初中体育-花式跳绳教学设计学情分析教材分析课后反思

课标分析教学目标

1、使学生了解到跳绳运动对人体的锻炼价值，并积极参与锻炼。

2、发展学生的协调性，上、下肢肌肉力量，提高跳跃能力。

3、培养学生勇于克服困难、不怕失败，积极进取、拼搏向上的精神。以及培养学生敢于探究、创新的精神，感受与人合作的快乐，建立良好的、和谐的人际关系，为终身体育打基础。

4、通过观察、模仿原地单人跳绳的不同玩法，尝试1---2种原地单人跳、双人跳绳的技术，努力掌握快速跳绳及绳间最佳节奏。

教学重点和难点

“

教”法：运用讲解示范法、启示引导法、鼓励表扬法等，尝试在体育课堂中加强师生间的交往与沟通，通过小组自主合作、探究学习，鼓励学生根据现有场地器材和自身实际情况，发挥自主能动性，努力寻找通过跳绳来发展学生素质的教学方法。

“学”法：让学生成为课堂的主体，通过自主管理、小组合作练习、探究性学习、创新演示，为学生提供一个展示的平台，激励学生获得成功。

教学内容的重点：尝试双人跳绳的肩并肩跳玩法。

难点：能够掌握快速跳绳跑中的最佳绳间节奏。

学情分析教学对象，八年级学生，实践课

2、八年级学生，通过前段时间的学习，体能普遍较好，对跳绳有关的练习方式都有较强的兴趣。

跳绳方面，基本的正摇跳，长绳的双人摇跳、多人摇跳等技术动作有较好的基础。大部分学生具备了向较高一层次难度发展的条件。比如：单摇跳的开合跳、弓步跳，双人的肩并肩跳、3、学生学习跳绳的热情、组织纪律、认识能力、身体素质相对其他年级有一定的优势。因此，我根据学生的实际情况，安排本节课的内容，让学生能更好的接受本次课的教学。另一方面，八年级学生正处自身发育的高峰期，灵敏，协调素质的快速增长有可性强的特点，跳绳恰好有此方面的锻炼价值，这更增加提高了学生对跳绳的热爱。同时也使我国民间体育得到更好的发展。

评测练习1、一人一根绳（左脚跳；右脚跳；并脚跳；开合跳；弓步跳等）。

2、两人一根绳（两人同摇一绳肩并肩跳）。训练方法A.计数跳B.计时跳C.规定次数跳D.铁人跳教学设计作者姓名管振富学校济宁高新区黄屯镇中心中学学科体育与健康年级/班级八年级二班教材版本鲁教版课时名称花式跳绳上课时间2016.04.25学生人数32课时设计说明结构：情景导入---准备活动（慢跑和徒手操）—传授新知识—分组练习—学生展示—游戏—放松练习1、导入：简介跳绳，提高学生的兴趣。2、

准备活动：按规定的线路慢跑，做徒手操，教师参与其中，调动学生的积极性，为基本部分的学习奠定基础。3、传授新知识：教师利用“话题”贯穿整个教学过程，传授新知识，引导学生发挥自身特色主动学习，满足学生的求异心理，把学生带入张扬个性的成果展示阶段，实现本课的学习目标。4、游戏：发展学生身体素质，运用游戏，培养学生团结协作精神及挑战自身极限的能力。5、放松阶段：通过同学之间两人一组的相互抖手抖脚，不仅使学生身体能够有较好的放松练习，还能增进同学之间的友谊。教学过程学习活动学生活动教师活动教学评价及技术应用准备活动组织：两列横队0000000000000000▲1、课堂常规2、师生问好，宣布本课内容和要求。3、安排见习生。列队集合要快、静、齐。加强组织纪律，明确课的内容和目的。热身活动1、成梯形裂队并队、错肩跑2、徒手操3、跳短绳1、学生听清内容，并按要求积极练习2、按规定的线路分队裂队并队、错肩慢跑，做徒手操动作到位，把身体各关节都活动开。3、30秒左脚跳、右脚跳、并脚跳组织学生进行热身准备练习。1、积极投入，充分热身。2、动作到位有力。基本部分学习花式跳绳一、小组结合挂图自主探究采用不同形式的跳学习花式跳绳（一）单人跳A.开合跳B.弓步跳双人跳肩并肩原地跳跳三、学生展示，汇报表演四、体能练习游戏：剪刀、石头、布

