（）

8.《稚子弄冰》这首诗，作者描写孩子弄冰的场景，绘声绘色地表现出孩子以冰

为锌，自得其乐的盎然意趣。（）

9.《祖父的园子》一文中，作者直接抒发了对祖父和园子深沉的爱与怀念。

（）

四.语言表达（共3小题）

10.仿照句子，联系自己的生活实际，写一种与平时不同的表现。

例：平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在无法释然，

胸口总像是被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。

11.五（二）班正在举行“不忘国耻，振兴中华”的主题活动，请你完成一下任

务。

【血泪控诉】请搜集资料，了解中国近代的屈辱历史，并写出一个典型事例。

【缅怀先烈】中华民族的屈辱历史，也是中华儿女奋力抗争的历史。请列举

一个民族英烈的故事。

【成就展示】新中国成立后，中华民族取得了一系列伟大的成就，请列举两

项。

【着眼当下】我们小学生能为祖国做些什么？

12.这清白的梅花，是玷污得的吗？（改为陈述句）

五.现代文阅读（共3小题）

13.课外阅读。

暖冬

小的时候，是那么疯。数九寒天的，跑到村东小河上砸开一块冰，蹿

上去，拿一根细竹竿撑着河床，那冰就行驶开来，成一条冰船。

那是一个午后，我把一根竹竿挥得虎虎生风，突然从脚下传来断裂的

咔嚓声。低头一看，一块冰分离成两块，慢慢漂向相反的方向。我急了，大

叫一声，人掉进了河里，好在河水不深，我颤抖着牙关爬出来，跑回了家。

我被母亲大骂一通，屁股上，落了母亲恶狠狠的省帚。母亲说那河那

么深，你不知道？母亲把我的湿衣裤拿到院子里晒。冬天的阳光，象征性地

洒在上面。那些衣服很快冻成冰棍。母亲坐在炕沿，看着我，愁眉不展。那

些年月，家里没有多余的棉衣棉裤，冰天雪地的，明天怎么上学？

我一直把自己包在棉被里，看母亲愤怒并愁苦的脸。我小心翼翼地吃

饭，小心翼翼地和母亲说话，小心翼翼地写作业和睡觉……

夜里我醒来，看到微黄的光圈和一抹年轻的剪影，那是母亲和她的油

灯。

早晨我被母亲推醒。我惊奇地发现，母亲竟给我捧来了新的棉袄棉裤。

干燥的棉袄棉裤穿在身上，暖和并贴身。每一个扣子都亮闪闪的，像从夜空

中摘下的星星。我背着书包上学，走到院子里，突然回头。母亲正在玻璃窗

后看着我。那目光是从冬的缝隙抽出的春的阳光，随着我，静静地织成一条

温暖的路。

那年冬天特别冷。但我一直认为，那是我今生最温暖的一个冬天。

(1)根据句子的意思，从文中找出合适的词语，写在横线上。

①由于忧愁而双眉紧锁，形容心事重重的样子。

②言行举止十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意。

(2)从文中找出与题目相对应的一句话，摘抄下来。

(3)根据短文内容回答问题。

①“母亲愤怒并愁苦的脸”中，母亲“愤怒”的原因是；“愁苦”的

原因是O

②短文第5自然段连用三个“小心翼翼”，这样写的作用是：o

(4)“那目光是从冬的缝隙抽出的春的阳光，随着我，静静地织成一条温暖

的路。”联系上下文，写出你对这句话的理解。

(5)短文表达了作者的思想感情。(多选)

