大学生中学实习总结

大学生中学实习总结范文高校生中学实习总结1

直到上一周，我们为期两个月的实习最终画上了一个句号。当最终一次从xx中学走出来，心里有种莫名的味道，其中有如释重负的轻松，应当也有一丝丝的怀念。

记得第一次来到xx中学时，心情非常的忐忑，不知道自己能不能把课程内容讲好，不知道自己说的话学生能不能听懂，也不知道学生愿不情愿听我讲课，总之太多的不确定在心底漂浮。然而当我踏上讲台铃声响起的那一刻，事情发展的又是那么自然，就像该发生的始终要发生一样，并没有幻想中的那么多意外发生，有的只是一颗噗通，噗通跳的频率有点快的心脏。

第一次讲课的惊慌无可避开，其中也有几个地方因为惊慌而没有讲到位。但当最终我把最终的成果完成出来时，讲台下响起了掌声，这些掌声或许只是学生们的附和，而我却把它当成了是对自己的激励。其次堂课的效果就好了许多，没有了太多的惊慌，也能和同学们很好的沟通，课程的内容将的也比较全面。后来其他成员讲的时候我也细致视察了他们的课堂，也会出现惊慌，讲错的地方，但也有很多值得我学习的地方。

两个月的实习渐渐的了解到当老师的不简单，当老师不仅教学问那么简洁，想当一个好老师要驾驭的东西太多太多。对于以后要从事老师这个行业的同学来说，这一次的实习或许不能对他们的专业技能方面有太大的帮助，或许以后他们还要进行专业的训练，但这一次的实习经验的确让我们成长了许多，对于帮助我们完善自己有不行替代的作用。

最终送给读到这里的你一段文字：我始终信任释迦牟尼说的一句话：“无论你遇见谁，他都是你生命该出现的人，绝非偶然，他肯定会教会你一些什么”。所以我也信任：“无论我走到哪里，那都是我该去的地方，经验一些我该经验的事，遇见我该遇见的人”。

高校生中学实习总结2

在就想到出去实习了，可是始终没机会，以为我的师范类专业，要想实习就得去学校教学，现在的学校人员众多，就是不缺老师，所以我始终没有找到合适的学校来实习，这是令我缺憾的一件事情。

不过进入大三后，学校统一支配我们出去实习支教，有了学校的铁招牌，我们找实地的地方就简洁了许多，很快学校给我们找到了学校，我们也是整装待发，就等着动身时间了，这很令人兴奋！

在学校进行了支教实习前一个星期的培训之后，我们五人安排到xx中学。

8月8号，很早我们就整理好行李，在学校支配好后，xx中学的总务主任杨老师和王老师开着车来把我们接到了学校。刚到的时候，在小会议室与德育、教务主任，指导老师见面后，然后支配我们实习的班级。我们五个人分别在初一到初三的0个班，基本跟随指导老师所带班级。

一、教化调查

我们实习的教化调查很早就起先着手打算了，做了调查问卷，进行了全面典型的调查，调查涉及的面很广，有对后进生的转化问题的分析，也有对学生学习爱好爱好的调查等等。而且在收集第一手的资料等方面，都得到了指导老师的鼎力相助，精彩地完成了教化调查报告。

二、教学实习工作方面

教务处安排了在教学实习工作方面，w跟随x老师，m跟随h老师，y跟随y老师，l跟随l老师，p跟随y老师。

接下来，学校发了听课记录本给我们后，我们起先了听各个指导老师的课，，看他们是如何讲课的，如何传授学问，如何管理组织课堂，如何限制课堂时间。而且，在听课时，我们都做好充分的听课记录，分析评价老师讲课的方法，w和我都记录了两本听课笔记，其他也满满的把听课本记载满了，在大量的听课中，我们逐步地学会良好的教学技能和教学方法。

我们的第一节课之前，由于我们是不同的班，不同的指导老师，教学内容都不同，我们集体备课的很难实施，但我们五个人之间常常相互指引，然后进行试讲，集思广益，渐渐完善上课教案。对于每一个学问点都不放过，在大家商议之后得出一种比较满足的教学方式，透彻的分析整个教案。在小组评过教案之后，我们还把教案教给指导老师审核指导，在老师的指导之下更加完善我们的教案。

