白白的牙齿教案

第第页白白的牙齿教案

白白的牙齿教案1

活动目标：

1、初步认识牙齿的构造，知道牙齿不仅可以咬碎食物，援助消化，还能援助咬准字音，使我们说话清晰。

2、懂得牙齿的用处很大，要留意爱护好牙齿。

活动预备：

1、每四个人一个苹果，虾条每人1~2根。

2、牙齿的模型一副。操作卡片《白白的牙齿》六张。

活动过程：

1、让幼儿吃苹果，初步认识牙齿的用处。

今日请小伙伴吃点苹果，请你们渐渐地吃，边吃边动脑筋想想看，你是怎么把苹果吃下去的？

引导幼儿大胆说出自己的体验，知道是用牙齿援助咬断嚼碎苹果，吃下去的。

2、让幼儿认识牙齿的构造。

〔1〕你们都有牙齿吗？张开嘴巴让我们们看一看牙齿是什么颜色的？

让幼儿相互看一看，知道每人都有牙齿，牙齿是白白的。

〔2〕出示牙齿模型〔或看卡片1-4〕并提问：我们每个人都有一副白白的牙齿，让我们来看看牙齿是什么样的？它是什么地方一样？什么地方不一样？

老师讲解并演示：牙齿有上下两部分，上下两部分是一样的，前面的牙齿是扁扁的，旁边的牙齿是尖尖的，后面的牙齿是方方的。

〔3〕这些不一样的牙齿有什么用呢？

请幼儿看卡片1—4争论，在老师的讲解和提问的援助下，知道扁扁的牙齿可以切断食物，尖尖的牙齿可以撕拉食物，而方方的牙齿能量最大，可以压碎食物，它们各有各的作用，共同援助我们把食物咬断嚼碎。

3、让幼儿尝尝虾条，再次体验一下不同牙齿的作用。

4、争论：牙齿除了可以援助我们吃食物，它还有什么用呢？

让幼儿练习发音如：“师”、“四”、“字”，等老师着重强调发这些音时上下牙齿分开、并拢等状况。知道牙齿还可以援助我们正确发音，使我们讲话清晰。

5、师生共同看操作卡片5-6争论并小结：牙齿有许多用处，那么我们应当怎样爱护自己的白白的牙齿呢？饭后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他东西、不吃过硬的东西等等，牙齿才能不发黄，不发黑，让我们的牙齿一贯是白白的，每天为我们服务。

活动结束：

1、结合进餐活动，让幼儿谈谈怎样用牙齿吃牛肉，芹菜等难嚼的食物，不包、不吮饭菜，养成正确运用牙齿进食的习惯。

2、利用日常活动，让幼儿谈谈这些问题：你的牙齿为什么发黑了？为什么你的牙齿烂掉了？这样有什么不好？让幼儿懂得牙齿清洁整齐，不但美观，而且能减削疾病

白白的牙齿教案2

活动目的：

1、通过观测，了解牙齿的外形、颜色、大小及作用;

2、教给幼儿正确的刷牙方法和爱护牙齿的知识;

3、丰富词汇：刷牙、漱口。

活动预备：

1、小镜子每人一面，牙刷每人一把，缸子每人一个。

2、图片：牙齿小姑娘。

3、饼干每人一块。

活动过程：

1、出示图片，请幼儿说说图上有什么?

老师：“对，这是一张嘴，嘴里有牙齿，请小伙伴看一看自己的牙齿长得什么样?”

2、请小伙伴拿出小镜子照照自己的牙齿。

提问:①牙齿是什么颜色的?②牙齿的什么外形的?③牙齿有多少?④牙齿一样大吗?

3、幼儿每人吃一块饼干，吃完告知大家你是怎样吃的?