A.思乡

B.对童年快乐生活的怀念

C.对母爱的赞美

14.阅读短文，完成练习。

穿透灵魂的微笑

非洲的一座火山爆发了，随之而来的泥石流狂泻而下，迅速扑向坐落在

山脚下不远处的一个小山庄。农舍、良田、树木，一切的一切都没有躲过被

冲毁的(劫难困难)O

滚滚而来的泥石流惊醒了睡梦中的一个十四岁的小女孩。流进屋内的泥

石流已上升到她的颈部。小女孩只露出双臂、颈和头部。及时赶来的营救人

员围着她一筹莫展。因为对遍体鳞伤的她来讲，每一次拉扯无疑是一种更大

的(伤害危害)o此刻房屋早已倒塌，她的双亲也被泥石流夺去生

命，她是村里为数不多的幸存者之一。

当记者把摄像机对准她时，她始终没有叫一个“疼”字，而是咬着牙微

笑着，不停地向营救人员挥手致谢，两臂做出表示胜利的“V”字形。她（坚

信相信）政府派来的营救人员一定能够救她。可是，营救人员倾尽

全力也没能从泥石流中救出她。小女孩始终微笑地挥着手，一点一点地被泥

石流（淹没掩盖）。

在生命的最后一刻，她脸上流露着微笑，手臂一直保持着“V”字形。那

一刻仿佛漫长如一个世纪，在场的人含泪目睹了这庄严而又悲惨的一幕。世

界静极了，只见灵魂独舞。

死神可以夺去人的生命，永远夺不去生死关头那“V”字

所蕴含的信念和精神！常常在生命边缘蕴含着震撼世界的力量，让人生所有

的苦难如轻烟般飘散。

世界上最坚强不屈的就是那在苦难中微笑着、痛苦着、高扬信念旗帜的

灵魂。

（1）在括号内选择合适的词。

（2）在______里填上合适的关联词。

（3）联系上下文理解词语。

倾尽全力：_____________________________________________________

（4）写出下列词的近义词。

蕴含一筹莫展

震撼-------遍体鳞伤-------

（5）“V”字形代表，“庄严而又悲惨的一幕”是指0

（6）请再读一读题目，思考：为什么说小女孩的微笑是“穿透灵魂”的呢？

请写一写你的理解。

（7）读了这篇短文，你有什么感受？请联系生活实际谈一谈。

15.

猴王出世

忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！”他瞑目

蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，

明明朗朗的一架桥梁。他住了身①，定了神，仔细再看，原来是座铁板桥。

桥下之水，冲贯于石窍之间，倒挂流出去，遮闭了桥门。却又欠身②上桥头，

再走再看，却似有人家住处一般，真个好所在。石猴看罢多时，跳过桥中间，

左右观看，只见正当中有一石碣。碣上有一行楷书大字，镌着“花果山福地，

水帘洞洞天”。

石猴喜不自胜，忽抽身③往外便走，复瞑目蹲身④，跳出水外，打了两

个呵呵道：“大造化！大造化！”众猴把他围住，问道：“里面怎么样？水有多

深？”石猴道：“没水！没水！原来是一座铁板桥。桥那边是一座天造地设的

家当。”众猴道：“怎见得是个家当？”石猴笑道：“这股水乃是桥下冲贯石窍，

倒挂下来遮闭门户的。桥边有花有树，乃是一座石房。房内有石锅、石灶、

石碗、石盆、石床、石凳。中间一块石碣上，镌着‘花果山福地，水帘洞洞

天’。真个是我们安身之处。里面且是宽阔，容得千百口老小。我们都进去住，

也省得受老天之气

众猴听得，个个欢喜。都道：“你还先走，带我们进去，进去！”石猴

却又瞑目蹲身，往里一跳，叫道：“都随我进来！进来！”那些猴有胆大的，

都跳进去了；胆小的，个个伸头缩颈，抓耳挠腮，大声叫喊，缠一会儿，也

都进去了。跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去，正是

猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。

(1)石猴是怎么成为美猴王的？结合选文，补充完整过程。

跳入瀑布泉中探路f-

(2)有人说石猴是集猴、人、神于一体的形象。下列说法错误的是

A.第1自然段“丛杂中跳出一个石猴”，跳出的“位置”很特别，是动物生

活的场所，“跳”体现了猴的轻巧、敏捷。

B.第1自然段中，“瞑目蹲身”“径跳入瀑布泉中”等动作，体现了猴的机灵。

C.第2自然段中石猴一一道来所见景象，条理清晰，就像一个“人”。

D.第3自然段，众猴在石房里把东西搬过来，移过去，是猴顽劣天性的表现。

(3)古时候听说书，惊堂木一拍“欲知后事如何，且听下回分解”，就是一

回结束。这篇选文最有可能出现在《西游记》哪一回？看“回目”选出最合

适的一项

A.五车菩提真妙理，断魔归本合元神

B.灵根育孕源流出，心性修持大道生

C.八卦炉中逃大圣，五行山下定心猿

D.四海千山皆拱伏，九幽十类尽除名

(4)如果要给石猴写评价，我会写的石猴，因为o

六.古诗词赏析(共1小题)