我们讲的第一节课，有w在初二（3）班讲的《枣核》，m的初一（）班讲的《伟人细胞》，l初二（）班讲的《端午日》，y在初三（）班讲的《生于忧患，死于安乐》，p在初二（）班讲的《长征节选》。我们小组的全部成员都去听课，我们相互之间都进行听课，相互学习指导。也从指导老师那里得到很多的指导看法和改进措施。我们都举止从容大方，学生主动的协作，带队老师、指导老师都很满足，包括我们自己也很满足。

在文科组的教研活动中，我们都在每周三下午主动的参与文科组教研活动，在探讨中学习到了很多。w还被分到小学代课，在小学部里，得到了很多的上课的机会。而且中小学的很多事情中，我们也被分了处理中小学的各种事务。

此外，我们都主动仔细的批改学生的，无论是学生的日常作业，抄写生字词、课外练笔、作文等，我们都仔细查找出学生的错误，仔细地作好评语的书写。记得刚到实习学校，便参与了盘龙区初一新生水平测试的试卷批改工作，后来参与了月考，期中考试的的监考和批改等工作。

通过教化实习，我们有的同学只上了三四节课，上课的机会很少，却接触了不同类型的课，还有一部份同学尝试用多媒体上课。从而使得我们无论从教材的熟识程度，认知程度，思维方式，上课思路，课堂管理学生的阅历，如何打算教案等方面都有了肯定的提高。

这次支教实习，不仅使我们得以施展师范生专业相关学问综合运用所学的理论学问、基本技能和专业学问，而且我们的实际工作的实力也有了很大的提高。例如w从一起先跟随德育主任吴老师，从新生军训起先，始终在跟随管理学生，在管理学生的实力上，有了很大的提高。

三、班主任工作的实习方面

在学校支配的班主任实习安排时间六周内。从一起先到实习结束我们始终在带班主任的工作。实习班主任方面，w、p和m跟随h老师管理初一（3）班，y跟随y老师管理初三（）班，l跟随l老师初三（3）班，p跟随y老师管理初二（4）班。

刚起先向指导老师学习如何管理班上的各项事情，如何组织和召开班会，管理班级里的学生。我们首先了解各个班级的基本状况，然后针对实习班上的详细状况列出了一份具体的班主任工作安排，有目的有安排的执行各项工作，最终才在指导老师的指导下，以班主任的身份督促大家到堂上课，管理一个班级。在课后，与学生充分的沟通和沟通。了解他们学习以外的生活，和她们闲聊，以一种更随意的方式了解她们。黄老师所带的初一（3）班，由于后进生较多，管理转化工作也尤为艰难。王艳每天都起床很早，坚持带他们早操。

作好班级的日常工作中，组织主题班会和进行个别教化两个方面。在学校，我们先后组织了关于昆明城市四创主题班会和学习《中学生日常行为规范》、《中学生守则》的主题班会。关于个别教化，觉得对于不同的同学会采纳不同的方式。我所带的班级中的纪律委员lyh，在班上带头讲小话。我便告知他作为学生干部，自己以身作则，作好班委的带头作用。w在管理初一三班的bcj时候，也严厉地指责了他，并责令他写检讨。另外三位组员也都针对自己班上学生的特别状况赐予了针对性的指导，而且效果显著！

在实习班主任的时间里，每个人的班主任工作实力都得到了提高，我们不仅懂得怎样管理班级，还更要教会学生怎样管理维护班级；我们不仅要会做人，还懂得教会学生如何做人。通过实习班主任工作，使我们驾驭了班级管理技能，有效体提高了我们的组织实力、影响力、号召力。对我们今后的学习工作都有重要的指导意义。

实习中，我们小组成员都生过病，但都坚持不懈。坚持到实习的最终阶段。

为期近三个月的支教实习生活结束了，转瞬要离开和我们共同学习了三个月的学生、我们五位亲善可亲的指导老师，心中不免有些感伤。邻近实习结束，小组成员都回顾了三个月以来实习的经验，仔细总结在实习以来的转变和所取得的进步。在整理行李打算离开时候，大家都觉得来的时候觉得时间好慢，走的时候觉得时间好快。大家在走之前都出门看看这一段曾经我们走了许多次的道路。

