2022-2023学年湘美版初中美术八年级上册全册教案（表格式）

编写时间_月日执行时间_月一日主备人：执行人：总序第个教案

课共2课时课

第1课笔墨千秋造型表现

题第1课时型

知识与技能目标：初步了解中国画法发展的历程和中国画的分类。

教

过程与方法目标：理解中国画笔墨的特点，掌握中国画中用笔的方式

学方法，并学会简单的中国画画法。

目情感与态度目标：通过欣赏活动，感悟中国民族特色的造型美感，激

发学生对中国艺术审美特点的探究兴趣，使之热爱祖国优秀传统文化，增

标强爱国主义精神。

重点中国画法发展的历程和中国画的分类。

难点中国画中不同画面笔法笔墨的运用特点。

教学

讲解法、自主合作学习、比较分析

策略

教学过程课前、课中反思

一、情景引入

以一副中国画为例...

学生欣赏，发表自己的见解。

二、认识中国画

归纳中国画的特点：中国画讲究意境营造，尚神韵意趣。在

观察认识上，采取以大观小、小中见大的方法；在形象塑造

上，主张神似，在似与不似之间追求“象外之象”、“得意忘

象”的艺术趣味；在表现手法上，讲究笔墨，以书入画，通

过笔墨的变化来呈现艺术心灵所直接领悟到的物态天趣，心

与境的深妙凝合，以艺术想象来书写艺术人生感悟。

学生列举自己知道的中国画，并简单说说画面中的内容及笔

墨的运用，画面的意境。

学生列举自己知道的中国画作品。

三、中国画的流变

1、以P2页图例为主:

