田忌赛马教案三篇

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田忌赛马教案篇1

一：课题田忌赛马

二：教学要求：

1，理解课文内容，体会孙膑的足智多谋。

2，学习仔细观测的分析立场和科学的思想方法。

3，有感情的朗读课文。

三：教学重点：

了解两次赛马双方的三匹马出场顺次的不同，体会孙膑的足智多谋。

四：教学过程：

1、导入：

赛马是我国战国时期齐国贵族喜欢的一种活动。齐国大将田忌非常喜爱赛马，课文讲的就是赛马中的一个故事。

2、学习新课

〔1〕指名朗读课文，思索：本文是按什么顺次写的？

〔2〕给课文分段

3、讲读第一段

〔1〕我们看一下竞赛状况，齐读第一段，思索：从这一段中，可以知道那些状况？

〔2〕指名回答：竞赛的结果？竞赛失败的缘由？由于齐威王每个等级的马都比田忌的强，三场竞赛下来，田忌都失败了。

换一组关联词语：由于……所以；之所以……是由于……

〔3〕第一次田忌失败了，他有那些表现？〔扫兴、无精打采〕

〔4〕想象以下，齐威王有那些表现？

4、讲读第二段田忌预备离开赛马场，这时发生了什么事？

〔1〕朗读课文

〔2〕孙膑给田忌出留意时，，田忌的心理是如何改变的？从中我们可以体会出田忌有什么弱点？

〔3〕孙膑的表情、心理是怎样的？〔心中有数〕他为什么如此心中有数？

〔4〕读课文，体会孙膑的品质？〔观测仔细，擅长动脑〕

〔5〕体会齐威王的性格品质？

〔6〕分角色朗读课文

〔7〕分组表演

〔8〕练习

5、讲读第三段田忌要同齐威王再比一次，齐威王同意了，我们来看以下竞赛状况

〔1〕指名朗读课文

〔2〕田忌是如何取胜的？找同学演示一下

〔3〕田忌成功了，齐威王有那些表现？为什么有这些表现？

〔4〕田忌取胜的缘由是什么？

6、齐读最末一段

只……就……说明什么？〔没费多少力气，就使结果完全转变〕

7、朗读课文，完成练习

五、板书设计：

田忌赛马

齐威王：上中下〔第一次〕

田忌：上中下失败

齐威王：上中下〔第二次〕

田忌：下上中赢

六、作业：完成思索练习完成练笔

田忌赛马教案篇2

一、导入：

上节课我们已经学习了田忌赛马，通过学习我们知道文章写了田忌与齐威王的两次赛马。谁来说说文中哪些自然段分别写田忌与齐威王的这两次赛马？

生说：第一次赛马⑴、⑵自然段

第二次赛马⒀⒅自然段

二、以“赛”为主题，培育同学思维的宽阔性：

〔一〕弄清两次竞赛的经过，进行语言训练。

1、下面我们读一读介绍这两次竞赛的段落，一会找两名同学用自己的话来介绍一下这两次竞赛。

2、生读书。

3、小组沟通

4、全班沟通。〔同学可能都会按事情起因、经过、结果的顺次介绍〕

生边说，师边板书：初赛失败——————————再赛成功

5、师评价：这位同学按事情进展的顺次把竞赛的经过介绍的特别的清晰，谁能换一种顺次来介绍这两次竞赛？比如说先介绍结果再介绍经过。

6、生按先结果后经过的顺次说。

7、师总：这两名同学说得都特别好，我们在说话时可以有许多不同的顺次，但只有按肯定的顺次就能把话讲清晰。

〔二〕利用扑克牌，搞清取胜的缘由。

1、师：通过刚才同学的介绍你发觉了什么？

生：第一场输了，第二场却赢了

2、师：为什么同样的马第一场输了而第二场却胜了呢？

生：由于孙膑给田忌出计策调换了马出场的顺次。

3、假如不按孙膑的计策，你还能想出其它的调换方法可以取胜吗？

生拿出提前预备好的`扑克牌。老师出示表格安排任务。

齐威王田忌

红桃〔上等马〕109

方片〔中等马〕76

梅花〔下等马〕43

下面我们以小组为单位进行模拟竞赛，看除了孙宾的方法，我们还有没有其它方法取胜？作好你们的竞赛记录。

4、生利用扑克牌试验。

5、全班沟通。

师选记录多的同学多。〔田忌均以2：1输了〕

6、由此我们可以得出什么结论？

生：孙膑的方法是取胜的唯一的方法。

三、学习“孙膑献计”部分：

1、同学伞都知道田忌之所以能够取胜是由于孙膑给他出的计策好，下面我们就来学习“孙膑献计”部分，看看孙膑是怎样想出这样的好计策的。

师板书：孙膑献计

2、我们先来读一读“孙膑献计”部分⑶⑿自然段。

小组分角色读

留意：迷惑、摇摇头、没信心、心中有数、得意忘形、讥讽、轻视、等词语，让同学从中体会人物的心理活动。

3、指小组读。

4、师评价。

5、齐读。

6、同学伞文章读得都特别的有感情，那这么好的主意为什么只有孙膑能想出来而田忌想不出来呢？而齐威王也没有料到呢？

7、生思索，小组沟通。

