高中语文统编版教材《蜀道难》经典课件1

蜀道难唐·学习目标1、理清思路，熟读成诵，了解诗歌的主旨、寓意。2、学习作品描写蜀道雄奇险峻的手法，用心感受诗歌的意境美和声韵美。3、赏析诗歌的艺术特色，仔细品味李白作品中奔放的感情、丰富的想像、新奇的夸张和生动的语言。古体诗：唐代人把《诗经》到汉魏六朝的诗叫做古诗，或者古体诗。把到唐代才定型并盛行的严格按照一定的格律写作的诗称做近体诗或今体诗。近体诗分律诗和绝句两大类。近体诗：1、唐诗的分类唐代诗歌发展初唐“初唐四杰”、陈子昂盛唐李杜、“边塞”、“山水田园”中唐元白、韩孟晚唐“小李杜”2、关于唐诗：唐代是我国诗歌最光辉的时期。按它发展的情况分为初唐、盛唐、中唐和晚唐四个时期。

初唐的代表人物是王勃，杨炯，卢照邻，骆宾王，他们被称为“初唐四杰”。初唐成就最高的是陈子昂。

盛唐出现了以高适、岑参、王昌龄为代表的边塞诗人，以及王维和孟浩然为代表的山水田园诗派。盛唐成就最高的是两位著名诗人李白和杜甫。

中唐的代表有“元白诗派”（元稹、白居易）和“韩孟诗派”（韩愈、孟郊、贾岛、李贺）。白居易的叙事诗《琵琶行》和《长恨歌》广为传诵。

晚唐时被称为“小李杜”的李商隐和杜牧，也留下了许多脍炙人口的诗作。高中语文统编版教材《蜀道难》经典课件1（公开课课件）高中语文统编版教材《蜀道难》经典课件1（公开课课件）4、蜀道难唐·李白陈家中学郎兴洪然后天梯石栈相钩连凿石为路高中语文统编版教材《蜀道难》经典课件1（公开课课件）高中语文统编版教材《蜀道难》经典课件1（公开课课件）剑门关

夫当关万夫莫开高中语文统编版教材《蜀道难》经典课件1（公开课课件）高中语文统编版教材《蜀道难》经典课件1（公开课课件）然后天梯石栈相钩连。高中语文统编版教材《蜀道难》经典课件1（公开课课件）高中语文统编版教材《蜀道难》经典课件1（公开课课件）李白(701--762)字太白，号青莲居士，盛唐最杰出的诗人，也是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人，素有“诗仙”之称。他经历坎坷，思想复杂，既是一个天才的诗人，又兼有游侠、刺客、隐士、道人、策士等气质。儒家、道家和游侠三种思想，在他身上都有体现。“功成身退”是支配他一生的主导思想。一、作者高中语文统编版教材《蜀道难》经典课件1（公开课课件）高中语文统编版教材《蜀道难》经典课件1（公开课课件）

李白，诗风雄奇豪迈，感情奔放，幻想丰富，形象鲜明，与杜甫并称“李杜”（“老李杜”）。有《李太白集》，代表作有《蜀道难》、《将进酒》、《行路难》、《梦游天姥吟留别》、《静夜思》、《早发白帝城》等。高中语文统编版教材《蜀道难》经典课件1（公开课课件）高中语文统编版教材《蜀道难》经典课件1（公开课课件）1、感悟诗题：

《蜀道难》是乐府《相和歌辞•瑟调曲》旧题。

蜀道，蜀地的道路。难nán,艰难。﹙进入﹚蜀地的道路艰难（难行）。二、解题。高中语文统编版教材《蜀道难》经典课件1（公开课课件）高中语文统编版教材《蜀道难》经典课件1（公开课课件）2、蜀道简介蜀道北起陕西汉中宁强县，南到四川成都，全长450公里，入川经广元、剑阁、梓潼、绵阳、德阳等地。沿线地势险要，山峦叠翠，风光峻丽，关隘众多，唐代李白有“蜀道难，难于上青天”的形容。高中语文统编版教材《蜀道难》经典课件1（公开课课件）高中语文统编版教材《蜀道难》经典课件1（公开课课件）蜀中成都秦岭大巴山青藏高原云贵高原巫山山脉长江长安太白山青泥岭剑阁感受蜀道北南西东高中语文统编版教材《蜀道难》经典课件1（公开课课件）高中语文统编版教材《蜀道难》经典课件1（公开课课件）剑门关,是蜀道上最重要的关隘。这里山脉东西横亘百余公里，72峰绵延起伏，形若利剑，直插霄汉。连山绝险，独路如门，素有“剑门天下雄”之说。