战国《人物龙凤帛画》

唐代《五牛图》

宋代韩滉《出水芙蓉图》

元代倪瓒《容膝斋图》黄公望《富春山居图》

2、探讨分析：线描一工笔一写意。

分析讨论这这些作品的特点等、如何发展变化？

小组合作、自主学习。

四、中国画的分类（按照艺术表现手法）：

三种形式：工笔画写意画兼工带写

五、用笔状物传情—笔墨的运用

中国画通过用笔的轻重缓急和提按，产生线条和块面来描绘

的形貌、质地、明暗及情态神韵。笔墨既是状物、传情的手段，

其本身也具有独立的审美价值，体现了中国书法的意趣。

以图例为主说明：唐代吴道子《送子天王图》

清代黄慎《渔翁渔妇图》

归纳中国画的分类。

通过作品欣赏，了解中国画中不同画面笔法笔墨的运用特

点。

归纳总结。

课后

反思

编写时间一月日执行时间_月一日主备人:.执行人:总序第个教案

课共2课时课

第1课笔墨千秋造型表现

题第2课时型

知识与技能目标：

教1、理解中国画笔墨的特点，掌握中国画的用墨的方法；

2、了解中国画的意境和影响意境的主要元素。

学

过程与方法目标：理解中国画笔墨的特点，掌握中国画中用笔的方式

目方法，并学会简单的中国画画法。

标情感与态度目标：通过欣赏不同画面笔墨的运用，感悟其形质之美，

培养学生对传统文化传承、学习和热爱的情感。

重点掌握中国画的用墨的方法

难点中国画的意境和影响意境的主要元素

教学

讲解法、自主合作学习、比较分析

策略

教学过程课前、课中反思

一、回顾复习：

1、中国画的特点？

2、中国画的流变情况？

3、中国画的分类？

学生回答

二、绘画特点：用墨赋彩

中国画的用墨，主要是运用墨色的变化技巧。墨中调入水分

的多寡，运笔急缓及笔触的长短大小，形成了画面线条与墨色的

丰富多变。墨还可以结合色彩，形成墨不碍色，色不碍墨，墨色

互补的多样性。

以明代徐渭的《墨葡萄图》，为例讲解用墨的变化。

1、墨的层次及干湿浓淡。

2、墨的运用：不同破墨法的介绍。

3、欣赏黄宾虹《山水图轴》（近代）

阅读体会。

学生欣赏，观察分析，说说笔墨特点。

三、中国画的意境美：中国画追求以画面气与势的表现、笔

与墨的经营、实与空的变换、心与物的交融等方式经营特殊而隽

永的意境。

1、落款及印章在中国画中的作用。

2、黑白、虚实在中国画中的运用。

3、中国画在画面上的经营位置：画家不是立足于某个固定

的空间或时间，而是以灵活的方式，打破时空的限制，把处于不

同时空中的物象，依照自己的主观感受和艺术表现创造的需要，

匠心独具，创造出心目中的时空境界。

阅读体会。

1、以朱宜《游鱼图》（清代）为例分析、讨论、讲解说明。

2、以石涛《兰花图》（清代）为例分析、讨论、讲解说明。

3、比较：马远《踏歌图》、郭熙《早春图》（宋代），深

远法、高远法。欣赏：张择端《清明上河图》（宋代），典

型的散点透视法

课后

反思

编写时间一月日执行时间_月一日主备人：执行人：总序第个教案

课共2课时课

第2课梅竹言志造型表现

题第1课时型

知识与技能目标：学会竹子的绘画方法及技巧。

教

过程与方法目标：初步学会运用毛笔体现竹子的形态和结构，培养学

学

生对绘画的欣赏及运用能力，欣赏一评述一练习。

目情感与态度目标：感受写意花鸟画的笔情墨趣，激发学生对学习中国

标画的兴趣增强民族自豪感。

重点掌握中国画竹子竹竿、竹枝、竹叶的画法。

难点绘画竹子的笔墨特点及表现手法。

教学

欣赏、讲解法、演示法、自主表现

策略

教学过程课前、课中反思

一、简介竹子

竹子的特点：中长两头短，只需弯节不弯竿，节上左右生

旁枝。

