高中综合实践活动-优质课火灾逃生与救助教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE1PAGE《火灾逃生与救助》交流展示课教学设计一、主题来源水火无情，人所共知。世界卫生组织统计说，近5年来，全世界每年约有20多万人在大火中丧生，受伤的就更难以计数了。当火灾袭来时，你如何逃生呢？面对伤者，你又如何救助呢？与发达国家相比，我国民众的逃生方法和设施还相对缺乏，自救、互救意识也比较薄弱。为了让我们的学生在面对灾难时，能够熟练运用学到的知识和技能，成功逃生与救助，我们开展了这次“火灾逃生与救助”研究性学习活动。二、教学目标知识与技能：明确火场中逃生与自救的基本方法，掌握急救基础技能和理论。知道火灾给人类带来的危害，从而引起学生的预防火灾的责任意识。过程与方法：通过现场教学增强学生的动手能力及小组合作的意识，提高学生创造性解决问题的能力。情感目标：通过火灾逃生与救助的演练，提高学生自救、他救意识和防火意识。三、教学重难点（1）重点：了解火灾逃生和救助的相关知识，学习自救、互救的基本技能；（2）难点：让学生在实践中体验火灾逃生与救助的过程，引导学生主动获取知识，并运用相关知识去解决实际问题。四、教学准备（1）教师准备：课件、聘请校外辅导员、急救设备、灭火器等。（2）学生准备：探究过程的视频、资料、展示的手抄报、课件等。五、教学过程本节成果展示课共分四个环节：第一环节：回顾探究任务；第二环节：小组汇报展示；第三环节：集中现场体验；第四环节：活动总结提升。第一环节：回顾探究任务同学们，开题课上，一件件火灾案例触目惊心，血淋淋的教训一次又一次地给我们敲响警钟：防火安全，重于泰山。为了增强同学们的安全防范意识，提高学生的自护自救和互救能力，各子课题小组都承担了相应的探究任务，经过两周分工合作，积极探究，都有了丰硕的研究成果。今天这节课我们就把研究成果向大家展示交流，各小组准备好了吗？教师活动：播放视频，确立研究主题，导入新课。【设计意图：教师用简练的语言确立了研究主题，用富有感情的语言引起学生情感上的共鸣。通过回顾子课题任务，让学生尽快入境，从而为本节课的展示做好学习动力和情感上的铺垫。同时导入的过程也是激起学生交流欲望的一个过程，在课的一开始，就确立了学生在课堂中的主体地位，给学生提供了一个交流、合作、表现的平台。】第二环节：小组汇报展示（一）预防火灾、安全宣传小组

汇报形式：ppt课件手抄报。A小组长：火是人类的朋友，火能给我们带来光明，也推动了人类社会走向文明。火一旦失去控制就会造成灾难。请看我国火灾损失统计情况：我国火灾造成的损失统计表年份火灾数目/年死亡人数/年受伤人数/年直接财产损失/年20世纪70年代2.5亿20世纪80年代3.2亿20世纪90年代2000多十几亿…………2008年13.32009年12.7万10765800013.2亿2010年13.2万11085730017.7亿2011年12.5万11085710020.6亿2012年13.9万12036780021.7亿2013年14.7万11965780026.8亿2014年13.5万12715460027.3亿小组长：可以看出，火灾每年都给我们国家造成沉重的财产损失，剥夺无数人的生命和健康。在这里，我代表小组全体成员呼吁大家：预防火灾，珍惜生命。B播放消防演练视频，讲解消防演练的过程和意义，展示同学们制定的消防演练方案。C五名学生上台展示制作的防火宣传手抄报以及校园宣传刊板。简单陈述自己的办报主题和特色。教师点拨：全班同学互动参与，交流个人的防火见解。小组长总结防火的基本措施：控制可燃物，隔绝助燃物，降低温度。教师点评：同学们，预防火灾、安全宣传小组的同学展示的探究成果主题鲜明，内容丰富。特别是在展示过程中，能够与全班同学互动交流，达到了很好的宣传效果。下面，我们欢迎第二小组，面对火灾、科学逃生小组的成果展示。（二）面对火灾、科学逃生小组