实习期间，在不断的成长中，我们阅历丰富了很多，教学技巧和班级管理理念成熟了很多。三个月的实习生活已经结束了，回顾这段时间来的一切，我们在很多方面都是崭新的，也使我们的教化实习工作圆满结束。这次支教实习，在我们的人生经验中添加上了难以铭灭的启示。

我很快乐我有了这么一次实习的机会，这是我梦寐以求实现幻想的机会，在我实现幻想后，我感觉真的是不虚此行，我学到了许多东西。不仅仅是我叫学生，我从学生身上也找到了当年的我的影子，我也跟他们学到了许多东西，这是我收获很大的地方。

或许以后这样的实习的机会不会许多了，可是只要有的话，我肯定会抓住，肯定会努力的，我信任我能够做好的，我是能够将我的幻想化为现实的。

以后的我或许也会成为一名人民老师，我会努力的，我会成为一名最好的老师的，路还有多长，也只有自己走了才算！

高校生中学实习总结3

教化实习能检验我们所学的学问，加强理论与实践的结合，又能使我们更加了解和熟识老师工作，加强我们的综合实力，对于我们师范生是特别重要。在实习起先之前，指导老师就要求我们在做好学问打算的同时也要做好心理打算，特殊要留意角色转换，每人的一言一行都要以老师的标准来要求自己。xx年x月x日，我怀着希望与期盼的心情来到了瑞昌一中，起先了我的教化实习生活。实习生活是惊慌而劳碌的，每天都要早出晚归。我初次品尝到了作为一名人民老师的欢乐。在整个备课——上课——课后反馈的过程中，我做到了多听课，不管是同学的课还是指导老师的课，多看教材，主动向指导老师请教沟通，从同学和指导老师的建议中不断提高自己。

实习主要任务：这次实习的基本内容包括：课堂教学和班主任工作。

1，课堂教学：完成教案数为三份，试讲次数为四次，上课节数为两节

2，班主任工作：组织一次团结主题班会《练胆》。

这一个月是我过得最充溢，最辛苦的也是最有成就感和最有挑战性的一段欢乐时间，这段日子里，我最终体会到了要做好一名老师，并不像想象中的那么简单，也明白了要做好一名人类灵魂的工程师的责任感和重要性，总之，这是一段将对我以后的工作有着重要影响的日子。我把这近一个月的许很多多感受与心得登记来，希望与同行一起共享。

我想主要从学问方面，老师素养，全面教化实力来谈谈我的感受：

在学问方面

在学问方面，我深感学问学问浩如烟海，使得我不得不再昼夜苦读；也深深地体会到教学相长的深刻内涵。老师要有精深的学科专业学问，广博的科学文化学问，丰富的教化和心理科学学问。学问结构要合理，当今的自然科学，社会科学和人文科学相互渗透，相互融合，新兴学科不断出现，只懂自己专业的学问是远远不够的，这一点我在实习中体会很深。

精深的学科专业学问

精深的专业学问是老师担当教学工作的基础，这就要求老师要扎实的驾驭本学科的基础理论，基础学问以及相应的技能，技巧，操作，并运用自如，熟识本学科的学习方法和探讨方法，同时还要具备肯定的与本学科相关的学问。我在这次实习中发觉自己专业学问还很欠缺，而实践方面更是如此，以前在学校试验室是自己做试验，而现在是给学生作示范试验，所以就不能失败，还得结合实习学校的实际状况。因此我确定在以后的日子里不仅要增加自己的动手实力，提高专业技能，还要坚持不懈的加强理论学问的学习，并且深化已有的学问。也只有完整系统地驾驭学问，才能在教学过程中高屋建瓴的处理好教材，把握住教材的难点，才能有对教材内容深化浅出的讲解，从而保证教学流畅地进行，使学生既学到学问，又驾驭学习方法和发展实力。