16.补充古诗，并完成练习。

游子吟

【唐】孟郊

慈母手中线，o

临行密密缝，o

，报得三春晖。

(1)诗中“游子”指的是o诗的前两句描写的是的情景。

(2)这是一首歌颂的古诗，从诗中名句“,"中可

以体会到这一点。

(3)最后一句诗人用比喻子女的孝心，用比喻深沉伟大的

母爱。

七.习作(共1小题)

17.你周围是不是有很多有特点的人？如“爱管闲事的奶奶”“我班的搞笑大王”

“幽默的语文老师”等。请你选一个人写一写，用上表示人物特点的词语，

注意抓住人物的特点来写，语言具体，生动形象，题目自拟，不少于400字。

参考答案与试题解析

一.选择题（共4小题）

1•【分析】考查了诗词的翻译、课文理解，诗歌翻译，做此题要注意体会诗词所

表达的思想感情，要靠细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会到。

【解答】A、C、D表述正确；

B.错误，《村晚》是一首描写农村傍晚景色的诗，这首诗达到了“诗中有画”

的境界。

故选:Bo

【点评】古诗的翻译：必须了解古代诗人的社会生活背景、写诗歌时心情；

古诗的具体、准确的内容，如果出现古代用语，必须查阅其意，用语言将古

诗的大概意思写出来。

2•【分析】考查了对名著的了解情况，名著就是指具有较高艺术价值和知名度，

且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认

识以及流传的文字作品。

【解答】（1）“身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云

鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。挺挺身材变化多，声音亮如

钟磐”这段话是《西游记》中对孙悟空的描写。

（2）“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤蟹，飘飘然有神仙之概”这

句话出自《三国演义》，是对诸葛亮的描写。

（3）“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚。粉面含春

威不露，丹后未启笑先闻”这句话出自《红楼梦》，是对王熙凤的描写。

故选：Ao

【点评】阅读名著可以使人陶冶情操，在经典的名著里去探索、去挖掘那些

潜在的文学风格，了解主要人物、关键情节、艺术特点是阅读名著的关键。

3.【分析】本题考查了学生对于课外知识的积累与搜集，重点考查了学生对于搜

集资料的方法了解。结合平时的阅读与积累完成，不了解的可上网或阅读相

关书籍、报刊完成。对于搜集到的资料要注意整理与分类。

【解答】A、B、C正确。

D有误，网络检索出来的条目有很多，我们要根据题目、引用的片段等，判

断哪些是需要的材料（重要资料）。

故选：Do

【点评】在平时的学习中，我们要注重课外知识的搜集与积累，丰富我们的

知识储备，提高我们的语文素养。

4•【分析】考查了汉字读音的辨析。正确读准字音，注意区别形声字、多音字的

读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。

【解答】A.有误，“衷心”的“衷”应读“zhdng”；

B.有误，“流涕”的“涕”应读“ti”；

C.正确；

D.有误，“威吓”的“吓”应读“心”，用威势来吓唬，读“xid”时意思是使

害怕；

故选：Co

【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量的练习，

熟能生巧。

二.填空题（共2小题）

5.【分析】译文：

（1）三万里长的黄河奔腾向东流入大海，五千仞高的华山耸入云霄上摩青天。

中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。

（2）剑门关外，喜讯忽传，官军收复冀北一带。高兴之余，泪满衣裳。回望

妻子儿女，也己一扫愁云，随手卷起书，全家欣喜若狂。老夫想要纵酒高歌，

结伴春光同回故乡。我的心魂早已高飞，就从巴峡穿过巫峡，再到襄阳直奔

洛阳。

【解答】（1）《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》是宋代诗人陆游的组诗作品。