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唐代蜀中商品经济极为发达，入蜀的人乐不思返，而没有认识到这一地区形势险要，自古为封建割据之地，随时有发生叛乱的可能。这首诗大约是唐玄宗天宝元年(742)李白初入长安时所作。《蜀道难》是乐府古题，古词都以蜀道险阻为内容，寓有功业难成之意。正是这一点，触动了李白初入长安追求功名未成的心事。当友人入蜀时，他便用这一古题写诗送别友人。在诗中，作者极力描绘蜀地山川的险要，预示这样的地理条件易为野心家所利用，以期唤起朝廷的注意。因而诗中寄寓着作者的隐忧，反映了作者对国家的忠诚和对人民的关怀。3、背景高中语文统编版教材《蜀道难》经典课件1（公开课课件）高中语文统编版教材《蜀道难》经典课件1（公开课课件）顾炎武《日知录》卷二十六说：“李白《蜀道难》之作，当在开元、天宝间。时人共言锦城之乐，而不知畏途之险，异地之虞，即事成篇，别无寓意。”孟棨《本事诗•高逸》载“李白初至长安，贺知章往访，见《蜀道难》：‘称欢者数四，号为谪仙。’”由此故知，《蜀道难》是安史之乱前的作品，大约写于唐玄宗天宝初诗人在长安之时。

噫吁嚱，危乎高哉!蜀道之难，难于上青天!蚕丛及鱼凫，开国何茫然!尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。问君西游何时还?畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜!连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉!

剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇；磨牙吮血，杀人如麻。锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟!四朗读噫吁嚱鱼凫萦绕石栈

猿猱扪参峥嵘抚膺巉岩飞湍

长咨嗟喧豗砯崖崔嵬吮血秦塞yīxūxīfúyínɡràozhànnáoménshēnzhēnɡrónɡyīnɡchánzījiēhuīpīnɡcuīwéishǔntuānsài1、读准字音

合作性学习一、了解文意步骤：分三步进行“整体—局部—整体”方法：独立思考—对照注释—共同讨论第一段字词梳理1.噫吁嚱，危乎高哉

2.蜀道之难，难于上青天

3.西当太白有鸟道4.然后天梯石栈方钩连

5.上有六龙回日之高标6.猿猱欲度愁攀援7.青泥何盘盘高

比挡沟通相连

使动用法，使……回转；回旋

越过多么

为…….发愁1.但见悲鸟号古木2.雄飞雌从绕林间3.使人听此凋朱颜4.连峰去天不盈尺5.枯松倒挂倚绝壁6.飞湍瀑流争喧豗7.砯崖转石万壑雷只跟随使……凋谢距离满急流拟声词用如动词

冲击靠使……滚动竞相第二段字词梳理1.一夫当关，万夫莫开2.所守或匪亲3.锦城虽云乐4.侧身西望长咨嗟人挡同“非”虽然深深向西第三段字词梳理５．朝避猛虎，夕避长蛇：互文见义小结：要在语言环境中解释字词句2．通假举要所守或匪亲3．一词多义(1)当西当太白有鸟道一夫当关，万夫莫开木兰当户织募有能捕之者，当其租入诚不足以当之(“匪”通“非”)（介词，在）（动词，阻挡，把守）（动词，承担）（动词，两者相抵）（介词，对着）

(2)绝

枯松倒挂倚绝壁而绝秦赵之欢率妻子邑人来此绝境而绝江河以为妙绝佛印绝类弥勒(3)坐以手抚膺坐长叹停车坐爱枫林晚坐法去官项王、项伯东向坐（形容词，极高的）（动词，断绝）（形容词，隔绝，阻绝）（动词，渡过）（形容词，极点）（副词，很，非常）（介词，因为，由于）（副词，因……获罪）（动词，坐下，坐着）（形容词，空，徒）(4)或云霞明灭或可睹左右或欲引相如去一食或尽粟一石所守或匪亲（副词，也许，或许）（代词，有人）（副词，有时，偶尔）（连词，倘若）黄鹤之飞尚不得过尚贤使能赵王使使视廉颇尚能饭否指出划线字的意义和用法。尚且崇尚，尊重还危乎高哉危如累卵正襟危坐上屋骑危高危险正，端正屋脊5、危4、尚去门十里以为界阳虎去齐走赵为汉家除残去秽有敢去柳下季垄而采樵者，死不赦连峰去天不盈尺动词，距，距离动词，离开动词，除掉，去掉

