《分类与整理-认识简单的统计表》教案及教学反思

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐《分类与整理—认识简单的统计表》教案及教学反思《分类与收拾—熟悉容易的统计表》教案及教学反思

教学内容：人教版学校数学一年级下册，教科书28页《分类与收拾例2》

教学目标：1.通过操作把握分类的办法，能挑选不同的标准对物体

举行不同的分类。

2.培养同学观看和语言表达能力。

3.使同学体味到生活中到处有数学，能用学到的学问解决生活中的

实际问题。

教学重点：使同学熟悉并理解容易的统计表

教学难点：使同学把握按不同标准分类

教学过程：

一、复习旧知，引入新课

1、复习：出示各种蔬菜﹑水果﹑文具物体图片。让同学先分一分，说一说（巩固第一课时内容）

2、师：学生们通过上节课的学习，谁能说说什么是“分类”？

（分类就是生活中把一样的东西放在一起）

3、今日我们继续来学习“分类与收拾”。

（板书课题：分类与收拾—熟悉容易的统计表）

二、自主合作，探索新知

1、创设情境

星期天，有几位小伴侣和爸爸妈妈来到公园，他们要分两组做嬉戏，可以怎么分呢？（出示课本主题图，激发同学的学习爱好。）

2、教学互动

引导同学说出按大人、孩子分；按性别分。

（出示图片）

板书：按大人、小孩分：大人：8人、小孩：4人

共12人

按性别分：男6人、女6人共12人

3﹑熟悉容易的统计表，老师引导同学填写统计表

（1）画统计表，观看统计表特点。

（2）引导同学填写统计表，同学小组合作，自主完成统计表。

4﹑拓展思维：

师：你还能提出什么数知识题？

（还有没有其他分法？）

生：按左、右分。（师引导）

板书：按左、右分：左边：6人、右边：6人共12人

5﹑师：观看这两个表，有什么不同之处？为什么呢？又有什么相同之处？

（总结：分类的标准不一样，结果便不一样，而他们的总数是不会变的）师：这就是按不同标准分类。

三、运用新知，解决问题

1、动脑筋，分一分：假如把下面这些图片分成两组，可以怎样分？

（先说一说，完成统计表。）

2、完成课本31页第5题

将这些动物分成两组，可以怎样分？把分组的结果表示出来。

师：图上有些什么动物？假如把这些动物分成两组，可以怎样分？（师引导同学会按照统计图回答问题，生做课本31页第5题。）

3、完成课本31页第6题

重点引导同学会按照统计结果回答问题，还会提出问题，并解决问题。

四、全课总结：今日，学生们有什么收获？

（今日我们学会了按不同标准举行分类，并且把分类结果收拾在表格

里，这就是统计表，在以后的学习中教师会和大家详细学习统计表。）板书设计：

分类与收拾

—熟悉容易的统计表

教学反思：

本课的教学目标是：通过操作把握分类的办法，能挑选不同的标准对物体举行不同的分类。教学重点是：使同学熟悉并理解容易的统计表。教学难点：使同学把握按不同标准分类。我在教学中，首先复习旧知，从而引出新课，创设情境，引导同学按不同的标准先分类，再让同学观看统计表特点，填写表格，在此基础上，同学分组合作，自主探索，填写统计表，再观看统计表的相同和不同之处，培养了同学的自主学习能力，思量探索能力，很好的突破重难点，再通过形式多样的练习题，由易到难，由会回答问题到自己提出问题，解决问题，难度逐渐加大。囫囵教学思路清楚，设计巧妙，课件精致。不足之处：老师对统计表格特点的讲解过于