8、全班沟通。

孙膑擅长观测〔齐威王的马比田忌的快但又快不了多少〕擅长动脑分析〔依据这一状况想出了调换马出场顺次的好方法〕

田忌只是一味的苦恼而没有动脑筋想一想有没有方法可以取胜。

齐威王胜了第一场之后太骄傲了。

9、师总：孙膑能想出这么好的主意是由于他平常擅长是观测，擅长思索，知己知彼的结果。

师板书：擅长观测、擅长思索、知己知彼

四、总结：

1、通过学习课文你从中受到什么启发？

擅长观测擅长思索知己知彼从全局出发，不怕牺牲局部利益遇到困难不灰心骄兵必败〔凡是说得有道理都予以确定〕

2、评价历史人物；

文中涌现了三个历史人物：孙膑、田忌、齐威王。谁能用一个词语或一句话来评价一下其中的一个人。

〔孙膑：足智多谋、镇静冷静……

田忌：锲而不舍、不灰心……

齐威王：骄傲自大、得意忘形……〕

五、总结、布置课外作业：

孙膑真是一个了不得的人物，我们肯定要向他学习遇到事情镇静冷静，多观测，多思索品质，做一个优秀的学校生。

课下我们找自己感爱好的有关动脑筋的故事读一读，班队课我们来一个成语故事会。

板书设计：

初赛失败再赛成功

孙膑献计

〔擅长观测、擅长思索、知己知彼〕

田忌赛马教案篇3

【教学目标】

1、读懂课文内容，了解两次赛马时双方出场顺次的异同，体会孙膑的足智多谋，学习他仔细分析事物原理的科学立场和辩证的思维模式。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、学习按肯定顺次写作的表达方法。

【教学重点】

读懂课文内容，体会孙膑的足智多谋，学习他仔细分析事物原理的科学立场和辩证的思维模式。

【教学难点】

知道田忌反败为胜的缘由，懂得做事要多动脑筋，分析主客观状况，合理运用能量。

【课时】

第二课时

【教学过程】

一、复习导入，激发爱好：

通过上节课的学习，我们知道田忌和谁赛马？赛了几次？两次竞赛的结果怎么样？〔指名反馈〕

同样的马，两次竞赛的结果为什么不一样？今日我们接着来学习田忌赛马。〔板书：田忌赛马〕

二、检查生词的掌控状况：

挖苦、迷惑、夸耀、讥讽、轻视、咱们、顺次、无精打采、心中有数、得意忘形、目瞪口呆

三、学习“两次赛马”的经过：

〔一〕老师出示自学提示〔一〕：

1、自由读“两次赛马”的段落，边读边思索：这两次竞赛各是怎么赛的？画出两次赛马的对阵图。

2、两次赛马的相同之处和不同之处是什么？

3、第一场竞赛田忌为什么会失败？失败后，田忌是什么表现？找出文中的词。失败的缘由是什么？

〔二〕同学自学、争论：

〔三〕小组汇报：

1、第一次赛马第二次赛马

齐威王田忌齐威王田忌

上上上下

中中中上

下下下中

2、两次赛马的相同之处：

〔1〕二人的马没换。

〔2〕竞赛规章没变——各自把马分等级。

〔3〕齐威王的马出场顺次没变，先上等，再中等，后下等。

两次赛马的不同之处：

〔2〕竞赛结果不同。

〔3〕齐威王前后神态不一样。

第一次齐威王胜，得意忘形

第二次齐威王败，目瞪口呆

3、失败的缘由：齐威王每个等级的马都比田忌的强。

表现是“扫兴”“无精打采”

田忌不懂得变通，用相同等级的马与齐威王竞赛。

四、出示自学提示〔二〕

〔一〕学习“孙膑献计”的部分：

1、孙膑想出了什么方法取胜的？

2、他是怎么想出这个好主意的？〔围绕哪三句话来想的？〕

3、孙膑的主意“妙”在哪？从中可以看出孙膑是个怎样的人？

〔二〕小组自学、争论

〔三〕小组汇报

1、孙膑想出的方法是：还是原来的马，只调换一下出场的顺次。

2、孙膑主要是围绕以下三句话来想的：

〔1〕齐威王每个等级的马都比田忌的强。

〔2〕齐威王的马比田忌的快不了多少。

〔3〕还是原来的马，只调换一下出场的顺次，就可以反败为胜了。

①指名读一读，②说说你的理解。③在这三句话前面加上关联词，连成一句话。虽然…、但是…、因此…、

3、孙膑的主意“妙”在它能发挥优势，合理安排，扬长避短。从中可以看出孙膑是一个擅长观测、足智多谋的人。

〔四〕小结：

这篇课文根据事情进展的顺次，先写了第一次赛马，田忌失败，当他要离开的时候，他的好伙伴孙膑为他出谋划策，让他再赛一次，最末写了第二次赛马，田忌赢了齐威王，让我们感受到孙膑的足智多谋的形象。

从田忌赛马这件事中你受到什么启发？

盼望同学们能够学习孙膑的足智多谋，不管是在生活中还是在学习中遇到问题也能像孙膑那样仔细思索、认真分析，肯定能找出解决的方法！

五、板书设计：

田忌赛马

田忌〔输〕齐威王〔赢〕

第一次

上上

中中

下下

第二次下上

上中