(完整)六年级体育考试质量分析

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教学质量是小学生存和进展的基础。新课程提倡的质量观，着眼于同学的全价和同学面进展。我仔细学习了新课程理念，努力探究促进同学全面进展的评价体系，并着重在三个方面举行了体验：书面检测和体育智力比赛相结合，老师评评价相结合，定量评价和定性评价相结合，以考察同学学问与技能、过程与办法、情感态度价值观等方面的不断提高。

为了保证教学质量，准时了解所教同学学习的实际状况，本学期在原有基础上继续加强了管理，加强了质量监控和分析，重点检查了六年级学习状况。下面从以下几个方面作一个简要分析：

1、命题

以教材为主线，结合社会实践和日常生活为主的智力比赛和试题，对六年级同学举行了书面考核和了解。

体健常识：怎样搬运器材？眼保健操的作用。怎样防止肥胖？

卫生常识：个人卫生习惯。怎样预防沙眼？

养生之道：面宜多擦、发宜多梳。

奥运知多少智力比赛：田径、水上运动、三大球等运动项目的历史与现状，进展和将来。北京奥运建设场馆知多少？申办和一系列举办的活动有那些？体育项目的基本规章？

2、检测

对同学举行学练结合、考核统计、分析与检查比较。

《跳动与嬉戏》单元教学助跑几步，一脚踏跳，双脚落地

助跑35步，在踏跳区（50—60cm）踏跳的动作，双脚落地

在跳箱盖上，一脚蹬地，两腿屈膝，轻便落地的跳动。

助跑几步，屈腿越过30-40cm高的皮筋

同学对跳动活动表现出深厚的爱好，并以乐观仔细的态度参与活动。在几节课的学练中学会了以上动作，踏跳有力、并能在一定宽度的踏跳区起跳、双脚落入沙坑。通过本单元的练习，进展了跳动能力、提高了身体的灵巧性和动作的协调性，增加了下肢的力气。

教学中我实行了多种形式的办法：师生共学生习、同学相互学习、先练后学、边学边练、共同评价等，在有效的时光内完成教学任务效果很好。

3、同学在囫囵学习过程中也找出存在的问题：

（1）踏跳腿还不够有力。

（2）准踏跳区胜利率还不够。

（3）个别学生不能双脚轻便落地。

（4）对自己的评价不够自信。

4、总结：

基础学问：

新的课程标准注意学问与技能、过程与办法、情感、态度价值观，学问与技能是重点。体育学问问卷上1、我能填。2、判对错。3、挑选题。4、多种回答。5、看图形写名称挨次。都是测查同学把握基础学问，形成基本技能的题目，同学完成较好，得分率都在93%以上。而一些关于奥运学问、各项体育比赛规章等学问点就看同学平常观察电视和收听新闻来猎取，彻低靠自己，大部分同学也能基本回答但得分率不是很高，85%以上，每班尖子有3、4个。从中，可以看出老师在教学中比较注意基础学问，对书本上的体育与健康基础常识说的透、讲得深。所以我认为：课堂教学要重视发挥老师引导者的角色，课堂教学中老师要注意教给同学终身必备的基础学问，真正着眼于同学的进展，基础学问必不行少。

拓展运用：

学习的目的在于运用，新的课程标准特殊强调要树立教导观，加强学科与生活的联系，所以我在仔细学习了新课程标准后，争取努力用好、用活教材，使同学得到了较大的进展。从平常上课、交谈、调研问卷等举行对照，感觉到现在的同学思维较活跃，乐意参加各类体育活动，解决实际问题的能力也越来越强。

5、对今后教学工作的设想：

备课：

改进备课方式，老师备课采取资源分享，其目的是留给老师学习的时空，这是一件好事，但是否能真正达到目的。老师是否把这有效的时空真正利用起来钻研教材，了解学情是小学、教育处、老师应当重视的，真正提高老师的专业化水平。

校本教研、综合素养评价讨论

校本教研就是以教导教学中浮现的问题作为讨论的对象，以老师作为讨论的主体，从而提高老师的专业化水平。准时收集收拾有关资料、撰写论文。作为老师个体而言，怎样更好地举行反思性教学？都需要我们进一步讨论和探讨。

对同学的综合素养评价讨论

我要在评价方面做进一步探究，吸取所长，结合自身实际来对同学举行综合素养评价。强化基础学问、思维能力、学习习惯的培养

注意求真务实，继续夯实基础

扎实的基础是提高能力的前提。学问与技能、过程与办法、情感态度价值观是一个有机的整体。我们应正确处理好基础学问与创新的关系，在平常的教学过

程中，立足于真切，根据新课标的要求，把应当把握的基本学问牢固把握，夯实基础。

注意同学思维能力的培养。

培养同学的思维能力是学校教导的重要任务。同学惟独具备了良好的思维能力，才干在各项评价中，在学习中畅通无阻。因此在教学中，我们不仅要让同学学会综合运用学问，同时还要注重让同学吸纳思维方式、思维办法，养成灵便创新的思维品质，不断地提高同学的感知力、理解力、推断力、综合力，以提高同学的综合素质，达到课程标准的要求。

注意同学良好习惯的培养。

好习惯，益终生。培养同学良好的学习习惯，我们应当站在对同学终身负责的高度来熟悉，