汇报形式：相声剧ppt课件灭火器实用演示。组长主持，依次上台展示：Ａ相声剧――《拨打１１９》两位同学相声表演，主要阐述了拔打火警电话119的重要事项：事发时可用任何一部电话拨打，无论欠费与否。报警时要讲清着火单位、所在区（县）、街道、门牌等尽量详细的地址；尽最大可能说清着火部位、着火物质、火情大小；讲清报警人姓名、电话号码和住址；报警后要安排人到街道口等候消防车，指引消防车去火场的道路。Ｂ演示灭火器的使用。（一生演示、一生讲解）边演示边讲解：使用灭火器时，要左手托住灭火器底部,右手拿住压把,拿出灭火器，迅速奔赴火灾现场，拔掉安全销，然后左手握灭火器喷头并对准火焰底部,右手按下压把喷射，这样就可以了。在灭火时应注意判断风向，要站在顺风位置喷射，如果火势较大,应组织多人扑救。火被扑灭后,仍要提高警惕,防止死灰复燃,直到确信不会再燃烧才能离开。CPPT课件演示――《火场逃生》小组长结合课件，解读科学逃生方法：主题１：火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去，但千万不要披塑料雨衣。主题2：如遇到身上着火，可就地打滚，或用厚重衣物覆盖压灭火苗；如遇到在浓烟中避难逃生，要尽量放低身体，并用湿毛巾捂住嘴鼻。主题3：大火封门无路逃生时，可用浸湿的被褥衣物等堵塞门缝，泼水降温，呼救求援；火灾袭来时，身处楼上的人员应判清火情，保持镇静，不可盲目跳楼，可用绳子或把床单撕成条状连起来，紧拴在门窗框或重物上，顺势滑下。主题4：当被大火围困又没有其他办法可自救时，可用手电筒、醒目物品不停地发出呼救信号，以便消防队及时发现，组织营救。分组讨论：同学们，看了第二小组同学的成果展示，你有什么感想？面对火灾时，你是否也是这样做的呢？下面请同学们围绕这两个问题分组讨论，一会请每个小组推选一名代表阐述本小组的观点。教师总结：本小组同学上网、进图书馆查阅了大量的资料，为了让同学们更好的学习领会，并把学到的知识应用到现实生活中，他们还用多彩多样的表现形式展示成果，寓教于乐，很好的体现了研究性学习的特点。可以看出这个小组的同学用了很大的心思，值得表扬。（三）珍爱生命、急救他人小组