广博的科学文化学问

我面对的学生是正在成长中青少年，他们爱好广泛，求知欲望剧烈。他们提出各种各样的问题，须要老师去解答和引导。只了解本学科的学问是远远不够的。我在教学活动时，往往会遇到很多师范学校里没学过，没想过的问题，甚至于有时学生提的问题也是我前所未闻的。老师要想满意学生的求知欲，并由此赐予人生观上以有益启迪，就必需有渊博的学问和深厚的文化底蕴。为此，老师必需广泛的涉猎各学科学问，培育和发展自己多方面的爱好，以"终身学习"的思想意识来构建自己合理的学问结构。只有这样，老师才能带领学生在学问的海洋中遨游，在更广袤的空间中得到发展。

丰富的教化和心理科学学问

要想成为一名合格人民老师，还必需具有教化学，心理学方面的学问修养，懂得教化教学活动中的规律和青少年身心发展规律，树立起科学教化思想观念，驾驭行之有效的教化教学方法和手段。具备了这些条件，才有可能在自己的工作中少走弯路。

在老师素养方面

我领悟最多的是在职业道德，老师素养方面。"教书育人"确定了老师不仅要对学生进行学问的传授，实力的培育，还要对学生进行思想品德的教化。老师素养道德方面的核心内容是爱岗敬业，为人师表酷爱学生，团结协作。作为老师要教书育人并重，依据学生的特点，把思想品德教化融于学生的日常生活之中。这一点在班主任工作中体现得特殊明显。

（一）酷爱教化事业

正如爱因斯坦所说，爱好是的老师，只有酷爱教化事业，才有可能搞好教化工作。培育人是一项宏大而困难的艰难事业，它要求老师要有剧烈的事业心，责任感，一般职业热忱是远远不够的。把老师职业当作谋生的手段，得过且过，更是和老师的职业性质格格不入的。教化事业须要的是老师对他的忠诚和无私奉献精神，充分发挥自己的聪慧才智。我们在实习期间也体会到了，老师真的很累，早上六点半起床已经太迟了，晚上10点半才能回到寝室。老师并非一个志向的职业，相等待遇状况下，它比一般的行业要更累，甚至在八小时外还不能休息。因此就要求老师酷爱教化事业，才能对教化事业抱有执着的追求，才能摆脱名利的困扰，坚决自己的选择，在当前"追求经济利益化"的环境中保持一颗平常心，甘于孤独，才能在平凡而宏大的教书育人中找寻到人生的价值。

（二）酷爱学生

酷爱学生是老师酷爱教化事业的干脆体现，是师德的核心内容。教化是学问的传递，人格的塑造，是心与心的沟通和沟通。老师只有首先付出对学生的爱，才能赢得学生的爱，师生之间架起了感情的桥梁，学生才能主动接受老师的指导，教化才会有实效。因此，要敬重和理解学生，在人格上同等相待，做学生的知心挚友，全面关切学生的健康成长，同等地对待每个学生，消退学习不好同学的自卑感帮助他们树立学习的信念。

（三）以身作则，为人师表

我在实习中，每天动身前都要先检查一下自己的衣服是否整齐，因为我明白，在教化过程中，老师的一言一行，一举一动，都对朝夕相处的学生起着示范榜样的作用，学生也正是从老师那里学会了如何待人接物，如何做人。因此，老师必需严于律己，以身作则，为学生作出表率。凡是要求学生做到的，自己首先做到；要求学生不做的，自己首先不做。

三、全面的教化实力

实力是个体顺当完成某种活动，并干脆影响其活动效果的基本要素。老师作为现代社会的重要成员，除了具备现代人的基本实力素养，如相识实力，学习实力，交往实力，自控实力和创建实力等之外，还必需具备从事老师职业所特有的从教实力。我觉得，老师全面的从教实力主要体现在以下几方面：