学生通过观察、模仿、相互交流、尝试的练习1、认真学习技术动作的讲解示范，按要求积极投入练习。2、在练习中遇到问题，能够提出并相互讨论学习。3、认真投入到练习之中，注意安全。1、小组推举2、组员代表汇报表演展示3、学生评价1、学生认真听讲游戏规则和要求。有问题大胆提问，教师根据问题进行解答。2、学生练习3、竞赛4.自我评价教师示范给学生以整体印象。教师进入小组巡视辅导。1、教师讲解示范，讲解动作方法、要点及攻防含义。2、组织学生展开练习，针对学生在练习中出现的问题，及时地进行指导和纠正。教师点评1、教师示范讲解游戏规则和要求。2、按场地的布置和要求进行练习。3、采用比赛的形式进行练习。在练习时，要注意观察、思考、讨论，看谁的动作好。就学习他的方法。认真学习，积极参与开动脑筋，乐于展示自我。在练习中，在精诚团结，互相鼓励，助威，呐喊。通过师生评价，学生的成功感、自豪感得到加强。增强学生体质，锻炼学生四肢力量，锻炼学生意志力放松整理1、放松上肢下肢肌肉（两人相互抖手抖脚）2、课堂评价3、宣布下课1、随音乐做放松练习。2、学生认真听讲评，有问题大胆提问，教师根据问题进行解答。3、布置学生收器材。指导学生抖手抖脚，全身协调放松。让学生深心愉悦。效果分析

本节课准备活动后主要是让学生分成四组，创编花样跳绳，以小组为单位，小组长负责，请同学们发挥自己的聪明才智，各小组讨论创造单人原地跳绳不同形式跳

、双人跳法和最佳的组合练习。然后让学生展示自己组的练习成果：

新课程标准所提倡的“以学生为主体”的教学理念：把学习活动的主动权交给学生，给了每个学生以充分的选择机会和发展空间，让他们按照自己的爱好和兴趣来确定自己的学习内容和学习方式。针对学生身体差异较大，活泼好动，为培养学生的主人翁意识和激发他们的学习兴趣，在教学中让学生通过自主选择学习方式，把学习过的多种跳绳方法融入整个教学过程，使学生在实践中积极思考问题，掌握知识和技能，这既让学生的情感得到体验，体育实践能力得到发展，意志品质得到培养，又注重了教学的趣味性、娱乐性。

分小组的群体活动，是教学中采用最多的一种形式。学生在小组群体中，人与人之间要进行各种交流，还要互相配合进行各种活动，这实际上是社会中人与人之间交往活动的缩影。两人一组一带一跳、四个人一组跳绳练习就是让学生在练习中体验到互相配合的重要性，使每个学体验到单靠个人的力量是不够的，让学生充分感受自主与合作的乐趣，让学生亲自体验活动的感受，因为成功与失败都是收获，酸甜苦辣都有营养。

进行积极的评价，教师在课堂中对学生的主体言行充满激情的真诚赞扬，让学生在教师的评价中充分感受到一份成功的自豪感和愉悦的情感。

这节课上的闪光点我会在今后的体育课中，让它光芒四射，存在的问题和不足之处，我会努力改进，在今后的体育教学中，不断发现，不断的创新，并从中吸取经验和教训，只有不断的反思，总结才能有助于我们以后的教学工作，才能把我们的体育教学工作做的更好。课后反思本课以“学生为本，健康第一”的教育理念为指导，以满足学生的需要和发展学生的运动能力为核心。从本课的各个环节设计上考虑：注重发挥教师在教学活动中的主导地位的同时，还要突出学生的主体学习地位，强调在教学中通过对练习方法的改进，激发学生的学习兴趣，营造宽松的、民主的、和谐的教学课堂气氛，提高学生的学习效率；教师与学生的互动，教师能够及时的发现学生的教学切入点，及时参与，及时调整学生的练习氛围，高涨的练习热情才是教学方法能够充分发挥的基础。爱玩是孩子的天性，所以体育课对于孩子来说，有着其他学科无法比拟的兴趣优势。因此，我在课堂上注重“精讲多练，动思相伴”，是我这堂课的另一个特点，整堂课注重学生创造性发展，培养他们创新能力，让学生在运动中边听边学，边做边思考，学会与同伴合作，在放松不放纵的气氛中学习与锻炼，收到了很好的效果。一堂课下来，收获很多，但也找到了许多不足的地方：1、课堂教学组织还不是太严密，我认为很多地方不用太过赘述，但是实际中，学生的行动和我的要求还是有差距的。2、对学生练习