氧化还原反应说课稿

第第页氧化还原反应说课稿

氧化——还原反应是高中化学重要基础内容之一,讨论氧化——还原反应实质和规律，对金属的冶炼和防护，化学电源等方面的讨论具有实际意义，在中学阶段让同学掌控氧化——还有反应的基本概念，对于他们今后参与实际工作和进一步深造也很须要。

从整个中学化学教学内容来看，要学习很多重要的元素及其化合物的知识，凡涉及到元素价态改变的反应都是氧化——还原反应。只有让同学掌控氧化——还原反应的基本概念，才能加深对这些反应实质理解，氧化——还原反应安排在高中化学第一章里讲解并描述是由于第二章是碱金属，第四章律卤素。这两章里介绍的氧化反应较多，并能加深卤素和其它元素化合物性质的理解。

氧化——还原反应理论，是进行辨证唯物主义教育的好题材，氧化和还原是一对典型冲突，它们既是相反的，又是相依存的，通过仔细引导使同学逐步理解对系统规律在自然现象中的表达，又会援助同学用正确的观点和方法学习化学知识。

用电子转移观点来分析气体——还原反应，由于知识本身较为抽象繁复，且高一同学缺乏对物质结构的认识，分析技能和抽象思维技能都较弱，所以学习此内容时会感到困难，但老师要抓住同学的新奇心，勇于发言这些有利因素，引导同学仔细学习好化学课，制造机会让同学积极参加发挥他们的主动性，要特别留意培育同学的抽象思维技能，从整体来看，中同学正处于长身体，长知识，世界观，人生观形成的时期，这就要求老师通过教学内容对同学适时地进行辩证唯物主义和爱国主义教育。

中学化学教学大纲对中学化学教学提出的要求是：要用化学基础知识武装同学，溶合教材留意同学激发对化学的爱好，培育同学技能和创新精神，对同学进行辩证唯物主义和爱国主义教育，培育同学严厉仔细的科学立场和科学方法，培育同学关怀社会，关怀自然的情感……

综上，通过对教材和同学的分析，依据大纲的'有关要求，我确定本节课的教学目标是：

1、使同学用化合价和电子转移的观点，加深对氧化——还原反应的理解。

2、掌控氧化还原、氧化性、还原性、氧化剂、还原剂等基本概念。

3、学会用化合价和电子转移的观点来判别氧化——还原反应，并能用箭头正确表示氧化——还原反应中电子转移的方向和数目。

4、通过氧化与还原两个概念的介绍，对同学进行对应统一观点的教育。

5、通过氧化——还原反应实质的分析来培育同学分析和思维技能。

6、通过氧化——还原反应在工农业生产，科学技术和日常生活中应用实例的介绍来激发同学学习化学科学的爱好。

教学重点：

1、氧化——还原反应的实质。

2、氧化——还原反应中电子转移状况的表示方法，

3、氧化剂、还原剂、氧化反应、氧化性，还原反应、还原性的认识。

教学难点：化合价的转变与电子转移的关系。

本节课的基本思路是：

1、以激发同学的学习动机为主线，通过提问，争论等形式，调动同学学习的积极性。

2、以知识有层次结构为基础，通过分析，讲解，让老师的认识转化为同学的认识。

3、以思维训练为核心，通过提问，争论达到使同学多种感官同时合作，多项信息综合反馈的作用，充分发挥同学的主动作用。

4、多层次，具有代表性的习题，进行巩固提高，为此根据上面思路要突破难点，掌控重点，完成教学目的，并适时指导同学有关的学习方法，和将采纳讲解并描述，讲义等具有启发性的综合教学方法，把老师的认识结构转化为同学认识体系，培育训练同学的思维。我说课的题目是《氧化还原反应》，此内容选自高中化学必修教材第一册第一章《