学生谈自己对竹子的认识。

二、赏析作品

陈洪绶《竹石》一明代

郑燮《竹石图》一清代

石涛《梅竹》一清代

李方展《寻梅》一清代

高剑父《雪竹》一近代

学生自主欣赏，体会笔墨的韵味，从而感受画家所寄托的人

格精神。

三、欣赏竹子画法视频

四、教师展示竹子画法

教师示范用笔用墨的方法：以课本中的竹竿、竹枝、竹叶

的画法为例，边讲边画，详细讲解。

学习画竹的步骤和技法。

学生欣赏、听讲领会。

五、学画梅花，尝试笔墨

1、学习一些画竹的步骤和技法。

2、学生尝试练习，教师巡回指导。

学生体验笔墨韵味：尝试竹竿、竹枝、竹叶的画法。

六、教学拓展

学习同样表现人格精神的荷、兰、竹、菊等题材画法。

课后收集资料或上网查阅相关知识。

课后

反思

编写时间一月日执行时间_月一日主备人：执行人：总序第个教案

课共2课时课

第2课梅竹言志造型表现

题第2课时型

知识与技能目标：学会竹子的绘画方法及技巧。

教

过程与方法目标：初步学会运用毛笔体现竹子的形态和结构，培养学

学

生对绘画的欣赏及运用能力，欣赏一评述一练习。

目情感与态度目标：感受写意花鸟画的笔情墨趣，激发学生对学习中国

标画的兴趣增强民族自豪感。

重点掌握中国画竹子竹竿、竹枝、竹叶的画法。

难点绘画竹子的笔墨特点及表现手法。

教学

欣赏、讲解法、演示法、自主表现

策略

教学过程课前、课中反思

一、简介竹子

竹子的特点：中长两头短，只需弯节不弯竿，节上左右生

旁枝。

学生谈自己对竹子的认识。

二、赏析作品

陈洪绶《竹石》一明代

郑燮《竹石图》一清代

石涛《梅竹》一清代

李方展《寻梅》一清代

高剑父《雪竹》一近代

学生自主欣赏，体会笔墨的韵味，从而感受画家所寄托的人

格精神。

三、欣赏竹子画法视频

四、教师展示竹子画法

教师示范用笔用墨的方法：以课本中的竹竿、竹枝、竹叶

的画法为例，边讲边画，详细讲解。

学习画竹的步骤和技法。

学生欣赏、听讲领会。

五、学画梅花，尝试笔墨

1、学习一些画竹的步骤和技法。

2、学生尝试练习，教师巡回指导。

学生体验笔墨韵味：尝试竹竿、竹枝、竹叶的画法。

六、教学拓展

学习同样表现人格精神的荷、兰、竹、菊等题材画法。

课后收集资料或上网查阅相关知识。

课后

反思

编写时间一月日执行时间_月一日主备人：执行人：总序第个教案

课共3课时课

第3课寄情山水造型表现

题第1课时型

知识与技能目标：让学生通过学习中国画的树的画法，初步了解中国

山水画发展的概况，并对其材质、形式和内容有所认识。掌握山水画的步

教骤方法，能理解“勾、皴、染、点”的含义。

学过程与方法目标：让学生积极主动地参与美术活动，掌握美术欣赏、

评价、表现等基本方法，形成良好的美术学习习惯。

目

情感与态度目标：通过欣赏祖国大好河山的美丽，激发学生热爱大自

标

然，热爱祖国和家乡的感情，领略中国传统文化的魅力，并让学生感受画

家所寄托的人格精神。

重点重点：初步了解山水画的内容、形式，并掌握山水画的四个步骤。

难点难点：能用笔墨表现山水，理解诗境与画境的统一。

教学

欣赏、评述、讲解法、演示法、自主表现

策略

教学过程课前、课中反思

一、情境激趣，感受山水画

1、引导学生进行仔细的欣赏与观察，并提出“你知道有哪

些描写和赞美祖国山水的名诗名句”的问题，然后组织学生对''你

看到的山水和画家笔下的山水有何不同？”的问题展开讨论。

2、揭题：中国古代诗人用文字做笔墨，寄情山水，而画家

用笔墨做语言，抒情达意，让我们一起走进充满诗情画意的

艺术殿堂。出示课题“写意山水”