老师小结：门牙咬碎饼干，后面的大牙磨碎食物，通过细嚼慢咽，可以援助我们消化。

4、①请幼儿照照牙齿上有什么?②饼干屑留在牙齿上好不好?③出示图片：讲故事：《玲玲为什么哭了?》

5、丰富词：刷牙--用牙刷清洁牙齿，漱口--用水含在口里荡洗口腔

6、请幼儿跟老师说儿歌《刷牙》。

总结共享：

幼儿练习漱口、刷牙的动作

活动评价：

1、知道牙齿的特征、功能。

2、会嗽口、刷牙。

3、喜爱说儿歌。

附：

儿歌：刷牙

小牙刷，手中拿

小伙伴们爱刷牙

早上起床刷

晚上睡前刷

上下刷，里外刷

喝口水，漱漱口

咕噜咕噜吐出来

我的牙齿白又白

白白的牙齿教案3

活动目标：

1、初步认识牙齿的构造，知道牙齿不仅可以咬碎食物，援助消化，还能援助咬准字音，使我们说话清晰。

2、懂得牙齿的用处很大，要留意爱护好牙齿。

3、培育良好的卫生习惯。

4、知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。

活动预备：

1、每四个人一个苹果，虾条每人1~2根。

2、牙齿的模型一副。操作卡片《白白的牙齿》六张。

活动过程：

1、让幼儿吃苹果，初步认识牙齿的用处。今日请小伙伴吃点苹果，请你们渐渐地吃，边吃边动脑筋想想看，你是怎么把苹果吃下去的？引导幼儿大胆说出自己的体验，知道是用牙齿援助咬断嚼碎苹果，吃下去的。

2、让幼儿认识牙齿的构造。

〔1〕你们都有牙齿吗？张开嘴巴让我们们看一看牙齿是什么颜色的？让幼儿相互看一看，知道每人都有牙齿，牙齿是白白的。

〔2〕出示牙齿模型〔或看卡片1—4〕并提问：我们每个人都有一副白白的牙齿，让我们来看看牙齿是什么样的？它是什么地方一样？什么地方不一样？老师讲解并演示：牙齿有上下两部分，上下两部分是一样的，前面的牙齿是扁扁的，旁边的牙齿是尖尖的，后面的牙齿是方方的。

〔3〕这些不一样的牙齿有什么用呢？请幼儿看卡片1—4争论，在老师的讲解和提问的援助下，知道扁扁的牙齿可以切断食物，尖尖的牙齿可以撕拉食物，而方方的牙齿能量最大，可以压碎食物，它们各有各的作用，共同援助我们把食物咬断嚼碎。

3、让幼儿尝尝虾条，再次体验一下不同牙齿的作用。

4、争论：牙齿除了可以援助我们吃食物，它还有什么用呢？让幼儿练习发音如：“师”、“四”、“字”，等老师着重强调发这些音时上下牙齿分开、并拢等状况。知道牙齿还可以援助我们正确发音，使我们讲话清晰。

5、师生共同看操作卡片5—6争论并小结：牙齿有许多用处，那么我们应当怎样爱护自己的白白的牙齿呢？饭后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他东西、不吃过硬的东西等等，牙齿才能不发黄，不发黑，让我们的牙齿一贯是白白的，每天为我们服务。

活动结束：

1、结合进餐活动，让幼儿谈谈怎样用牙齿吃牛肉，芹菜等难嚼的食物，不包、不吮饭菜，养成正确运用牙齿进食的习惯。2、利用日常活动，让幼儿谈谈这些问题：你的牙齿为什么发黑了？为什么你的牙齿烂掉了？这样有什么不好？让幼儿懂得牙齿清洁整齐，不但美观，而且能减削疾病。

白白的牙齿教案4

活动目标：

1、知道刷牙的好处，会正确掌控刷牙的方法。

2、养成爱护牙齿的良好习惯，能坚持早晚刷牙。

活动预备：

1、课件、大嘴狗手偶，老师用的画纸、记号笔

2、幼儿自带牙具，小镜子

活动过程：

一、情境导入：认识新伙伴

1、老师在画纸上画出新伙伴“牙宝宝”，边画边向幼儿讲解并描述“牙宝宝”的故事。

提出问题：牙宝宝为什么哭?它为什么会疼?

2、引导幼儿回忆：你的牙齿有没有疼过?学一学牙疼的样子。

二、观测争论：了解龋齿及其危害

1、观看龋齿的图片：

播放课件引导幼儿观测，牙齿生病会变黄，有黑点和牙洞，这些生病的牙齿就叫龋齿，也就是我们平常说的蛀牙。

2、幼儿照镜子，自己看一看并相互找一找有没有龋齿。

3、说一说龋齿给我们造成的损害。

三、知道怎样爱护牙齿

1、提出问题：怎样才能不让牙齿生病呢?

2、幼儿相互争论，自由发言。

3、播放课件，说一说图片上哪些小伙伴做得对。

4、老师小结：坚持早晚刷牙，饭后漱口，少吃甜食，不挑食，睡前不吃食物，不用牙咬硬东西等。

四、出示大嘴狗手偶，学习正确的刷牙方法：

1、提出问题：

小伙伴们会刷牙吗?刷牙需要用到哪些东西?你是怎么刷牙的?