这首诗歌写大好河山，陷于敌手，以“望”字为眼，表现了诗人希望、失望

而终不绝望的千回百转的心情。诗境雄伟、严肃、苍凉、悲愤。诗歌前两句

“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”用夸张手法写祖国山河的雄阔壮丽，

饱含无比愤慨之情，并为进一步抒情作了铺垫；第三句“泪尽”二字将亡国

之恨宣泄无遗；第四句一个“望”字写出遗民对南宋军队收复失地的企盼，

一个“又”字则曲折地表达出对苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收复失地的失

望与埋怨。

（2）《闻官军收河南河北》是唐代诗人杜甫的七言律诗。此诗作于唐代宗广

德元年（763年）春。当年正月史朝义自缢，安史之乱结束。杜甫听到这消息，

不禁惊喜欲狂，手舞足蹈，冲口唱出这首七律。“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪

满衣裳”中的“忽传”二字表现出捷报来得太突然，诗人“涕泪”是因为喜

极而泣。“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”之句，营造了一幅疾速飞驰的

画面，表达了诗人无比喜悦的心境。

故答案为：

（1）夸张热爱泪尽望又；

（2）消息来得突然听到胜利的消息喜极而泣，又有对自己长期颠沛流离生

活的感慨疾速飞驰迫不及待、归心似箭。

【点评】鉴赏诗歌时，抓住意象并反复揣摩、体味意象，是体会思想感情从

而顺利进入诗歌意境的关键。

6.【分析】考查了作者生平及代表作、诗歌默写。广义的文学常识指涵盖文化的

各种问题。包括作家、年代。作品。文学中的地理、历史各种典故、故事，

也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据

自己的积累作答。

【解答】《从军行》是唐代诗人王昌龄创作的一首七言绝句。《送元二使安西》

的作者是唐代王维。《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的作者是宋代陆游。

故答案为：

唐代王昌龄黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还唐代王维摩诘劝君更尽

一杯酒西出阳关无故人宋代陆游

【点评】文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记

忆、迁移性记忆，理清文学发展的大体脉络以及与时代发展的内在联系，将

识记与提高鉴赏能力，提高文化素养结合起来。

三.判断题（共3小题）

7.【分析】考查了对课文内容的理解，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲,

主动质疑，把课文学懂，学活。

【解答】《草船借箭》记叙了诸葛亮巧设妙计“草船借箭”的故事，赞扬了诸

葛亮杰出的才能以及顾全大局的广阔胸怀。结合课文内容可知，如果不是曹

操谨慎多疑，诸葛亮不仅借不到箭，还会损兵折将。说法正确。

故答案为：V

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助

资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解课文的内容。

8.【分析】本题考查对诗歌中表达的情感的理解。要首先理解诗歌内容，再体会

诗歌表达的思想感情。

【解答】《稚子弄冰》是南宋诗人杨万里所作的七言绝句。全诗四句，从小孩

幼稚嗜玩的心理特征切入，为读者描写孩子弄冰的场景，绘声绘色地表现出

孩子以冰为铳，自得其乐的盎然意趣。

故答案为：V

【点评】要想正确答出作者的思想感情，我们一定要注意以下这几个方面的

信息：1.要研究题目。2.要研究意象与典故。3.要关注作者与时代背景。4.要

从诗歌的内容或类别上去辨析。

9.【分析】考查了对课文的理解能力，要想了解课文的主要内容、表达方法、人

物形象及所表达的主题，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，

把课文学懂，学活。

【解答】《祖父的园子》本文作者回忆童年跟随祖父在园子里“劳动”和玩耍

的无拘无束的生活，表现了亲近自然景物，亲近小生命的幸福与快乐，寄托