引导学生欣赏作品：黄公望的《富春山居图》。

学生分组讨论回答，描述自己的感受和看法。

二、技法示范，体验山水画

1、欣赏中国山水画法视频资料。

中国画简介，中国画工具、用笔用墨、树干和树叶的画法等。

教师阶段性进行强调、说明。

2、教师展示山水画树木的基本画法

教师示范用笔用墨的方法：以课本中的树干和树叶的画法为

例，边讲边画，详细讲解用笔用墨、树干和树叶的画法。

认识中国写意山水画及所用的绘画工具，了解画法。

听讲、学习、领会。

三、主动参与，学作山水画

学生尝试练习，教师巡回指导。

选出自己最感兴趣的自然风光，画一幅构图比较完整的山

水画。教师则巡回指导，协助解决创作中遇到的问题。

四、多元评价，展示山水画

课后

反思

编写时间月日执行时间月日主备人：______执行人：______总序第个教案

课共3课时课

第3课寄情山水造型表现

题第2课时型

知识与技能目标：让学生通过学习中国画的树的画法，初步了解中国

山水画发展的概况，并对其材质、形式和内容有所认识。掌握山水画的步

教骤方法，能理解“勾、皴、染、点”的含义。

学过程与方法目标：让学生积极主动地参与美术活动，掌握美术欣赏、

评价、表现等基本方法，形成良好的美术学习习惯。

目

情感与态度目标：通过欣赏祖国大好河山的美丽，激发学生热爱大自

标

然，热爱祖国和家乡的感情，领略中国传统文化的魅力，并让学生感受画

家所寄托的人格精神。

重点初步了解山水画的内容、形式，并掌握山水画的四个步骤。

难点能用笔墨表现山水，理解诗境与画境的统一。

教学

欣赏、评述、讲解法、演示法、自主表现

策略

教学过程课前、课中反思

一、导入新课，揭示课题

中国画在绘画题材上分为人物、山水、花鸟三大类。山水画

在表现自然风貌上有其独特的表现手法，是祖国传统绘画艺术结

晶。

让学生畅所欲言。

二、欣赏视频、了解中国画

1、欣赏中国山水画法视频资料。

2、中国画简介，中国画工具、用笔用墨、树干和树叶及山

水小品的画法等。

3、教师阶段性进行强调、说明。

学习中国山水画的画法步骤和技法。

四、技法讲解，突破难点

教师示范山石的画法，边讲边画，详细讲解用笔用墨、石的

画法。

1、画石法：山石脉络、石分三面、大小相间组合。

山石的皴法：斧披皴、折带皴、披麻皴等。

2、画水法：勾线法、点垛法。

学生欣赏、听讲领会。

学生尝试画山画水。

五、学画山石、山水小品

学生尝试练习，教师巡回指导。

学生体验笔墨韵味：尝试学画山石、山水画法。

六、作业评价

评价展示学生的练习作业。

说说自己的国画作业，谈绘画的感受。

七、课堂小结：

课后

反思

编写时间一月日执行时间_月一日主备人：执行人：总序第个教案

课共3课时课

第3课寄情山水造型表现

题第3课时型

知识与技能目标：了解中国传统山水画的布局。

教

过程与方法目标：通过临摹学会中国山水画画法技巧，掌握山水画构

学

图原则（山水画布局），创作山水画小品。

目情感与态度目标：通过欣赏，体会中国画的笔墨韵味和表达的意境。

标

重点重点：掌握中国山水画的布局。

难点难点：中国画的笔墨韵味和表达的意境。

教学

欣赏、讲解、演示、自主表现

策略

教学过程课前、课中反思

一、中国画欣赏

黄公望的《富春山居图》、马远的《踏歌图》。

学生欣赏、分析讨论两幅画的不同构图。

二、中国山水画布局

1、中国山水画的布局。

平远：极目远望为平远，景色浩渺无极。欣赏黄公望的《富

春山居图》和米友仁的《潇湘奇观图》。

高远：仰望闪点为高远，峰峦之势高耸突兀。欣赏弘仁的《山

水》。

深远：由前窥其后为深远，山重水复、层层叠叠。欣赏王蒙

的《青卡隐居图》。

2、以张择端的《清明上河图》为例，讲解散点透视的换名

布局特点。

学生分组讨论回答，谈自己的认识和看法。

欣赏张择端的《清明上河图》，体会中国画布局特点。

学生欣赏、听讲领会，学习中国画基本画法。

三、欣赏中国山水画法视频资料。

1、中国山水画中的点景人物、舟船、屋宇、桥梁、栈道等

的画法，这些反映人与自然的关系，在点题和构图中起重要作用。

2、中国山水画中的云雾等画法。

四、视频展示山水画的创作方法

利用视频资料展示山水画的创作方法，从构图、山石、树木