2、请大嘴狗老师示范正确的刷牙方法。

(1)上牙从上往下刷(2)下牙从下往上刷

(3)咬合面来回刷(4)里里外外都要刷

3、幼儿到前面用手偶示范刷牙的方法。

4、师幼共同唱歌做动作巩固刷牙的方法。

五、课堂延伸，小结

1、看图片认识一些能让牙齿更健康的食物。

2、师：今日我们学会了正确的刷牙方法，也知道了如何爱护我们的牙齿，小伙伴们以后肯定好好爱护自己的牙宝宝，做个护牙小卫士。

3、幼儿带着自己的牙具随音乐《刷牙歌》走出活动室，到盥洗室继续练习刷牙。

白白的牙齿教案5

活动目标：

1、初步认识牙齿的构造，知道压制不仅可以咬碎食物，援助消化，还能援助咬准字音，使我们说话清晰。

2、懂得牙齿的用处很大，要留意爱护好牙齿。

活动过程：

一、结合阅历，初步认识牙齿的用处

1、老师：小伙伴，我们在幼儿园里每天都会吃水果和餐点，请你们说说你们在吃苹果的时候是怎么样吃的呢？你们是怎么样把苹果吃下去的呢？

2、老师引导幼儿依据阅历来说一说自己吃苹果的感觉。

老师小结：我们是用牙齿来援助咬断嚼碎苹果真后再吃下去的。

二、让幼儿认识牙齿的构造

1、老师：小伙伴，我们每个人的嘴巴里面都长了牙齿，我们张开嘴巴，相互看看我们好伙伴的牙齿吧！

2、老师提问：我们的牙齿都是什么颜色的呢？〔白色〕

3、老师出示挂图并提问：我们每个人都有一副白白的牙齿，让我们来看一看牙齿是什么样的？它什么地方一样？什么地方不一样？

4、老师引导幼儿观测画面并说一说自己所看到的。

老师小结：牙齿有上下两部分，上下两部分是一样的，前面的牙齿是扁扁的，旁边的牙齿是尖尖的，后面的牙齿却是方方的。

5、提问：小伙伴，你们知道这些不一样的牙齿有什么用呢？老师引导幼儿看画面争论，知道扁扁的牙齿可以切断食物，尖尖的牙齿可以撕拉食物，而方方的牙齿能量最大，可以压碎食物，它们各有各的作用，共同援助着我们把食物咬断嚼碎。

三、争论：牙齿除了可以援助我们吃食物，它还会有什么作用：

1、让幼儿练习发音，如shi〔师〕、si〔四〕、zi〔字〕等，老师着重强调发这些音的时候上下牙齿分开、并拢等状况。

2、老师小结：牙齿除了援助我们吃东西，还可以援助我们正确发音，使我们讲话清晰。

四、让幼儿知道如何爱护牙齿

1、老师：小伙伴，我们的牙齿有许多的用处，可以援助我们做许多事情，那我们是不是也应当爱护好我们的牙齿呢？

2、老师引导幼儿说一说如何才能更好的爱护牙齿，结束教学活动。

老师小结：饭后漱口，早晚刷牙，睡觉前不吃糖和其它食物，不吃过硬的东西等，牙齿才不会发黄，不发黑，不生病。让我们的牙齿一贯都是白白的，每天为我们服务。

白白的牙齿教案6

一、说教材

《纲要》中提出：“教育内容的选择既要适合幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性；既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展；既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野和阅历”的精神。对于五六岁的孩子许多已经开始涌现换牙的现象，并且虫牙、蛀牙的现象也越来越明显，孩子对这个很新奇，对于大班的孩子正好可以很相宜的选用这个主题，通过这个科学活动，让孩子可以更好地了解自己的牙齿，并加强爱护牙齿的意识。

二、说学情

此活动是针对大班孩子进行的，即6岁左右的儿童，此年龄阶段的.幼儿有积极的求知欲望，新奇好问，能都初步理解科学现象中比较内在的、隐藏的因果关系，同时，还能够依据事物的本质属性进行概括分类。作为大班的幼儿，对于人体方面已经有了肯定的了解，已经初步了解其结构与功能，所以对于爱护其健康方面可以深入的进行。由此我制定的以下活动目标。