了对故乡的怀念，对自由纯真的生活的向往。

这篇课文是通过描写“我”在园子里无拘无束的生活抒发了对祖父和园子深

沉的爱与怀念，不是直接抒情。

故答案为：X。

【点评】此类题型既考查了对课文原文的熟悉，也考查了对课文的理解，做

题的过程也是一次知识梳理的过程。

四.语言表达（共3小题）

10•【分析】考查了句子的仿写，仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达

的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文

衔接的句子。

【解答】仿照句子，联系自己的生活实际，写一种与平时不同的表现。

故答案为：

每次考试我都期待着老师公布分数，可是今天看到老师拿着卷子进来，我的

心里突然“咯噎”一下，竟然没有抬头的勇气了。

【点评】仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例

句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式

或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹。

11•【分析】考查实践活动，要掌握历史，并结合实际谈一谈。

【解答】可以通过阅读资料，上网查找来解决，最后可以结合实际谈一谈自

己现在力所能及的事。

故答案为：

九一八事变：1931年9月18日夜，在日本关东军安排下，铁道“守备队”炸

毁沈阳柳条湖附近的南满铁路路轨，并栽赃嫁祸于中国军队。日军以此为借

□，炮轰沈阳北大营，是为“九一八事变”。次日，日军侵占沈阳，又陆续侵

占了东北三省。关天培虎门殉国：1841年2月26日，民族英雄关天培率部在

虎门与英国侵略者激战时壮烈牺牲。

香港、澳门回归；神州飞船升空

可以从一言一行做起：做文明人，努力学习，立下远大志向，争做国家栋梁。

【点评】平时要多阅读，拓展课外知识，关心时事。

12.【分析】考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式，句式的改

变或要求的其他形式的改变，各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即

可达到效果。

【解答】考查了改为陈述句，去掉“吗"，加''不"，问号改为句号，即：这

清白的梅花，是玷污不得的。

故答案为：

这清白的梅花，是玷污不得的。

【点评】反问句改为陈述句的方法：将反问句中的肯定词改为否定词，或将

否定词改为肯定词；将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉；

将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。

五.现代文阅读（共3小题）

13.【分析】文章讲述了“我”是一个调皮的孩子，驾驶“冰船”落入水中而湿

透了棉袄棉裤。为了让“我”第二天能穿着干暖的棉衣上学，母亲连夜将自

己的棉袄、棉裤改小给“我”穿，从此母亲落下了一生的疾病。文章既表现

了艰苦岁月里人们生活的艰辛，又突出了母爱的无私与伟大。

【解答】(1)考查对词语的理解与积累。①愁眉不展：由于忧愁而双眉紧锁，

形容心事重重的样子。②小心翼翼：言行举止十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意。

(2)考查学生对句子的理解。阅读文章可知，从文章开头作者玩“冰船”即

可看出这个冬天并不暖，“暖”指的是作者在这个冬天感受到的来自母爱的

“暖工结合句子“那年冬天特别冷。但我一直认为，那是我今生最温暖的一

个冬天。”可知，这句话与题目相照应。

(3)考查对文章内容的理解。结合句子“我一直把自己包在棉被里，看母亲

愤怒并愁苦的脸。”可知，母亲“愤怒”的原因是“我”因为贪玩，掉进冰水

里，母亲又心疼，又担心；“愁苦”的原因是家里没有多余的棉衣棉裤，冰天

雪地的，明天“我”怎么上学。短文第5自然段连用三个“小心翼翼”，这样

写的作用是突出强调“我”知道错了以后的表现。

(4)考查对重点语句的理解。阅读句子“那目光是从冬的缝隙抽出的春的阳

光，随着我，静静地织成一条温暖的路。”可知，这句话有两层含义：一是“我”