汇报形式：ppt课件视频各种急救演示。组长主持，依次上台展示：组长：如果在火灾现场，一定要沉着冷静，在保证自身安全的情况下，救助他人，播种“对生命承诺，对爱的奉献”，我们小组给大家普及一些急救知识和技巧。Ａ急救的基本知识――《四大生命体征》呼吸：一吸一呼为一次呼吸，成年人平静时呼吸正常值为12～20次/分。呼吸的计数可用棉絮放在鼻孔处观察吹动的次数，数1分钟的棉絮摆动次数是多少次即每分钟呼吸的次数。体温：正常人的体温是比较衡定的，一般在36.2—37.2℃。37.3—38℃为低热，38.1—39℃为中热，39.1—41℃为高热，41℃以上为超高热。脉搏：正常成人为60到100次/分，常为每分钟70－80次，平均约72次/分。老年人较慢，为55到60次/分。血压：成人理想血压：收缩压<120mmHg、舒张压<80mmHg。正常血压：收缩压<130mmHg、舒张压<85mmHg。Ｂ火灾现场急救知识1—－外伤止血小组长：外伤止血是最常见的救护，请一名同学讲解。外伤止血：成年人的血量为体重的8%，50kg的人血液为4000ml，失血1/3会有生命危险。（1）指压止血法：适用于小伤口出血，用手指压迫出血血管靠近心脏的一端，使血管压在骨骼上，达到止血的目的。（2）加压包扎止血法：适用于较大面积出血。先在伤口覆盖无菌敷料后，再用纱布折叠成相应大小的垫，置于无菌敷料上面，然后再用绷带紧紧包扎，以停止出血为度。两名同学现场演示:额头大量出血，哪位同学上来给我做止血处理?一同学上来处理，小组长纠正错误。C火灾现场急救知识2—－人工呼吸小组长：火灾现场肯定有浓烟、毒烟，受伤者往往需要人工呼吸救护。请一名同学讲演。首先要检查病人有无自主呼吸，确认病人呼吸已停止或极微弱时才能施行。第一步，保持气道通畅，仰卧、颈下垫高、头向后仰，清除病人口内异物，松开衣扣、裤带。第二步，实施人工呼吸，一只手捏紧病人的鼻孔，另一只手的拇指和食指掰开他的嘴(如掰不开可采用口对鼻吹气的方法),然后深吸一口气后,用嘴紧贴被救人的口(鼻)向内吹气,时间约2秒,使其胸部膨胀。吹气完毕松开病人的鼻孔，使其自然呼气约3秒。D火灾现场急救知识3—－骨折处理小组长主持，一名同学讲解。骨折处理：骨折后要及时、正确地对骨折进行临时固定，这样可避免锐利的骨折刺破皮肤周围组织、神经、血管，以减轻痛苦，防止休克和避免搬运过程中加重伤情。固定原则：不无故搬动伤员，不做复位。开放性骨折，禁止用水冲洗，不涂药物，外露的断骨要送回伤口内，骨折固定要用木制夹板，四肢固定要先绑上端，再绑下端，夹板要夹整个伤肢，固定后，上肢呈屈肘位，下肢呈伸直位，迅速安全的送医院。总结：指出学生展示的成绩，鼓励大家再接再厉；同时也要认识到探究中存在的问题，给予指导，引导大家对自己的探究成果进行完善和修改，从而引导大家继续探究。教师活动：展示记录同学们艰辛探究历程的图片，播放宣传片，让同学们看到自己研究中存在的不足，取长补短，推出更多更好的成果。【设计意图：通过三个小组展示的成果，教师引导学生运用多种方式进行评价，使学生在展示交流中互相学习，共同提高。以小组为单位进行交流，是同学们主动探究的成果展示过程，教师可以根据具体情况有针对性地指导，学生在具体的环境中也能感受到自身在能力发展、交往合作中的进步。既可以训练学生的表达能力，又提高了学生解决问题的能力，增强了学生的社会责任感和历史使命感。】第三环节：集中现场体验教师过渡：现在三个小组的研究发现都呈现在我们眼前，大家想不想亲身体验一下呢？今天，我就请来了一名专业人士，给大家演示一下心肺复苏急救操作方法，请大家仔细观察，一会我找一名同学上来模拟演练，大家给他找出操作中存在的问题，好不好？请市校医宋大夫来指导心肺复苏急救操作方法。心肺复苏急救是针对呼吸和循环骤停所采取的急救措施，以人工呼吸代替患者的自主呼吸，以心脏按压形成暂时的人工循环并诱发心脏的自主搏动，是抢救生命最基本的技术和方法。心跳、呼吸骤停可发生在任何人、任何时间、任何地点，有效及时的实施心肺复苏可显著提高患者的生存率。专家点评：动作要领，双手重叠胸部按压。位置：两乳头连线中间的胸骨处，速度：100次/每分钟以上，深度：>5公分。【设计意图：学生通过现场体验，相互合作，把理论应用于实践，就是运用主动探究获取的知识解决实际问题的过程。在这个过程中，同学们不仅学会了急救的常识，掌握了急救的技能，而且对急救的重要性有了进一步的认识，培养了学生的合作意识和创新精神，真正体现了研究性学习活动特点。】第四环节：活动总结提升教师：同学们，为了更好的巩固本节课的展示成果，接下来我们要进行一个消防安全知识竞赛。答对一题加10分，答错一题扣10分，题未念完就答题的扣10分，必答题每组3题，抢答题共5题。学生分成三个组，并移动桌凳，模拟抢答赛现场。班长主持，老师记分，三个小组竞争冠军。教师总结：各小组通过竞赛，在愉悦的氛围中得到了学习，成绩都不错，不少同学不仅很好的完成了抢答，还对答案提出了修改和完善意见，这表现了同学们对知识的渴望，说明同学们还想继续深入研究。我也希望你们能继续做学习上的探索者，生活中的有心人，在今后的实践活动中收获得更多。【设计意图：在总结提升环节，给学生提供更多地信息、启发思路、补充知识、介绍方法和线索之后，没有将学生的研究引向结论，而是引导学生继续探索和创新，再一次把活动的主动权还给学生，让学生在后续的活动中认真体验生活，发现问题、解决问题，从而培养学生的创新精神、探究能力和综合实践能力。】六、板书设计学情分析水火无情，人所共知。但学生对防火安全知识知之甚少，真正经历过火灾的学生就更少了，学校一旦发生火灾后果不堪设想，所以开展《火灾逃生与救助》研究十分必要。因为本节课是成果交流展示课，所以，需要学生在课前和课外开展大量的调查研究。主要包括以下几个方面：1、通过网络、书籍和媒体搜集防火安全教育资料、图片和视频等。2、调查大家对消防安全的认识程度，了解学生的需求。3、制作手抄报、电子报、宣传栏，自编自演小节目，开展宣传活动。4、开展消防演练、救护演练等亲身体验活动。效果分析开题课后，同学们围绕《火灾逃生与救助》开展了很多的研究，准备的很充分，急于想展示他们的成果。本节课就给他们提供了一个展示的机会，同时也是教师检验学生探究成果的机会。小组展示环节，同学们在教师的指导下，通过多种途径进行了展示：有文字、图片、视频，直观性强；还有手抄报、宣传栏，图文并茂；还有自编自演的小节目，寓教于乐。难得是同学们在展示过程中，与全班同学互动交流，直到了很好的展示效果。现场体验环节，老师请来了校医为大家演示心肺复苏急救的操作，让同学们登台亲身体验，加深了同学们对知识的理解，有利于同学们对火灾逃生与救助技能的学习。通过本节课的学习，同学们普遍掌握了了预防火灾的知识，学会了火灾逃生与救助的技能，提高了消防安全意识。教材分析《火灾逃生与救助》是高中综合实践活动北师大2011版的一节重要内容。教材内容主要包括活动准备、课题开题、研究实施、交流展示、活动评价、总结反思等几个环节。本堂课是一节成果交流展示课，教师通过简单而激励性的语言导入新课，充当了活动的组织者和指导者，学生是课堂的主体，学生的自主活动贯穿整节课，教师适时的点拨、引导、把学生的研究引向一个又一个的高潮。本节课的重点是了解火灾逃生和救助的相关知识，学习自救、互救的基本技能；难点：让学生在实践中体验火灾逃生与救助的过程，引导学生主动获取知识，并运用相关知识去解决实际问题。评测练习一、必答题1、学校教学楼应配备的灭火器型号是（A）。