等的画法，到笔墨的变化等，最后题字落款，详细展示一幅山水

画创作的全过程。

学生欣赏、听讲领会，体会中国画创作过程。

学生体验笔墨韵味：尝试学画山水小品。

五、表现创作

学生尝试练习，教师巡回指导。

六、课堂小结：

课后

反思

编写时间一月日执行时间_月一日主备人：执行人：总序第个教案

课共2课时课

第4课用画笔触摸细节造型表现

题第1课时型

知识与技能目标：通过学习发现静物线的美感。

教

过程与方法目标：学习写生用线进行精细描写的方法。

学

情感与态度目标：培养合作探究意识，培养对美术学习的兴趣及正确

目的观察习惯。

标

重点重点：掌握抓住物象的特征用线进行精细的描写的方法。

难点难点：如何用线精细地表现物象的特征。

教学

自主欣赏、讲解、尝试表现

策略

教学过程课前、课中反思

一、导入新课：

1、欣赏分析列宾的油画《查波罗什人复信给苏丹王》。列

宾是十九世纪后期伟大的俄罗斯批判现实主义绘画大师。列宾在

充分观察和深刻理解生活的基础上，以其丰富、鲜明的艺术语言

创作了大量的历史画、肖像画，他的画作如此之多、展示当时俄

罗斯社会生活如此广阔和全面，是任何一个画家都无法与之比拟

的。

2、解释素描、速写、线描画的关系。

欣赏、分析讨论，谈自己的认识和看法。

二、讲授新课：

1、欣赏《西藏女孩》：这幅画给你什么感受？你从这幅画

中看到了什么？这幅画的线条有什么特点？表达了画家怎样的

感情？

归纳：构图丰满、线条丰富、刻画精细。

2、欣赏精细的描写其他作品：

(1)通过这些精细地描写，你注意到那些细节？

(2)这些细节用什么样的线条来表现？为什么用这样的线

条呢？你能给它换另一种形式的线条吗？

(3)示范两种线条的组织形式，请学生再画出几种。

(4)能否对物体的细节使用想象中的线条？

3、引导学生欣赏《血衣》。

4、欣赏《伏尔加河上的纤夫》。

欣赏《西藏女孩》，表达自己的认识和看法。

回忆：在用线条作画时，应该注意什么。

分析用什么样的线条，如何组织，才能更精细的表现物

象？

分析细节有哪些。

分析人物动态、环境等方面的细节描写。

小组合作进行。

三、学生作业：写出《西藏女孩》的鉴赏短文。

四、创作表现

布置作业：用熟悉的工具描绘你认为富于生活气息的场景，

尽量表现你观察到的细节。

尝试创作，按要求进行完成作业。

课后

反思

编写时间一月日执行时间_月一日主备人：执行人：总序第个教案

课共2课时课

第4课用画笔触摸细节造型表现

题第2课时型

知识与技能目标：了解绘画造型基本要素在静物画中的作用，尝试用

教

铅笔淡彩（素描）的方法画一幅静物画。

学

过程与方法目标：通过绘画表现，掌握欣赏静物画的一般绘画方法。

目情感与态度目标：能够运用于静物组合，构图和改画的尝试，在学习

标过程中倾注个人情感。

重点掌握欣赏静物画的一般方法，尝试用铅笔淡彩的方法画一幅静物画。

难点绘画造型基本要素在静物画中的作用。

教学

自主欣赏、讲解、尝试表现

策略

教学过程课前、课中反思

一、优秀作业展评

展示上节课优秀作品。

欣赏、评论。

二、出示课题，明确学习目标

1、能够运用于静物组合，构图和改画的尝试，在学习过程

中倾注个人情感。

2、根据上节课草图，借助静物画作品的参照，尝试用铅笔

淡彩的方法画一幅静物画。

3、了解绘画造型基本要素在静物画中的作用。

听讲、理解、领会。

三、用交谈的方式导入

1、你准备画一幅什么样的静物，用什么样的构图、色彩表

现主题？

2、你打算怎样画这幅静物？

回顾上一课时的有关内容。

陈述自己的创作构思及主题。

说说自己创作的方法和步骤及工具运用。

四、创作表现

1、画法建议：以草图上的物品为主体，参照图片上的背景、

衬布的画法；以铅笔为主，浅色水彩辅助。

2、教师巡回辅导。

尝试创作，按要求进行完成作业。

五、展示、评价

自评、互评、师评相结合。

发表不同的见解。

六、教师总结

课后

反思

编写时间一月日执行时间_月一日主备人:.执行人:总序第个教案

课共2课时课

第5课静物有声造型表现

题第1课时型

知识与技能目标:通过线造型画法，进一步培养学生的基本造型能力。