有了新的棉衣可以御寒，无受冻之忧；二是“我”有了母亲用爱的目光编织

成的可以伴随“我”人生的温暖的路。

(5)考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，这篇文章写了“我”小的

时候驾驶“冰船”落入水中而湿透了棉袄棉裤。为了让“我”第二天能穿着

干暖的棉衣上学，母亲连夜将自己的棉袄、棉裤改小给“我”穿，从此母亲

落下了一生的疾病，文章表达了对母爱的赞美以及对童年快乐生活的怀念。

故答案为：

(1)①愁眉不展②小心翼翼；

(2)那年冬天特别冷。但我一直认为，那是我人生最温暖的一个冬天。

(3)①“我”因为贪玩，掉进冰水里，母亲又心疼，又担心家里没有多余

的棉衣棉裤，冰天雪地的，明天“我”怎么上学；②突出强调“我”知道错

了以后的表现；

(4)一是“我”有了新的棉衣可以御寒，无受冻之忧；二是“我”有了母亲

用爱的目光编织成的可以伴随“我”人生的温暖的路。

(5)BCo

【点评】完成此题目一般分为以下几步：

1.认真阅读短文，了解短文主要内容。

2.了解短文后，带问题读短文，可边读边做。

3.深入了解主题，完成拓展。

14.【分析】考查了记叙文阅读，短文写了非洲的一座火山爆发了随之而来的泥

石流淹没了一个不远处的小山庄。一个十四岁的小女孩在死神即将降临时，

手臂一直坚持保持着“V”字形，仍然面带微笑，等待营救。在生命最后的时

亥U，一个小女孩用微笑面对一切的信念和态度，她用自己坚硬不屈的微笑阐

释了生命的伟大和高尚。

【解答】（1）考查了选择正确的词语，注意理解词语的含义，劫难：灾难；

灾祸。困难：难的事情，故选“劫难”；伤害：损害，危害：迫害，故选

“伤害”；坚信：坚定地相信，相信：信任，故选“坚信”；淹没：被水

覆盖或洪水泛滥，掩盖：遮盖，故选“淹没”。

（2）考查了关联词语的运用，注意从句子内容角度，梳理清楚各句之间的关

系。结合句子死神可以夺去人的生命，永远夺不去生死关头那“V”字所蕴含

的信念和精神，可知句子间是转折关系，可用“虽然…但是…”。

（3）考查了词语的理解，先理解词语的意思，再结合句子分析，竭尽全力：

用尽全身的力气，文中指营救人员用尽全身的力气，也没能从泥石流中救出

她。

（4）考查了写近义词，注意理解词语的意思，“蕴含”包含，近义词“包含”;

“一筹莫展”一点计策也施展不出，一点办法也想不出，近义词“束手无策”;

“震撼”剧烈摇动、震动；近义词“震惊”；“遍体鳞伤”形容受伤很重，近

义词“体无完肤”。

（5）考查了词句的理解，注意结合句子，两臂做出表示胜利的“V”字形；

在生命的最后一刻，她脸上流露着微笑可知答案。

（6）考查了课文的理解，注意结合课文内容来分析，短文写了非洲的一座火

山爆发了随之而来的泥石流淹没了一个不远处的小山庄。一个十四岁的小女

孩在死神即将降临时，手臂一直坚持保持着“V”字形，仍然面带微笑，等待

营救。在生命最后的时刻，一个小女孩用微笑面对一切的信念和态度，她用

自己坚硬不屈的微笑阐释了生命的伟大和高尚。让我们感受到女孩小小年纪,

面对死神，她毫不惧怕，非常勇敢。

故答案为：

(1)劫难伤害坚信淹没

(2)虽然…但是…

(3)竭尽全力：文中指营救人员用尽全身的力气，也没能从泥石流中救出她。

(4)包含束手无策震惊体无完肤

(5)胜利小女孩虽没被救出，但始终面带微笑。

(6)女孩小小年纪，面对死神，她毫不惧怕，非常勇敢。

【点评】选择正确的词语，注意理解词语的含义；关联词语的运用，注意从

句子内容角度，梳理清楚各句之间的关系；词语的理解，先理解词语的意思，

再结合句子分析；课文的理解，注意结合课文内容来分析。

15.【分析】本文选自《西游记》，石猴自告奋勇，钻入瀑布，发现里面竟然是宽

敞幽静的石洞，众猴拜石猴为王的故事。

【解答】(1)考查内容的概括与理解。根据第2自然段可知石猴跳出了瀑布，

向众猴说他的所见。根据第3自然段可知石猴带众猴进洞。

(2)A、C、D正确，B.有误，第1自然段中，“瞑目蹲身”“径跳入瀑布泉中”

等动作，体现了猴的敏捷，不是机灵。

(3)考查内容理解与概括。文章主要写石猴是如何称美猴王的，属于《西游

记》中第一回《灵根育孕源流出，心性修持大道生》。

(4)考查形象概括。本文写石猴自告奋勇，钻入瀑布，发现里面竟然是宽敞

幽静的石洞，众猴拜石猴为王的故事，所以体现了石猴的勇敢敏捷。

故答案为：

(1)跳出瀑布告诉消息引众猴进洞称王；

(2)B；

(3)B；

(4)敏捷勇敢石猴自告奋勇，动作敏捷钻入瀑布，发现水帘洞。

【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读

分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结

合后面的问题分析解答。

六.古诗词赏析(共1小题)

16.【分析】《游子吟》是唐代诗人孟郊创作的一首五言诗。这是一首母爱的颂歌。

全诗共六句三十字，采用白描的手法，通过回忆一个看似平常的临行前缝衣

的场景，凸显并歌颂了母爱的伟大与无私，表达了诗人对母爱的感激以及对

母亲深深的爱与尊敬之情。

译文：

慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密

密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。有谁敢说子女像小草那样微弱的

孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？

【解答】（1）考查学生对重点诗句和诗句中词语理解。结合诗歌内