2014年普通高等学校全国统一考试卷语文试题精编版解析

★启用前2014年普通高等学校招生统一考试（卷 I卷（阅读题）II卷（表达题）I16II7答题前，务必在试题卷、答题卡规定的地方填写自己的、座位号，核对答题卡上所粘贴的条形码中的、座位号与本人、座位号是否一致。务必在答题卡背面规定的地方填写和座位答选择题（I1~6II15~17题）2B铅笔把所写，要求字体工整、笔迹清晰。作图题可先用铅笔在0．5毫米I卷（66分一、（9分1~3①的艺术仿佛在兴致勃勃地享受一场技术的盛。戏曲舞台上眼花缭乱的灯光照射，3D院里上下左右晃动的座椅，魔术师利用各种光学仪器制造观众的视觉误差，摄影师借助计算机将一张平庸的面然而，有多少人思考过这个问题：技术到底赋予了艺术什么？关于世界，关于历史，关于神秘莫测的人心④这种虚有其表的形式在当下并不少见，光怪陆离的外观往往掩盖了内容的苍白。譬如众多文艺如此密集，以至于人们不得不怀疑：这个社会真的需要那么多奢华呈现吗？除了还是，如此贫乏⑤技术是一个中性的东西，是一种工具，关键在于怎么使用。对于技术的盲目无异于对于工具的盲目，这种的实质，是重技而轻道，重物而轻人。如果任由其泛滥，容易遮蔽掉技术背后真正关键的东西——使用技术的人的作用与良知。前一段诸多社会引起大哗的时候，并没有多少人将这些社会与技术联系起来。从瘦肉精饲料、三聚胺奶粉、毒胶囊的制作到利用、互联网精心设计的钱财，同声谴责的是无良企业、利欲熏心的商家、心狠手辣的以及失职的机构，而技系重回人们的视野之中，如此我们方可避免陷入技术盲目的陷阱与误区。（选自《新华》2013年第23期，有删改 从象看技术就是大文艺中声光的全面介和各种所未闻机械设等诸多的过应用。 问，明确艺术领域中技术正在形成，自然引出本文话题。 古代思想家“”，认为繁杂的技术具有炫目的迷惑性，“炫技”势必干扰人们对于“道如果让技术和道德的关系重回人们的视野，就能避免陷入技术盲目的误区，就能实现社会的试题分A不只是型文艺应括文化程文艺出等B“源工业社的技术费；“弥补了艺术的不足错原文光怪外观往掩盖了容的苍白意李代桃僵错误，认真核对原文。找出文中相对应的阐释，与选项逐字逐句对照、比较。分析原因和非所问”，一般考核“范围”“误划类别”和“偷换概念”，此题选项A就是缩小了概念的外延，些现象表明众多由技术主打的和贫乏，技术游离了艺术的初衷。找出文章中相章的思路的考核的题目，命题较为单一，所以考核的省市较少，但卷中坚持，似乎考出心得，实系，一般为递进、转折、因果、释说、并列等，注意找到文章的语，此题的④段貌似承接前文体内容的关系看是转折，从阐述，先光怪的外观往往掩盖了内容的苍白，接着通过一些现象表明众多由技术主打的和贫乏，技术游离了艺术的初衷。试题分析：B不是，而是“告诫“”可能导致的”；C“技术是艺术生产的组成部分，B主要是偷换概念，把原文的“告诫”换为“”，C项为强拉因果，D是绝对化，注意一些表示词语。二、（33分先生以为经学本于文字训诂，布许氏《说文》于以教士。复奏请采录《永乐大典》奏，异之，乃命开四库全书馆，御制诗 字，语意．人爱思之。所欲著书未就，有诗若干卷。 臣敢上 D．去人爱思 先生以为经学本于文字训诂，布许氏《说文》于以教士。120个实词，还包括通假字、双音节实词的古今异义，词类活用等，在双音节实词中近年来有渗透文化，答题时要考虑，答题的方式一AB来D联系文句的整体意义和上下文的意义，注意辨明上下文的关系。借助语句的结构，看两句中该虚词词【名师点睛】这是一道文言虚词的考核的题目，命题一般为一句是课内的一句是课外的，所以对课内的句同时注意重点词的经例句，到举一三。点、的错位和重点词语的翻译，只要抓住这些要素和原文进行比对就能判断出错误的选项，答题时注意抓住人物、年号、地点的变化，如果区分不出来在仔细分析文字进行的比对。试题析（注“以状语置（注“望大以势（）注意“奇横、于、无不”和所字结构。粗知全文大意，把握文意的倾向性。详知译句上下文的含义。审视句子特点，逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。抓住句子中关键翻译，要与上下文对应，这些是得分点。由现代词、成语推导词语在文中的含义。注意词类活用、倒装、通假、偏义复词。