发放镇九年制学校宣传工作总结鲁雪梅

发放镇九年制学校宣传工作总结鲁雪梅发放镇九年制学校宣扬工作总结鲁雪梅

发放镇九年制学校宣扬工作总结鲁雪梅

201*---201*年下学期发放镇九年制学校宣扬工作总结

发放镇九年制学校通讯员鲁雪梅

学校宣扬工作是展现学校办学与管理水平的一扇窗口，是树立和赢得社会良好评价的重要媒介。在竞争日益激烈的训练环境中，加强学校宣扬工作、将其作为重点工作来抓，已成我校上下的共识。201*年度，发放镇九年制学校对外宣扬工作在丁校长亲自牵头指导下，在蔡校长详细支配下，在学校中层领导及班级组长的大力支持下，在广阔教职员工的乐观参加和热忱支持下，适应了新时期宣扬工作进展的要求，宣扬工作机制更加完善并形成常规，组编《发放镇九年制学校工作简报》4期，《平安工作专题简报》2期，《“两基”迎“国检”专题简报》8期，使宣扬工更加条理化、规范化、系统化。

201*年度，通过宣扬工作的评价和激励机制，学校举全校之力参加学校宣扬工作，与201*年度相比实现了宣扬力度的极大提升，为发放镇九年制学校的进展制造良好的舆论环境，实现“办人民满足的学校”的办学目标。

201*年度，我校在利用信息技术和网络手段对外宣扬方面又上新台阶。作为展现学校形象和扩大对外沟通的窗口，凉州训练网上也能看到发放镇九年制学校的相关报道和校内动态，很多重点报道得到上级领导和有关部门的高度评价。这些在大家共同努力下取得的令人瞩目成果，为有效提升我校的声誉起到了不行估量的作用。201*年度，我校通讯员的稿件不仅在数量上有了新的突破，在质量上也大大提高。写作水平有进步。通过不断的磨练，我校通讯员的写作技巧有了大幅度提高，稿件方式多样，图文并茂的稿件多了，《校内简报》的编排也显得活泼、规整，富于时代气息和鲜亮的风格特征。

回顾201*年的宣扬工作，成果是主要的，但是也存在一些不容忽视的问题。正视这些问题，并且加以改进，我校的对外宣扬工作在新学年还能更上一个新台阶。

201*年，我校的宣扬工作应从以下三个方面入手，提高我校宣扬工作的水平：

一要增加观看力和责任心。学校宣扬承载着导引舆论、确定成果、弘扬优点、鼓舞斗志的责任，事关学校形象，影响广泛而深远。我们要紧扣发放镇九年制学校课改进展的主题和阶段性工作重心,大力宣扬典型事例，展现老师风采，做好宣扬工作。通讯员尤其要从内心喜爱宣扬工作，乐观主动，尤其是班级组内的好人好事、备课组内的课改实践、同学社团的重要活动，都应当准时形成报道，图文并茂，准时上传。二要正视存在的问题与不足。宣扬工作来不得半点应付和马虎，字字句句均折射出学校的品牌和形象。从过去来看，某些报道的质量有待提高，文字内容就事说事，流于形式，缺乏梳理、提炼和提升。某些报道时效性差，上交不够准时。同样是局里统一布置的工作或活动，我校采写的信息有时落在兄弟学校后面，慢人家半拍,且又没有从更深更新更广的角度挖掘信息的价值，表达不明不畅，没有突出我校特色。

三要加强校内宣扬工作建设。目前与兄弟学校相比，发放镇九年制学校宣扬工作建设相对滞后，与我校各项详细工作全面推动的形势不相适应，只有文字内容，没有相关的图片帮助，相关我设置也有适当调整的必要。多开拓些我，让我们的同学能参加，假如这样我们的宣扬工作形式会更加多样，内容会更加丰富。

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如何做好学校一班级班主任

发放镇九年制学校鲁雪梅

学校班主任特殊是一班级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关怀爱惜时，班主任应当是一位慈母，赐予他们细心的爱护和暖和；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严厉 地指出他的不足，并关心他改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰难而又辛苦的工作。说其艰难，是指同学的成长，进展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对同学的学习负责以外，还要关怀他们的身体、纪律、卫生、平安以及心理健康等状况。下面我就谈几点做法和体会。

一、细处关爱，亲近同学

爱，是老师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱同学。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于微小处见真情，真诚的关怀孩子，热心的关心孩子。我深信，爱是一种传递，当老师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最欢乐的一件事！”

二、常规习惯，常抓不懈

一班级同学由于年龄小，自控力量差，纪律涣散。我从培育同学良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引同学的留意力，组织好同学的纪律。利用班队课、思品课学习学校规章制度，提示同学做好上课预备工作，并且在课后留意观看同学的行为，依据同学的表现在同学中树立榜样。在日常学习中，时刻留意调动同学的乐观性，渐渐养成仔细听课、仔细作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。学校训练主要是养成训练,一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德,关键在于学校阶段的训练,特殊是低班级阶段的训练，所以我加强了对同学课堂纪律,常规,礼貌,卫生和劳动等几方面的训练.