教

过程与方法目标：要学会并初步掌握线造型过渡画法的基本要求。

学

情感与态度目标:在组合静物写生中要注意对物体的形象观察，理解，

目比较和概括能力。

标

重点重点：提高并掌握线造型的基本要求。

难点难点：提高线造型能力。

教学

自主欣赏、比较分析、归纳讲解、尝试表现

策略

教学过程课前、课中反思

一、导言

线造型是素描重要语言之一，是素描教学中不可少的过渡画

法，是画好一幅素描画的重要基础，是我们学习绘画提高造型能

力的重要途径和手段。

听讲、理解、领会。

二、精讲点拨

素描静物写生（线造型）：

1、方法：

A、确定构图：位置、大小、长短、高低等。

B、运用直线画出物体基本形：运用直线的好处是可度量出

物体比例、位置、长短、走向。

C、充分表现物体基本形与特征：结构、质感、前后位置、

透视关系、空间关系、比较等。

2、演示教学：绘画演示。

听讲、理解、领会，学习用线造型的素描静物写生方法。

观察、听讲，直观感受静物素描写生过程。

三、课堂练习

1、部分学生临摹教材一幅作品。

2、部分学生直接写生。

尝试练习。

四、创作表现

1、依照活动要求一进行创作。

2、学生尝试表现，教师巡回指导。

五、讲评作业

抽取习作讲评，师评相结合。

自评、互评。

课后观察生活，记录生活，积累创作素材。

六、课后拓展

课后

反思

编写时间一月日执行时间_月一日主备人：执行人：总序第个教案

课共2课时课

第5课静物有声造型表现

题第2课时型

知识与技能目标：独立完成较完整的色彩画。

教

过程与方法目标：通过教师示范，使考学生能进一步掌握静物色彩写

学

生的基本步骤，在规定时间内完成较完整的色彩画。

目情感与态度目标：培养考生的临场应变能力和自信心。

标

重点：静物色彩画的表现技法。

重点

难点：如何把握画面整体效果、色彩变化、虚实关系、体积关系、水

难点的运用。

教学

欣赏、讲解法、演示法、自主表现

策略

教学过程课前、课中反思

一、组织教学

1、检查工具准备情况。

2、明确学习目标，要求学生认真看、认真听。

学生做好准备。

二、示范、讲授

1、观察：静物形体的变化、色彩的对比、透视规律。

2、起稿：用2B铅笔起稿，注意构图饱满、形体透视、比例

准确。

3、着色（一般用二至三遍色完成）：

注意：①、固有色；②、环境色；

③、色彩变；④、明暗变化；

⑤、前后关系；⑥、主次关系。

4^刻画：

注意：①、形体结构明显；

②、色彩变化统一；

③、物体边线虚实变化；

④、主次明显、画面生动、具有冲击力。

5、调整：整体---局部----整体。

观察、感受。

观察、体会构图。

观察、体会色彩的运用。

学习领会画面的整体处理与修改。

三、创作表现

1、作业要求：根据老师的示范过程，对同组静物进行写生

练习。

2、学生写生练习、教师巡回辅导。

尝试练习，按要求进行完成作业。

四、总结

对学生的习作进行肯定，增强学生的自信心。

课后留意自然界的各种色彩，丰富素材积累。

课后

反思

编写时间一月日执行时间_月一日主备人：执行人：总序第个教案

课共2课时课

第6课公益招贴设计设计应用

题第1课时型

知识与技能目标：了解标志特点、类型、用途，学习标志设计创作方

教

法。

学

过程与方法目标：培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉

目语言的表达能力。

标情感与态度目标：陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确审美观。

重点：了解校园环境标志的艺术特征和构成形式。

重点

难点：引导学生依据校园环境标志特点和用途，设计出表达信息准确、

难点简洁、独特美观的标志。

教学

自主欣赏、探究、归纳讲解、尝试表现

策略

教学过程课前、课中反思

一、多媒体教学课件情景导入

在日常生活中，各种标志随处可见，这些标志如同形象的语

言，给我们的学习与生活带来了许多方便。请看大屏幕上的中国

工商银行、城市地铁站、北京奥运会会徽等标志，看后谈谈感受。

比一比：分小组比赛竞猜以下各种公共场所标志，分别代

