《插入艺术字美化文档》教案设计

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教学内容：插入艺术字美化文档。

教材分析：本课是Word的一个内容，主要讲解了文章中艺术字的插入和容易调节。

教学目标：

（1）学问目标：把握插入艺术字的办法，学会插入艺术字"儿童节"，并能对其举行容易调节，能容易运用艺术字的设置办法设计共性作品。

（2）能力目标：通过同学的尝试操作，提高自主探究的学习能力，培养同学审美情趣和语言表达能力。（3）进展目标：进展个人兴趣，增进与他人的交往合作，激发同学的学习爱好。

教学重点、难点：把握插入艺术字的办法，能对艺术字举行容易调节。

内容分析：

对于同学来说，插入艺术字，是比较容易的。但对于艺术字的属性调节，却比较难把握。艺术字的学习对以后举行图片、自选图形的学习有很大借鉴作用。

对于学习艺术字，我预备分三步来完成：

（1）第一步是如何插入艺术字；

（2）其次步是对艺术字的位置、大小、色彩、外形等方面的调节；

（3）第三步使用艺术字为电脑小报设计刊头和版块标题。

教学预备：

1、多媒体网络教室

2、学习环境（多媒体课件）

教学过程

一、引言

1、[老师]学生们，你们平常喜爱 看报纸吗？常常看哪些报纸呢？

（茂名日报，南方日报等）

[老师]课件展示几份电脑小报，比起学生们平常看的报纸它们有什么不同？

（美丽，彩色的，形式活泼等）

[老师]通过学生们今后的学习，也能做出这样美丽的电脑小报，你们想做吗？

[老师]课件展示一份电脑小报的刊头和版块标题，今日我们就来学习电脑小报刊头和版快标题的做法。

课件出示课题：插入艺术字。

意图：

通过展示报纸的刊头和版块标题引出课题，起到观赏和示例的作用。通过观赏新的艺术字作品引出任务目标，激发同学探究欲望，从而使之在完成任务的过程中更为主动地获得学问，提高能力，实现学习目标。

二、艺术字学习

（一）插入艺术字

[老师]出示范例:儿童节

1.让同学观赏,容易评价。

2.提出任务：能不能制作同样效果的作品。

1、调用艺术字功能。（教师示范）

找到菜单栏上的[视图][工具栏]下的“艺术字”选中（或者在菜单栏右侧空白处右击，在下拉菜单选中“艺术字”），在编辑窗口下浮现“艺术字”工具栏。

2、插入艺术字。（教师示范）

（1）在“艺术字”工具栏上挑选“插入艺术字”按钮（最左边），弹出“艺术字”字库的挑选框。（2）在字库里面任选一种样式，浮现编辑艺术字的对话框。

（3）挑选艺术字的大小字体，在对话框内输入“儿童节”，按确定。

意图：使同学清晰的知道如何插入艺术字

3、上机与练习（教师举行个别辅导）

（1）、同学二人一组，尝试练习，老师巡察指导。

（2）、互相观赏的品评插入的艺术字。

（3）、师生共同回顾插入艺术字的办法。

意图：激发同学的学习爱好，加深新授的印象。

（二）、艺术字的容易调节

1、选定艺术字（老师示范）

[老师]Word中一个重要的编辑原则是“先选中后操作”。单击文本编辑区中的艺术字，它的周围就会浮现8个控制点“□”，表示艺术字已被选中。在选中状态下就可以对艺术字举行编辑调节。

意图：为后面同学的尝试操作打好基础。

2、调节艺术字位置和大小

（1）移动艺术字、转变艺术字大小

[老师]以前画图中学过移动图形和转变图形区域大小，学生们试试怎样可以调节艺术字位置和大小，

A、同学二人一组，尝试练习，老师巡察指导。

B、同学汇报学习状况，老师点评。

办法总结：

（1）将指针指向艺术字，当指针呈“﹢”形时拖动，可以移动艺术字；

（2）将指针移到任何一个控制点“□”上，当指针变成双箭头“↑、↓、↖、↗”时拖动，可以转变艺术字大小.

意图：

引导同学从画图中学过的移动图形和转变图形区域大小，举行学习迁移，培养同学的学问与技能的迁移能力

（2）转变艺术字的字体、字号、及内容

[老师]1.刚才插入艺术字"儿童节"时，只使用“艺术字”工具栏最左边一个按钮。“艺术字”工具栏其它按钮有什么作用呢？2.提出任务：请学生们使用“艺术字”工具栏左边其次个按钮,转变刚才插入的艺术字（字体、字号、及内容）效果如课件所展示。

（3）转变艺术字的样式，调节倾斜或扭曲、旋转艺术字

[老师]1.学生们已经会使用“艺术字”工具栏最左边两个按钮。“艺术字”工具栏其它按钮有什么作用呢？2.提出任务：艺术字使用的范围很广，形式内容多种多样，课件展示嬉戏-"找伴侣"，这几种效果分离使用哪个按钮设置出来的？你能找到它的"好伴侣"

（A）旋转艺术字

（B）外形转变以及竖排：

（C）样式的变化：

A、同学分组利用艺术字工具栏其他按钮尝试操作

[老师]请你用探究和讨论的学习办法来自学完成任务，提醒：学习方式有自已试探、研究、与学生合作学习、与老师探讨、查找资料等

[同学]同学自由挑选采纳多种办法自学，边沟通边实践操作，初步完成任务。

B、同学沟通收获

[老师]你们的任务完成得真好！看看下面的问题，你会回答哪个问题，就请你来当小教师告知其他学生，还可以边演示边讲解。

请你当教师：1、这几种效果分离使用哪个按钮设置出来的？你找到它的"好伴侣"了吗？2、你使用了“艺术字”工具栏哪几个按钮，你能演示你的操作过程吗？

[同学]自主挑选问题回答和演示，表现优秀者将得到教师和学生们的赞扬与鼓励。

意图：

同学初步完成任务，体验胜利。组织沟通研究，培养合作精神同学在民主、和睦、宽裕和开心的氛围中自由地遨游在学问的海洋里。

三、同学创作练习

[老师]学生们任务完成得棒。我们己学会了插入艺术字，假如让你来做一名校内小设计者，你能让艺术字走进我们的校内吗？你要用艺术字为小学制作哪些宣扬或修饰？按照所学内容完成下面图例的制作：（见附件）

意图：

创设情景，激发同学参加制作的爱好和欲望，引领同学进入共性制造的空间。提高学问应用能力,培养创新精神、提高配合能力与审美情趣。

1、同学练习，老师巡察指导。

[同学]可自立完成；可自由组合，分工合作完成。

[老师]巡察指导，发觉优秀作品请学生做到老师机上通过大屏幕展示给大家看。

2、作品展示，归纳小结。

[同学]作品展示沟通,请做的好的同学边演示边讲解自己的

作品的创意和制作。

提醒：

1、说说为什么要设计这样一个刊头或标题？希翼在这份报纸或版

块里看到什么样的内容？

2、说说你为什么把刊头或版块标题设计成这样的效果？（创意）

意图：

提供展示和

表现的机会，增加

同学成就感，培养

同学使用计算机

的爱好和意识。另

一方面提高审美

情趣，训练口语表

达能力。

四、课堂小结

组织对本节课学习的阅历沟通研究，回顾学习内容。

[老师]今日我们又学习了艺术字的设置办法，希翼大家能在日常生活中常常的使用，有条件的学生回家后还可以继续设计。

[老师]艺