动词，前往，到……去动词，距离指出划线字的意义和用法。6、去冲击

在西面在上面在下面向西向西在早上；在晚上

使……凋谢，这里指脸色由红润变成铁青使……滚动为……发愁高

年轻强壮的力士

1、猿猱欲度愁攀援2、使人听此凋朱颜3、砯崖转石万壑雷4、侧身西望长咨嗟为---发愁，为动用法使---凋谢，使动用法使---滚动，使动用法向西，名作状指出划线字的意义和用法。蜀道难唐·李白第二课时

二、探究性学习1.这首诗的主旨句是哪句？为什么？2、本文的线索是什么？蜀道之难，难于上青天!诗人大体是按照由古至今、自秦入蜀的线索，抓住各处的山水特点来描写，以展示蜀道之难。3、理清诗歌层次内容。第一段：概写蜀道之高。一层：写蜀道之难；二层：蜀道的历史、地貌、来由；三层：蜀道的高危。第二段：概写蜀道之险。第三段：概写蜀道的祸。4、开篇两句“噫吁……难于上青天”，在全文中的作用？这两句统摄全诗，点明主题，奠定了诗的咏叹的基调，突出表现了蜀道的高不可测，为下文张本。“蜀道之难，难于上青天”一句贯穿全文。（1、从历史的角度极言蜀道之难。

①诗的开头分几层叙述蜀道的来历？不与秦塞通人烟鸟道地崩山摧壮士死②引用五丁开山的传说有什么作用？引用此神话表现了人与自然的斗争以及劳动人民改造自然的强烈愿望，赞扬了开山的勇力，点染了文章神奇的色彩，引人入胜，吸引了读者。从开山时作出的重大牺牲的角度言开辟蜀道的艰难。5、诗人怎样表现蜀道的雄奇险峻？（2、从山势高危的角度写蜀道之难。（3、从行人的角度写蜀道之难。

细读“上有六龙回日……坐长叹”这几句，说说诗人用了哪些写法来表现蜀道的雄奇险峻？六龙回日（神话）群山挡日万仞深渊，急浪回旋上下对举虚实结合黄鹤不得过猿猱愁攀援反衬、夸张青泥岭山路九曲，行旅艰难人行其上的艰难情状和畏惧心理细节描写（4、从环境的角度烘托蜀道之难。诗人给这个“畏途”营造怎样的气氛？“悲鸟号古木，子规啼夜月。”使人闻声失色，渲染旅愁和蜀道上悲凉荒寂的环境气氛，有力地烘托蜀道之难。（5、从风光奇险的角度写蜀道之难。“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。”夸饰山峰之高，绝壁之险，渲染惊险的气氛。连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。

诗人先托出山势的高险，然后由静而动，写出水石激荡，山谷轰鸣的惊险场景，好像一串电影镜头：开始是山峦起伏，连峰接天的远景图画；接着平缓地推出枯松倒挂绝壁的特写；而后，跟踪而来的是一组快镜头：飞湍、瀑流、悬崖、转石，配合着万壑雷鸣的音响，飞快地从眼前闪过，惊险万状，目不暇接，从而造成一种势若排山倒海的强烈艺术效果。运用夸张：极言山峰之高，绝壁之险，渲染了惊险的气氛。（6、从现实的角度写蜀道之难。剑阁一夫当关，万夫莫开所守化为狼与豺杀人如麻

这一段包括哪些内容？联系时代背景说说诗人这样写的意图。

突出剑阁的险要，易守难攻，历史上在此割据称王不乏其人。从而引出对政治形势的描写，化用张载的语句，劝人引以为戒，警惕战乱发生。揭露蜀中豺狼的“磨牙吮血，杀人如麻”，既写猛兽，又影射政治凶煞，一语双关。唐宝初年，太平景象的背后正潜伏着危机，作者这样写是要提醒人们注意世事、时局，表明国事的忧虑与关切。6、“蜀道难，难于上青天”在诗中三次出现，是不是简单的重复？为什么？