表什么？多媒体课件出示禁止吸烟、安全通道、绿色食品等标

，士已、O

二、精讲点拨

多媒体展示另两张标志图片，归纳出图形规律：

1、以文字为图案（如《济》）

2、以几何形为图案（如《宽容与尊重他人》）

3、以各种具体形象为图案（《保护野生动物》）

总之，一个好的图形标志要形象简洁明了，易识别，形象独

特，让人一看就能联想到该标志代表什么。

学生欣赏、分析、交流，感受。

归纳图形的特点。

三、小试牛刀

1、联系校园生活，标志创意举例：

2、标志设计的方法步骤：选题、构思、构图、定稿、着色。

如设计爱护校园花草的环保标志：①寻找具有代表性的设计元素

（绿树）；②由外形和特征产生联想；③对基本形进行图案装饰

或有机组合；④对主题的辅助图形作构思联想（手的呵护）；⑤

变形与调整设计元素，最终合成标志。

学生列举可以设计的标志种类。

学习设计的步骤，并能及时发现设计元素。

尝试练习，按要求进行完成作业。

四、创作表现

1、作业要求：借助圆规、直尺等工具，为学校绿化活动设

计一个标志。标志大小、形状、色彩自定，形象要鲜明，独特美

观。

2、学生设计，教师巡视指导。

课后

反思

编写时间月日执行时间月日主备人：______执行人：______总序第个教案

课共2课时课

第6课公益招贴设计设计应用

题第2课时型

知识与技能目标：掌握招贴画的基本知识和设tl卜方法。

教

过程与方法目标：通过观察、了解自己所在的生活、学习环境，确定

学主题，设计一幅公益招贴画。

目情感与态度目标：通过公益招贴画这种艺术化的宣传形式，宣传良好

的道德风尚，增强社会责任感，树立环保意识。

标

重点公益招贴画设计的表现形式。

难点公益招贴画设计创意以及创意用图文形式表现出来并搭配适当色彩。

教学

自主欣赏、探究、归纳讲解、尝试表现

策略

教学过程课前、课中反思

一、情景导入：

播放歌曲《爱的奉献》及一些电视广告：濮存昕做的有

关迎奥运、讲文明、树新风的广告。

学生欣赏电视广告。

二、精讲点拨：

1、什么是公益活动？公益是指公共利益，多指卫生、救济

等群众福利事业，公益事业是人类最崇高最无私的事业。如：救

助灾害、救助贫困、扶助残疾人、环境保护、社会公共设施建设。

2、除了公益歌曲、公益电视广告片，还有公益招贴画设计。

招是招引注意，贴是张贴，工艺招贴是以社会公益性问题的行驶

为题材，一般矗立或张贴在广场、街头、小区、学校等明显位置。

3、公益招贴画有什么特点？教师总结。

A、鲜明的图像；

B、简练的文字；

C、强烈的色彩；

D、准确生动的传达信息。

4、分析作品：

A、欣赏书中的作品，看看这些作品都有什么表现形式、表

现什么主题？

爱鸟月；香港戒烟广告；绿化祖国；和平招贴。

B、看看课外的作品：看看这些作品表现什么主题，有什么

含义？

鱼、枕头；小鸟期待什么；地球会说话吗。

5、通过对以上作品的分析，掌握公益招贴画的设计方

法：

A、确立主题；

B、安排构图；

C、色彩搭配；

D、绘制方法。

阅读、分析、归类。

学生回答。

认识公益招贴画。

学生结合课件分析、讨论、交流。

学生分成小组形式合作交流探究，然后由学生代表发言。

归纳设计方法。

三、创作表现

选择一个主题，创作一幅公益招贴画。

四、作品展示

小组合作，学生完成自己选择制作的公益招贴画。

学生自评、互评，谈谈自己的构思意图。

课后

反思

编写时间一月日执行时间_月一日主备人:.执行人:总序第个教案

课共2课时课

第7课远古的呼唤综合探索

题第1课时型

知识与技能目标：通过岩画这种古老独立的绘画形式，让学生了解原

教始风情，品味原始艺术的特点。

学过程与方法目标：学生能通过创作、表演，在潜移默化中提高美术知

识和技能的综合运用能力，以及组织能力和活动能力。

目

情感与态度目标：培养学生感受、体验、鉴赏艺术美的能力，树立正

标

确的审美观念。

重点感受原始艺术，结合自己的了解，尽可能地在创作中体现原始风格。

难点能通过创作，在潜移默化中提高美术知识和技能的综合运用能力。

教学

自主欣赏、探究、归纳讲解、尝试表现

策略

教学过程课前、课中反思

一、导入新课

1、音乐导入。

2、教师引入课题《远古的呼唤》。