1、重视在课堂内的常规训练.

对于一班级的同学,我首先对他们进行常规训练和训练.一学期以来,我针对班上同学实际,利用一切有利时间加强了同学学习习惯的培育.首先训练同学的正确读书和写字姿态,每天提示他们留意"三个一",读书时要求全班同学都拿起书做到手到,眼到,口到,心到.只要做作业,就不停地提示订正不良姿态.当同学起来发言时,则要求他们站端正,两眼平视前方,态度自然大方,并且说话时声音要洪亮,吐词要清晰.在听的力量方面,则要求他们留意听别人说话,听清晰说话的内容,记在心中,要说得出来.如每天的晨会,我要求同学留意听讲了几件事是什么事然后抽同学起来说出要点,如答不出,就说明没有用心听讲.这些方法对同学听的习惯养成起到了肯定的促进作用.现在同学在课堂上读,写,坐,站,听,说的正确姿态逐步养成.

2、规范同学常规.

为了规范学校生行为,我还将学校的常规,学习,劳动等训练向家庭延长,要求同学每天按时起床睡觉;讲文明懂礼貌,常常使用礼貌用语;养成在家仔细复习功课和参与劳动的习惯;培育同学自理力量,并针对低班级儿童特点要求同学学会自己洗脸,洗脚,洗小件衣服,会关心父母扫地,倒垃圾.总之让孩子通过劳动来理解劳动的意义,体会劳动的艰辛,爱护父母的辛苦.针对儿童上进心强的特点,以表扬为主,坚持正面训练.教室的墙上设立了"谁的星星多"的评比,通过评比,对同学良好行为习惯的养成起到了很好的促进作用.

通过活动,本班涌现出一大批好人好事.班上同学生病,同学相互关怀;同学有困难,相互关心,同学吐了,不怕脏臭主动打扫.该班同学表现非常乐观,充分体现了同学喜爱集体,关怀他人的优秀品质正在渐渐形成.

三、详细要求，指导到位

心理学讨论表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注意细节。

我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观看事物，用孩子能听懂的话和他们沟通。其次，要注意细节训练，把该做的事指导到位，由于他们很想根据老师的要求去做，很想把事情做好。

四、示范带头，直观引导

大训练家乌申斯基曾有过这样一段话：“老师个人的范例，对于同学的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低班级的同学对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观看班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特别的相信和依靠情感。班主任的自身素养，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻留意自身形象，事事从我做起，以良好的形象领先垂范，潜移默化的影响着我的同学。凡要求同学做到的，老师首先自己做到，而且做得更好。要求同学讲卫生，不任凭乱扔垃圾，自己就做到顺手捡拾垃圾。要求同学不迟到，在我的带动下，我们班的大多数同学都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。

五、准时表扬，延迟批判、

德国美学家黑格尔说：“不应当使孩子们的留意力长期地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提示一下就够了。最重要的是要在同学身上激发出对自身力气和自身荣誉的信念。”教过低班级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公正处理，这样耽搁的时间太多，而且同学由于受了批判，留意力长时间集中在自己的过失上，心情受影响，低落的心情体验使智力活动水平明显下降，课堂汲取效率变低。针对这一状况，我实行延迟批判，这样既培育同学开心的心情体验，又赐予其改正和返回的机会，之后老师只要加以指导，就能很好的解决问题。

六、平常加强与家长的联系

本学期我把同学的联系电话全部存进自己的手机，以便随身携带，家长打来电话也一目了然。一开学我把自己的电话也准时地告知家长，让他们有问题随时可以打电话询问。当家长打来电话时，我总是急躁地和他们讲解，沟通。在平常一旦发觉同学在学习上、身体上、思想上有什么特别状况，我总是准时、主动地和家长联系，向他们了解状况，取得家长的理解和协作，共同训练孩子。家长们也都特别相信、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。这点也是我这学期自己觉得做得比较胜利的地方。

总之，学校班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，特殊是学校低班级的班主任，要带好一班孩子，训练好一班人，的确不简单。但学校低班级