（一）课堂教学实力

学校以教学为主，教学是老师的基本职责，是老师最主要工作。老师要胜任教学工作，必需具有分析处理教材，驾驭各个教学环节，运用各种教学方法，技术手段和教学组织实力；具有了解学生特性特点，有效指导学生学习，培育学生学习爱好，爱好，激发学生的求知欲，想象力，创建力。课前打算肯定要充分。我往往在早一个星期就起先查资料，写教案，然后试讲，再修改，直到上课前还在考虑各种细微环节问题。具有依据对象和情境的改变，快速捕获教化实际的应变实力。要创设轻松开心的教化环境和和谐融洽的心理氛围，要做到在欢乐中学习，不能孤立地营造活跃的课堂气氛，搞花样，而应当从教学内容中找到学生的兴奋点。

（二）语言表达、沟通实力

由于语言是老师传播学问和与同学沟通的主要手段，所以对老师的语言表达实力的要求相对于其他行业是比较高的。口头语言表达实力精确规范，简洁生动，富有逻辑性，感染力和劝服力；书面语言表达观点正确，内容充溢，行文流畅，书写工整是对老师语言表达实力的至少要求。除了与学生很好沟通之外，对其他老师，领导也要做到敬重，有礼貌，然后很好地沟通，能够表现自己的实力。

（三）信息技术与学科教学整合的实力

现代信息技术在教化教学活动中发挥越来越重要的作用。这就对老师运用现代教化技术的实力提出了更新的要求，必需驾驭多媒体计算机技术和网络教学媒体的表现形式及构成形式，学会各种课件的制作，把信息技术和学科教学很好地整合起来，以满意教学的须要。

（四）组织管理实力

老师工作常常面临的对象是班级集体，学校集体，而在集体中进行共同的活动，就须要老师有肯定的组织管理实力。我觉得老师的组织管理实力主要表现在：擅长制定教化教学安排，组织课堂教学和课外的文体活动；擅长把不同特性的同学组成一个良好的班级体，现在的独生子特性都很强，许多孩子都以自我为中心，缺少与同学相处的实力；擅长把任课老师，团队组织以及学生家长，社会力气调动起来，协调一样的教化学生。

（五）教化科研实力

具有科研的意识和实力，是全部专业人员的共同特征，因此，拥有教化科研实力也是高质量的教化和提高老师职业专业化水平的要求。老师的科研大量的是结合自己的工作实践进行的，其探讨实力详细表现为：不拘泥于教材，有发觉教化过程中存在的问题的敏锐性，解决问题的科学性和创建性，筛选运用教化科研成果，概括和升华自己教化实践阅历，视察记录，积累阅历，以及合理运用教化科学探讨方法等。这是我在实习中发觉自己所比较欠缺的，对于一些值得探讨的教化问题也没有深化地探讨，现在还有一些时间，我必需要努力在最终的高校生活中加强自己的科研实力。

（六）见机行事实力

在仔细备课的同时，我们也要有肯定的应变实力。在做班主任工作的时候往往会遇到一些突发事情，在教学工作中也是如此。

综合上述，在本次教化实习的过程中，我的收获特别大。我虚心，谨慎，肃穆，仔细地贯彻"敬重教化的理念"。教化实习使我增加了教学实践实力。捷克教化家夸美纽斯曾经说过："老师是太阳底下最光辉的职业"，我在这一个月中与学生一起生活，学习，也体会到了做为人民老师的乐趣和光荣，这更激励着我坚决了作一名光荣的人民老师的信念。我决心以非常的热忱，百倍的信念投身祖国的教化事业中，争取为国家培育出更多的栋梁之才。

最终我想感谢我的指导老师和指导班主任xx老师，我从他的身上学到了许多东西——教学的基本功、处理教材的实力、上课后的反思、管理学生和班级的艺术，特殊是从他身上散发出的一种勤奋好学勇于探究的人格魅力。我的视野和思维都开阔了很多，其实化学教学不仅仅是化学，它是一门艺术，与全部的学科都是相通的，许多理念和方法都是可以借鉴的，这就是我这一个月来的收获！

高校生中学实习总结4

华为总裁张建国曾说过：“一个人要敢于清零，学会从零起先。”这周学校对学生组织了月考，总结对学生们这一个月的学习程度而进行检测，而在这期间，我也回想了起，到xxxx中学已经有一个月的时间了，也应当对自己实习这一个月的实习学习工作看法、方法进行总结，为接下的实习工作而调整教学方式及工作看法。

虽然