三、说活动目标

引导幼儿通过观测，了解牙齿的特征及作用，知道牙齿的外形、数量、颜色。

激发幼儿探究牙齿涌现松动、黑斑甚至掉牙的缘由，学会正确刷牙的方法，记住全国爱牙日。

尝试进行有关牙齿成分探究的小试验，加强孩子科学的学习立场及动手动脑技能。

培育幼儿从小爱惜牙齿的习惯，知道基本的护齿知识，加强爱护牙齿、爱惜牙齿的意识。

在教育部20**年7月颁布的《幼儿园教育指导纲要〔试行〕》中规定的科学领域的目标其中有一条是：能运用各种感官，动手动脑，探究问题；能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果。

所以在活动目标的前三点中引导孩子观测，用自己的触觉和视觉，自己动手做试验，并在活动过程中把结果与小伙伴进行共享对于情感立场方面，幼儿喜爱并能较长时间参加科学活动，对自己感爱好的问题总是爱刨根问底，能动手动脑寻求问题答案，能集中于自己的制作活动。

由此我制定了第三点和第四点目标

四、说活动重难点

重点：认识切牙、尖牙、磨牙的外形及作用

难点：通过自己动手试验知道牙齿的成分和鸡蛋壳的成分是相像的，由此引导儿童如何去爱护自己的牙齿

五、说活动预备

小镜子假设干，笔，“我的牙齿”统计表一人一份

白醋，一次性杯子，水，鸡蛋壳，活动牙齿模型，牙刷，提前预备好PPT帮助教学

我预备的试验材料有鸡蛋壳、白醋、小镜子、统计表。鸡蛋壳和白醋是孩子们日常都能见到的东西，利用这两者做试验能够让孩子更好的积累阅历，试验材料方便易得，试验结果清楚可见。这个年龄阶段的孩子比较喜爱照镜子，利用镜子作为试验器材之一，能够满意孩子对自己身体观测的新奇心，用笔讲牙齿外形画出来能够让孩子求实。用牙齿模型介绍牙齿的名称，可以让孩子更为直观的了解自己的牙齿，这样数牙齿的数量会更为径直有效。

六、说教法、学法

观测法：利用小镜子观测牙齿的外形、颜色，观测试验改变。

试验法：指导幼儿利用鸡蛋壳、白醋进行试验，观测试验反应，达到试验目的。

分类：将不同外形的牙齿分为切牙、尖牙、磨牙。

信息沟通：将自己观测到的牙齿外形、颜色记录在表格里，大家一起沟通共享。

七、说活动过程

〔1〕猜谜

小小石头硬又白，整整齐齐排两排。每天早起刷洁净，结厚实实不爱坏。

小小石头硬又白，

整整齐齐排两排。

每天早起刷洁净，

结厚实实不爱坏。

目的：由猜谜引出今日活动的主题是和牙齿有关的，让孩子对自己的牙齿有一个全面直观的认识，在猜谜的同时可以活跃课堂气氛，培育孩子的动脑技能。

〔2〕照镜子

请幼儿对着小镜子观测、触摸自己的牙齿，将牙齿的外形、数量、颜色记录在操作纸上。在此观测过程中，老师引导幼儿关注自己残缺不全的牙齿以及发黑发黄的牙齿。〔用手触摸牙齿之前用纸巾擦擦手〕

目的：让孩子依据要求观测自己的牙齿并做好记录可以培育孩子的爱好感，提高幼儿记录、分类的技能。

〔3〕进行PPT展示

孩子依据自己牙齿的状况照实记录在表格内，然后说出来与其他小伙伴进行共享，共享完之后老师进行小结，让大家了解牙齿的名称、作用等。

目的：培育儿童语言表达技能，寻求争论的方法，通过对牙齿功能的探究，拓展其发散性思维。

切牙：切碎食物

尖牙：撕裂食物

磨牙：咀嚼，磨碎食物

〔4〕小试验

由刚刚孩子在观测中发觉自己牙齿涌现的发黑发黄的状况，引入下一个问题，涌现这种状况的缘由。

把预备好的鸡蛋壳分别放入预备好的醋和水中，观测改变，让幼儿大胆讲解并描述。

老师总结：我们的牙齿和鸡蛋壳一样主要是由钙这个化学物质组成，通过观测，小伙伴们也发觉在醋中的鸡蛋壳渐渐变黑变软了。这是由于酸性物质对牙齿或者其他含钙物质有害，全部小伙伴要少吃酸甜食品，吃完东西之后要仔细漱口。

