舞蹈课教学设计

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舞蹈课教学设计1

吴雪花课程纲要课程名称：《舞动奇迹》开发老师：吴雪花课程类型：艺术类授课对象：中学生开发的背景和依据：

随着素养教育浪潮的高涨，同学的各方面素养的培育，就显的尤为重要。现在的家长，已经不再象过去那样，只要求孩子学习好，其他方面不用管。他们已经完全转变了观念，更着重的是孩子的技能培育，修养培育，以及爱好培育。所以，家长们都给孩子选择了各式各样的培训班，比如：舞蹈班，美术班，写字班，英语班等等。针对这种状况，我们学校特地为同学们提供了发挥才能，培育爱好的机会，开设了舞蹈班。对于女孩子来说，气质是尤为重要的，不管以后是否能在舞蹈方面有成就，增加一下修养，参与这个班也是不错的选择。

一、课程目标

1、提倡体验、实践、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，进展同学的综合技能。2、训练同学的肢体，培育同学的身体协调性，能够掌控舞蹈的基本技能，基本舞步。3、在培训期间，能够学会至少三种舞蹈：健美操、民族舞、现代舞。让同学在学习的过程中，体验到舞蹈的欢乐。

二、课程形式安排

每周三下午第三节课，针对爱好舞蹈的中同学，开设了“舞动奇迹”舞蹈班。

其理论依据与方法手段如下：

1、理论依据：全体同学强调自主合作沟通，一切以同学进展为出发点，切实重视所编学校课程的基础性、爱好性、合作性、沟通性。2、方法手段：

第一：以自编教材为载体，开设一周一节的舞蹈班

第二：发挥同学的优势，也发挥集体备课的作用，依据同学特点敏捷处理。

三、课程内容安排：

1、基本功练习

2、基本功练习

3、基本功练习

4、健美操基本舞步练习

5、健美操基本舞步练习

6、健美操基本舞步练习

7、健美操

8、健美操

9、健美操

10、健美操

11、民族舞基本步练习

12、民族舞基本舞步练习

13、民族舞基本舞步练习

14、民族舞

15、民族舞

16、民族舞

17、现代舞

18、现代舞

19、现代舞

20、汇报演出

四、课程实施建议：

1、让同学在自由、民主、宽松和谐的环境中，感受舞蹈的魅力。

2、在教学过程中，应以同学为主体，调动同学的积极性，让同学在自主的.活动中体验，探究，创新，以获得真情实感。

3、将肢体语言和艺术紧密的结合到一起。

4、师生共同合作，一切从同学出发。

五、课程评价通过校本课程的教学，使同学比以前更自信，能勇猛的在众人面前尽情的表演、表达自我，而具有艺术或体能天赋的同学，因此有较多的机会去尝试，所以更有机会使自己的潜能得到发挥，而不至于被埋没。

不仅是同学得益，对老师而言，校本课程的开发，不仅扩大了老师的视野，提供老师一个反省个人教育理念的机会，并形成了新的教育理念，提高了老师的课程意识和课程开发的技能，改进了老师的教学技巧，而且对同学的看法和对待同学的方式也发生了改变，同时也使人际沟通互动与自我反省技能得到提高。最重要的是很多老师从心里形成了一种自我向上的需要，自我要求也越来越高。老师不仅看重教学这份工作，而且热切地想把这份工作做好。校本课程的开发使师生共同受益。

舞蹈课教学设计2

教学设计

一、教学内容

１、傣族舞的各种手形、手位，基本动作等。

２、傣族舞组合：《金孔雀轻轻跳》

３、创编练习

二、教学目的

１、通过傣族舞的教学，使同学初步了解傣族舞蹈的基本风格，基本造型，动作韵律特点等。

２、扩大丰富同学的眼界及知识，广泛积累舞蹈素材，不断提高自身鉴赏和舞蹈表演的技能。

３、让同学对自己所学的动作融会贯穿，学会简约的'创编。

４、培育、增进同学喜爱少数民族文化的情感。

三、教学重点

１、了解傣族舞蹈特有的“三道弯”舞姿造型特点与舞蹈韵律感。

２、正确、娴熟地掌控傣族舞的基本动作，完成组合学习。

四、教学难点

１、连贯、精确、精美地完成动作，心情表达恰当，精确把握舞蹈的风格与韵律。

２、自由创编活动，培育同学自主技能，在活动中充分的感受美，体验美。五、课时安排一课时

六、教具预备

VCD电视机录音机磁带傣族风俗资料等七、教学过程〔一〕、组织教学师生问好！〔二〕、复习民族舞组合

１、朝鲜舞组合：

扩展阅读：街舞舞蹈课程教学计划

培训基地20**年月舞蹈课程教学计划

老师姓名：所属教学点和班级：本期舞种风格设制：张三福田爵士舞初级班上课时间：周二、周四晚上19：3021：00甜美、可爱的日韩爵士舞风格和一段性感椅子舞。前30分钟热身，压腰、开肩、压腿等等+基础动作练习，头、胸和跨的敏捷度练习，力度练习；本期课程教学流程：后30分钟进行本期基础组合的练习+动律〔跟着音乐踩拍〕；最末半小时学习