学生听完音乐后，谈一下听后的感受。

二、了解岩画

展示中外具有特色的岩画。

最早的中国画是出现在一些岩洞里，这些形式叫岩画。不过

它与其说是画，倒不如说是一种文字，因为其功能只是简单的记

录了当时人们的生产、生活情景，最多还能表达人们的一种理解

和愿望，没有具备审美的功能，而真正具备了审美功能的绘画是

随后出现的壁画。区别岩画与壁画。

壁画：以绘制、雕塑或其他造型手段在天然或人工壁面上制

作的画。作为建筑物的附属部分，它的装饰和美化功能使它成为

环境艺术的一个重要方面。

1、学生欣赏、分析、交流，说说烟花的特点。

2、了解壁画；比较岩画与壁画的不同。

三、探究与学习

原始人的图画：

1、欣赏旧石器时代：《鹿》、《野牛》等。

2、欣赏新石器时代：

《村落土木》、《良渚人住宅模型》、《巫术仪式图》等、

《狩猎图》等。

3、展示诸多岩画图片。

欣赏、了解国外岩画，根据自己的理解谈感受。

欣赏、了解国内岩画，根据自己的理解谈感受

四、尝试表现

作业要求：课本P40页学习活动一。

尝试练习，用中性笔或钢笔绘制简单的原始岩画质朴形象。

五、课堂小结：

课后

反思

编写时间一月日执行时间_月一日主备人：执行人：总序第个教案

课共2课时课

第7课远古的呼唤综合探索

题第2课时型

知识与技能目标：学生通过本课的学习，了解原始风情，品味原始艺

教术的特点。

学过程与方法目标：学生能通过创作、表演，在潜移默化中提高美术知

识和技能的综合运用能力，以及组织能力和活动能力。

目

情感与态度目标：投入地参与制作与表演，能充分感受创作的激情和

标

乐趣。

重点感受原始艺术，结合自己的了解，尽可能地在创作中体现原始风格。

难点能通过创作，在潜移默化中提高美术知识和技能的综合运用能力。

教学

欣赏、讲解、演示、自主表现

策略

教学过程课前、课中反思

一、情景导入

教师展示图片，引入课题《远古的呼唤》。

二、欣赏图片，

了解远古时代的面具，服饰的特点：

1、在大屏幕上欣赏远古时代的面具及服饰。

总结面具特征：面目狰狞、可怕、神秘，有保护威慑作用，

也有装饰性。服饰特征：色彩丰富，对比明显，个性夸张，材

料运用广泛。

2、了解面具知识。

学生听完音乐后，谈一下听后的感受。

小组讨论回答远古时代的面具，服饰的特点。

三、根据故事，制作面具

学生欣赏几组面具。

1、小组讨论，回答制作面具的注意事项。

2、学生根据故事，小组合作完成故事各角色的人物面具。

学生说明创意并简单表演。

四、合作展示，

出示两个剧本，小组可以任选其一，也可以自己设计剧本。

教师巡视指导。

五、展示创意：

师生一起欢呼，尽情释放激情，感受创作的乐趣。

1、邀请同学上台展示，并说明创意。

2、根据剧情，分角色简单表演。

六、评选优秀小组：

教师充当评委，主要从装饰与表演两个方面进行总结性评

价，并对其中的亮点予以积极肯定。

课后

反思

编写时间月日执行时间月日主备人：______执行人：______总序第个教案

课共1课时课

美术作品概览（三）.欣赏评述

题第1课时型

知识与技能目标：了解中国建筑发展的历史概况；了解中国园林艺术

教的发展和中国四大名园；

学过程与方法目标：通过学习，掌握中国建筑发展过程中主要的建筑类

别特点和主要的建筑群。

目

情感与态度目标：通过赏析课本中选用建筑作品所表达的意境，能够

标

有自己的独特见解，培养学生对传统中国文化艺术的自豪感。

重点掌握中国古代建筑代表建筑群及特点，记住中国园林四大名园。

难点中国古代建筑艺术的传承和建筑与社会发展的关系。

教学

欣赏、讨论、讲解法。

策略

教学过程课前、课中反思

一、引入：从敦煌的建筑说起，大街的建筑、敦煌山庄、敦

煌莫高窟等。

二、教师讲解中国建筑发展的概况。

1、史前：北方穴居和半穴居建筑，南方干栏式建筑。

2、秦汉：长城，阿房宫前殿遗址。

3、魏晋南北朝：克孜尔石窟，敦煌石窟。

4、隋唐五代：赵县安济石桥。

5、宋元：太原晋祠圣母殿，永乐宫，北京西郊卢沟桥。

6、明清：北京故宫，苏州园林。

学生举例，说出不同建筑的特点和风格。

听讲、了解中国古代建筑发展的主要特点。

三、故宫

北京故宫是现存中国规模最