〔5〕正确的刷牙方法

由试验引出如何正确刷牙的方法，用牙刷和牙齿模型进行演示，并通过PPT背景朗诵儿歌。

小牙刷，手中拿，我们一起来刷牙。

上牙需要往下刷，下牙需要往上刷。

咬合面，来回刷，牙齿里面别忘啦！

上下里外全刷遍，刷的牙齿顶呱呱。

爱护牙齿每天要，早晚一次不能少。

妈妈夸我好宝宝！

朗读完儿歌之后要告知儿童全国爱牙日是9月20日，要求儿童记住。

接下来让小伙伴们畅所欲言，提出爱护牙齿的方法。

目的：培育儿童的语言技能，通过说爱护牙齿的方法，开拓他们的思维，自己对爱护牙齿的意识也会更强，从而会更好的付诸行动。

白白的牙齿教案7

活动目标

1、进一步了解牙齿的种类和功能，激发探究牙齿的爱好。

2、理解儿歌内容，了解儿歌中比方的修辞手法。

3、尝试运用比方的修辞手法仿编儿歌。

活动预备

牙齿模型或图片，白玉、面、磨盘的图片，大白纸1张、彩色笔1支。

活动过程

一、回忆体验。

——出示牙齿模型，请幼儿回忆牙齿种类及其作用。

——老师小结：牙齿是白色的，切牙即门牙是方方的，侧面的尖牙是尖尖的，吃东西的时候里面的牙齿像磨盘一样，磨呀磨，舌头翻呀翻，渐渐地食物就被嚼烂了。

二、学习儿歌。

1、老师朗诵儿歌。

2、出示白玉、面、磨盘的图片，启发幼儿理解“白白的玉，白白的面”“里边的牙齿像磨盘”的比方修辞手法。

——师：白白的玉，白白的面是指什么？你怎么知道的？

——师：为什么说里边的牙齿像磨盘？

——老师小结：漂亮健康的牙齿像白白的玉、白白的面，所以儿歌中把我们的牙齿说成玉、说成面粉，这叫做比方。我们的磨牙就像磨盘的作用一样，可以把东西磨烂，所以我们把磨牙比作是磨盘，这也是比方。

——师：比方是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相像之点的乙事物来描写或说明甲事物。你能说一句比方的话吗？〔如弯弯的月亮像小船、红红的脸蛋像苹果等〕

3、引导幼儿为儿歌《白白的牙齿》配示意图，老师用笔记录。〔如方形代表“牙齿方”、三角形代表“侧牙尖”、圆形箭头代表“牙齿磨”、电话线箭头代表“舌头翻”等〕

4、老师带领幼儿看示意图朗诵儿歌。

三、仿编儿歌。

1、请幼儿想一想，还有什么是跟牙齿一样颜色的？我们的牙齿都有什么外形，它们叫什么，有什么作用，它们像什么？

2、老师与幼儿一起将想到的句子重新组合成一首新的儿歌。

例：白白的冰糖，白白的盐，白白的牙齿藏里边。

门牙方，磨牙大，尖尖的犬牙像锯刀。

牙齿磨，舌头翻，嘴里的食物都嚼烂。

四、快乐游戏：儿歌接龙。

——老师请全部幼儿围成圆圈，然后指定一人，边蹲边有节奏地念儿歌第一句“白白的玉，白白的面，白白的牙齿藏里边”，或者“白白的冰糖，白白的盐，白白的牙齿藏里边”等，然后依次接龙，请下一位幼儿边蹲边念下一句。

活动应变

儿歌接龙时，老师可以带领幼儿边拍手打节奏边念儿歌，节奏的快慢可以依据游戏进程发生改变。

白白的牙齿教案8

活动设计背景

每个人都有牙齿，都知道牙齿的作用，但是有些人往往就是不懂得爱护自己的牙齿，我发觉我们班许多孩子牙齿都坏了，而且我还了解到有些孩子早上起床没有刷牙的习惯以及刷牙的方法不对，于是通过这次活动，让幼儿了解到怎样爱护牙齿的常识，掌控正确的刷牙方法。

