高一物理必修二教案向心力

高一物理必修二教案向心力物理必修二教案向心力【设计思想】建构主义教学理论启示我们要转变教学观念，创造以“学生为主体，教师为主导”的教学环境，使学生在真实的情景中完成任务，改变我们长期存在的教师在台上讲，学生在台下听的灌输式教学，充分发挥学生学习的自主性，引导学生主动发现问题，分析问题，解决问题，主动建构良好的认知结构，培养创新精神。物理必修二教案向心力【教材分析】教材先通过实例让学生从运动和力的角度进行分析，分析物体的受力特点，从而得出向心力的概念，有助于学生体会和理解。教材接着从理论的角度，根据牛顿第二定律，推导出向心力的数学表达式。之后，为了让学生对向心力公式有一定的认识和理解，教材中设计了验证性实验：用圆锥摆粗略验证向心力的表达式。通过圆锥摆实验，拉近科学与生活的距离，使学生感到科学就在身边，对科学产生亲切感。本节还有一点与过去不同，那就是在讨论完匀速圆周运动后讨论了变速圆周运动和一般曲线运动。这块内容的补充，不仅为分析物体在曲线最高点、最低点的受力分析和运动情况提供了理论依据，而且为学生提供了处理问题的一种思维方法：从特殊到一般。生在更广阔的角度理解运动和力的关系。物理必修二教案向心力【学情分析】通过前几节内容的学习，学生已经知道了曲线运动的条件，学习了处理曲线运动的重要方法──运动的合成和分解，还利用运动的合成与分解知识研究了平抛运动。接着引入角速度、线速度、周期、转速等物理量描述了匀速圆周运动的规律。这些知识的学习，为学生学习向心力做好了知识上的准备。由于向心力是一种学生感到陌生的力，而高一学生的抽象思维能力和逻辑推理还不是很强，所以需要在教学中通过实例、实验，使学生对向心力的认识从感性认识升华到理性认识。物理必修二教案向心力【教学目标】1.知识与技能知道什么是向心力，理解它是一种效果力。理解向心力公式的确切含义，并能用来进行简单的计算。知道变速圆周运动中向心力是合外力的一个分力，知道合外力的作用效果。过程与方法提出问题，分析问题，解决问题。在验证向心力的表达式的过程中，体会控制变量法在解决问题中的作用。决问题从特殊到一般的思维方法。并学会用运动和力的观点分析、解决问题。情感态度与价值观经历从特殊到一般的研究过程，培养学生分析问题、解决问题的能力。动学生学习的积极性，培养学生的学习兴趣。物理必修二教案向心力【重点难点】1.教学重点理解向心力的概念和公式的建立。理解向心力的公式，并能用来进行计算。理解向心力只改变速度的方向，不改变速度的大小。2.教学难点理解向心力的概念和公式的建立。物理必修二教案向心力【教学策略与手段】向心力是高中物理的一个重点内容，同时也是一个难点内容，在对物体进行受力分析时，往往不清楚运动过程中什么力提供向心力，这说明学生对向心力的认识和理解不够深刻、全面。为了突破难点，教师在教学中通过具体的实例、实验，激发学生的求知欲望，让学生主动参与到探究的过程，成为学习的主体，积极主动地获取知识和能力。本节课的教学流程设计为：创设情境→发现问题→进行猜想→理论推导→实验验证→得出结论→指导实践。在教学手段上，充分使用PPT、视频、演示实验、故事讲述，以增强教学的生动性和形象性，活跃课堂气氛，从而充分调动学生学习的积极性，落实教学目标。物理必修二教案向心力【课前准备】瓶盖，秒表，物块，圆形瓶盖。视频：自行车转弯，公园的转椅。制作PPT。一、引入新课演示实验：让物块在旋转的平台上尽可能做匀速圆周运动。教师：物块为什么可以做匀速圆周运动?这节课我们就来研究这个问题。设计意图：从实验引入，激发学生的好奇心，活跃课堂气氛。二、新课教学一向心力向心力的概念学生：思考并回答：方向指向圆周运动的圆心。教师：得出向心力的定义：做匀速圆周运动的物体受到的指向圆心的合力。做好新旧知识的衔接，使概念的得出自然、流畅。感受向心力学生：学生手拉着细绳的一端，使带细绳的钢球在水平面内尽可能做匀速圆周运动。教师：钢球在水平面内尽可能做匀速圆周运动，什么力使钢球做圆周运动?学生：对钢球进行受力分析，发现拉力使钢球做圆周运动。设计意图：利用常见的小实验，让学生亲身体验，增强学生对向心力的感性认识。教师：也就是说