不是，是一咏三叹。开头一句，领起全文，叹蜀道之高，为全文奠定雄放的感情基调。中间一句，叹蜀道之险，强调主旋律，把诗歌推向高峰。结尾一句，叹蜀中军事地势之险，照应题目、开头，给人强烈的感叹。复沓（反复）的表达技巧在《蜀道难》这首诗中的表达效果表述为：

——诗的开头，以“蜀道之难，难于上青天”的惊叹，为全篇确定了主调；中间，再以“蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜”渲染环境气氛；结尾，“蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟”收束全篇。主旨句贯串始终，内容层层深入，使人产生一叹之不足而至于再，再叹之不足而至于三的感受，章法灵活巧妙。在具体描写的基础上反复咏叹“蜀道难”，加强了诗歌的抒情色彩，使蜀道的艰难紧紧扣住读者的心弦，产生回肠荡气的艺术效果。同时，通篇一唱三叹，读起来自然会有一种音乐美。小结：诗人是怎样来表现蜀道的难

的?神话传说：五丁开山——蜀道之神奇。虚写反衬：黄鹤不渡、猿猱愁攀——反衬行走之艰。细节描写：神情惶悚——蜀道之逶迤。借景抒情：渲染了蜀道空寂苍凉的环境氛围．运用夸张：“枯松倒挂倚绝壁”——极言山峰之高，绝壁之险，渲染了惊险的气氛。化用名句：西晋张载《剑阁铭》“形胜之地，匪亲勿居”－－剑阁之地势险要．昔年有狂客，号称谪仙人，笔落惊风雨，诗成泣鬼神。－－－杜甫《寄李十二白二十韵》

兴酣落笔摇五岳，诗成笑傲凌沧洲。－－李白《江上吟》李白正是以变幻莫测的笔法，淋漓尽致地刻画了蜀道之难，艺术地展现了古老蜀道逶迤、峥嵘、高峻、崎岖的面貌，描绘出了一幅色彩绚丽的山水画卷。内容复习叹高主旨句蜀道之难，难于上青天叹要叹险蜀道历史地貌来历六龙回日冲波逆折黄鹤猿猱古木荒凉鸟声悲凄不盈尺倚绝壁争喧豗

万壑雷胁息长叹高峻奇壮风光剑阁险要杀人惨状劝阻友人戒统治者蜀道难这首诗的艺术特色想象离奇运笔如神夸张新颖

飘逸、雄奇浪漫色彩

三、鉴赏其艺术特色。从对文章的诗句分析，我们可以看出作者行文的一些特点，这些特点是什么？显示了作者的什么风格？

全诗以强烈的咏叹凭空起事，继之以浩渺混茫的古代传说和高危险峻的山水景物。大起大落的跳跃式的诗歌情感结构，给人以奔腾回旋的动感；流走于其中的气吞山河的宏伟气魄，给人以涤荡心灵的强烈震撼。全诗气势磅礴，风格豪放，汪洋捭阖，变幻莫测，处处险中见奇，展现了诗人杰出的艺术才能和丰富的想像力。李白正是以变幻莫测的笔法，淋漓尽致地刻画了蜀道之难，艺术地展现了古老蜀道逶迤、峥嵘、高峻、崎岖的面貌，描绘出了一幅色彩绚丽的山水画卷。既写了蜀道的艰难，又写了人生旅程的艰难，并寄予了对国事的忧虑和担心。四、诗歌艺术特色及主旨借景抒情：古木荒凉、鸟声悲凄(悲鸟号古木，子规啼夜月)——使人闻声失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境氛围，有力地烘托了蜀道之难。

运用夸张：“连峰去天不盈尺”“枯松倒挂倚绝壁”——极言山峰之高，绝壁之险，渲染了惊险的气氛。

感悟李白

中国诗词渊远流长，仅就唐宋而言，也有悲壮的陈子昂，沉郁的杜甫，超脱的王维，深情的李商隐，凄愁的李清照，悲怆的辛弃疾，多情的柳三变……在历史的丰碑上，他们的名字各放异彩永远醒目。至于李白，我几乎纯然完全可以说他是历史的一项馈赠了，我是喜欢他的，如此潇洒、如此任性、如此浪漫！

每每提及，我仿佛都能看到，他提起笔，身心被诗所凌驾，