活动目标

1、初步认识牙齿的构造，懂得牙齿的用处很大。

2、通过观测阅读画面，初步认识牙齿的好坏。

3、要留意爱护好牙齿，学会正确的刷牙方法。

教学重点、难点

认识牙齿的用途许多，要爱护好牙齿，学会正确的刷牙方法。

活动预备

教具：牙齿的模型一副。操作卡片《白白的牙齿》六张。

学具：假设干苹果块，虾条每人1~2根。

活动过程

教学过程：

一、课前导入：

让幼儿吃苹果，初步认识牙齿的用处。

今日请小伙伴吃点苹果，请你们渐渐地吃，边吃边动脑筋想想看，你是怎么把苹果吃下去的？

引导幼儿大胆说出自己的体验，知道是用牙齿援助咬断嚼碎苹果，吃下去的。

二、活动新课：

〔一〕让幼儿认识牙齿的构造。

1、你们都有牙齿吗？张开嘴巴让我们们看一看牙齿是什么颜色的？

让幼儿相互看一看，知道每人都有牙齿，牙齿是白白的。

2、出示牙齿模型〔或看卡片1-4〕并提问：我们每个人都有一副白白的牙齿，让我们来看看牙齿是什么样的？它是什么地方一样？什么地方不一样？

老师讲解并演示：牙齿有上下两部分，上下两部分是一样的，前面的牙齿是扁扁的，旁边的牙齿是尖尖的，后面的牙齿是方方的。

〔二〕这些不一样的牙齿有什么用呢？

请幼儿看卡片1—4争论，在老师的讲解和提问的援助下，知道扁扁的牙齿可以切断食物，尖尖的牙齿可以撕拉食物，而方方的牙齿能量最大，可以压碎食物，它们各有各的作用，共同援助我们把食物咬断嚼碎。

1、让幼儿尝尝虾条，再次体验一下不同牙齿的作用。

2、争论：牙齿除了可以援助我们吃食物，它还有什么用呢？

让幼儿练习发音如：“师”、“四”、“字”，等老师着重强调发这些音时上下牙齿分开并拢等状况。知道牙齿还可以援助我们正确发音，使我们讲话清晰。

3、师生共同看操作卡片5-6争论并小结：牙齿有许多用处，那么我们应当怎样爱护自己的白白的牙齿呢？饭后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他东西、不吃过硬的东西等等。

4、学习正确的刷牙方法

观测画面中刷牙的小伙伴，说说：他们是怎样刷牙的？

在活动区投放牙齿模型、张贴刷牙步骤的流程图，进行刷牙练习。

老师念《刷牙歌》，并带领幼儿念一念，援助幼儿学会正确的刷牙方法。

三、活动结束：

1、结合进餐活动，让幼儿谈谈怎样用牙齿吃牛肉，芹菜等难嚼的食物，不包、不吮饭菜，养成正确运用牙齿进食的习惯。

2、利用日常活动，让幼儿谈谈这些问题：你的牙齿为什么发黑了？为什么你的牙齿烂掉了？这样有什么不好？让幼儿懂得牙齿清洁整齐，不但美观，而且能减削疾病。

教学反思

由于幼儿的思维还是形象思维为主，在本堂课前，我做了充分预备。在教具上有牙齿模型和图示。活动开始后，按部就班启发诱导地提问，充分调动孩子的感官学习，让幼儿观测牙齿模型，说出牙齿的作用，认识到牙齿的重要性。这样，着重了学习过程，孩子能主动探究，主动学习，更能引起他们的留意以达到让幼儿产生主动求知的欲望。在整堂课中始终围绕学习目标进行操作，幼儿知道了刷牙的好处，掌控了正确的刷牙方法，养成了爱护牙齿的良好习惯，达到了本节课的活动目标。考虑到卫生的缘由，在课堂上我并没有让幼儿径直用牙刷刷牙，而是和幼儿一起利用手做动作模拟刷牙的方法，虽然形式不同但教学的目的是相同的，那就是让幼儿掌控正确的刷牙方法。整个课堂上幼儿表现积极踊跃，能够仔细精确的回答我的问题。我想假如在示范讲授刷牙方法这一环节中能够再细致再全面些〔刷牙不仅要里里外外刷还要前后左右都刷到〕，课堂效果会更好。课后我仔细听取了听课老师和辅导员的看法，盼望在以后的课堂教学中能够扬长避短，做得更好。

白白的牙齿教案9

活动目标：

1、知道要常常刷牙，爱护牙齿。

2、教幼儿学习正确刷牙的方法。

3、使幼儿养成饭后漱口，早晚刷牙的良好卫生习惯。

活动预备：

相关图片、故事表演用的“牙刷”

活动过程：

一、故事引出课题

今日，老师要给小伙伴们讲一个