A、ABC干粉灭火器B、BC干粉灭火器

C、泡沫灭火器

2、使用灭火器扑救火灾时要对准火焰（C）喷射。

A上部B中部C根部

3、公安消防队救火（C）。A只收救火成本费B收取所有费用C不收任何费用4、楼内失火应（A）。

A从疏散通道逃离B乘坐电梯逃离C在现场看热闹5、在相对封闭的房间里发生火灾时（A）。

A不能随便开启门窗B只能开窗C只能开门

6、被困在火场时，下列求救方法错误的是（C）。

A在窗口、阳台或屋顶处向外大声呼叫

B白天可挥动鲜艳布条发出求救信号，晚上可挥动手电筒C大声哭泣7、在相对封闭的房间里发生火灾时（A）。A不能随便开启门窗B只能开窗C只能开门8、高层楼上发生火灾时，我们应该（B）。A乘坐电梯B从楼梯逃生C从窗户跳出9、采取恰当措施，是燃烧因缺氧气而停止，这种方法叫（B）。A隔离法B窒息法C冷却法D抑制法二、抢答题1、全国消防日是哪天？（11月9日）2、身上着火怎么办？可就地打滚，或用厚重衣物覆盖压灭火苗。3、如果因电器引起火灾，在许可的情况下，首先应怎样做?关闭电源开关4、止血的方法有几种？指压法和加压包扎止血法5、骨折固定的基本原则有哪些？

先止血、后包扎、再固定、后搬运。

课后反思1、《火灾逃生与救助》主题选定基于学生的兴趣，从学生的实际需要出发，体现了学生的“主体性”。