《枫树上的喜鹊》（说课稿）二年级下册语文部编版_第1页
《枫树上的喜鹊》（说课稿）二年级下册语文部编版_第2页
《枫树上的喜鹊》（说课稿）二年级下册语文部编版_第3页
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文档简介

《枫树上的喜鹊》说课稿一、教学内容本次教学要求学生理解一则寓言故事《枫树上的喜鹊》，理解其寓意，并培养学生的阅读能力和思维能力。二、教学目标知识目标理解《枫树上的喜鹊》的故事情节；认识并运用故事中的一些生词和惯用语；能够根据故事情节积累一些关于信任和友谊的常识。能力目标培养学生的阅读理解能力；培养学生的思维能力，使其能够运用故事中的情节来阐述自己的看法；培养学生的口头表达能力，能够用正确的语言表述观点。情感目标培养学生团结友爱、互相信任的情感；培养学生尊重他人、学会关注他人的品质。三、教学重难点教学重点了解故事情节，体会故事中的寓意；理解故事中的一些生词和惯用语。教学难点培养学生的思维能力，让其能够用语言阐明自己的观点。四、教学内容和安排小组讨论教师首先介绍本节教学内容，并引入寓言故事《枫树上的喜鹊》。要求学生分成小组，就故事中的情节进行讨论，了解彼此的意见。故事阅读学生根据教材上的《枫树上的喜鹊》故事，以小组形式自行阅读。故事理解教师在学生阅读完故事后，对故事情节进行讲解和梳理。询问学生对故事情节和人物的理解，并就故事中涉及的一些生词和惯用语进行解释。思考与表达让学生就故事进行思考，并运用故事情节来阐明自己的想法与看法。同时也可以让学生模仿故事中人物的语言风格，进行对话练习。归纳总结教师进行总结归纳，注意概括故事情节和寓意，并引导学生进行反思，进一步加深对故事的理解和认识。五、教学方法合作学习法鼓励学生进行小组讨论，不仅有助于培养学生的团队协作精神，而且能够发挥学生的主动性和创造性。讨论教学法通过故事情节进行讨论，让学生学会进取的思考和表达自己的想法，让学生从中获取思考的乐趣和成就感。归纳总结法在讲述故事情节后，通过总结归纳的方式深化学生对故事的理解和认识，并培养学生反思的能力。六、教学反思本节课主要通过讲述一则具有启示性的寓言故事，培养学生团队协作精神、阅读能力和思维能力，让学生探究自身和他人之间真正的信任与友谊，达到人际情感交流的目标。在教学中，我们要关注学生的心理状态，尊重学生的思维方式和表达方式，鼓励学生发表自己的观点和看法，充分发挥学生的主观能动

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