词的意思，这是判卷的点，同时注意词类活用现象，这是文言翻译的难点，文言句式的复原也是先生姓朱，名筠，字竹君，大兴人。九岁进入，十三岁通晓《五经》，以会写文章而出名。先生年少时才智超群，神采绝俗，天赋的卓绝的品性超过一般人。和他的弟弟珪，都以会写文章而出名，被钜公赏识。等到父亲死后回家守孝，守孝期满，不肯出仕，想游览名山大川。入择儒臣校正，在太学立石碑，接受口谕暂缓办理，于是写了《十三字同异》若干卷在家里藏者。于是皖、闽的读书人闻已发未尽、识见广博的，才知道讲求根本的学问，天下好学能写文章的人，都字的，车辙都在大路断了；所到之处，跟随他游学的有数十上百人。在资历老、声望高以后，（他）倡导文人学士应把读书和培养品德作为本分，不能趋附。其在督学，旌表婺源原来的读书人书法领悟通晓六书，有隋以前的体制格局。藏书万卷，坐客常满，谈辨倾倒一世。所到的著名山川，搜寻奇特的东欣赏美的景色的传诵咏至今不停。先生为人坦荡没有城府，在家与兄弟友善，而在外喜好交游。称赞别人的好处，没有说到极致

阮郎 西湖春[南宋] 这首词通过人物动作神态表现了西湖游人的不同情感，请结合作品简要分析。（4分）这首词描写了暮春之景，请从点面结合的角度作简要赏析。（4分）“三三两两叫船儿”，写雨后春去，人们也纷纷叫船归家，表现了对春归的黯然心伤的叹春之情。注【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D试题析“寒食不时，红渐渐”寒食的鲜花谢的暮总体景，“”花在雨中褪色，柳絮落在地上沾了泥，这些都是暮春中的一个个细节场面，是点。点面结合，描写了苏堤的春暮之景。情景交融，用这些点面结合的景物衬托了词作情感。所谓“点”，指的是最能显示人事景物的形象状态特征的详细描写；所谓“面”，指的是对人事景物的叙述或概括性描写。点面结合“面”，可以顾及全局，体现广度。点面结合，可以既有深度又有广度地反映人事景物的形象状态，分甲：故天将降大是人也 乙：①芳与泽其杂糅兮②沉吟至今③各自东西南北流④玉露凋伤枫树林⑤唯见秋月白⑥梦【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A【名师点睛】卷的默写采用选考的形式，人文较浓，选考的甚至基本是“文”一道，“诗词曲”三、（24分[美]德▪荡舟之人是独木舟的一部分，从而也与它所熟悉的山水融为一体。从他将船桨侵入水中的那一刻起，他便与它一起漂流，独木舟在他的手下服服帖帖，完全依照他的意愿而行。船桨是他延长的，一如是他身体的。划独木舟的感觉与在一片绝好的雪坡上滑雪几近相同，带着那种轻快如飞的惬意，小舟灵活敏捷，任你摆布；划独木舟还有一种与大地和睦相处，融为一体的感觉。然而，对于一个划独木舟的人③如果风起浪涌，你必须破浪前进，则另有一番奋战的乐趣。每一道席卷而来的浪头都成为要被挫败猛然再冲进激荡的水流和狂风之中，如此这般，周而复始——可以确保你晚上睡得香，做个好梦。在独木有的得意之情。乘风破浪需要的不只是划桨的技巧，而且要凭判断出浪的规模势头，要知道它们在身后如何破碎。荡舟之人不仅要熟悉他的独木舟及其路数，还要懂得身后涌起的波涛意味着什么。在野的水，乘万马奔般的风冲蓝色的地线是何欢快！使用舵轮之前很多年，古人便划着小木舟、兽皮制作的打猎小舟和独木舟在大地的水运行。荡舟人随中花费了过多的精力，如今才回到一种古老明智的生活惯例之中。不知何故，生活突然间变得简单；（选自生活▪读书▪新知三联书店《低吟的荒野》，有删节根据③④两段内容，分别概括在不同的情境下划独木舟的乐趣。（4分）船桨是他延长的，一如是他身体的。种观点？请说明具体理由。（6分）在本文中，“独木舟之道”不仅指独木舟行驶的水路与划独木舟的技巧，更指由荡舟的诸多感悟。请结合文本，从两个不同的角度谈谈你所悟到的“独木舟之道”。（8分） 直面生活的本质，懂得简单乙是，从而获得精神的充实与内心的宁静。独木舟之道即探险之道，就是崇尚一种敢想敢做的精神。狂风暴雨和急流中，充满着变化多端、独木之道即道就是一超载限脱羁绊的由境界木舟巧灵活受水域制荡舟人可以到达任何心驰神往的地方，充受划独木舟带来的自在与乐趣，体验到无拘无束的心灵自由。独木舟之道即传统之道，就是通过体验传统生活方式来现代工业文明。当独木舟行于渐趋荒僻方式进行。气穿过时，体验到欢乐的乐趣。对此加以概括即可。题目范围已经明确，答案中涉及到的一些相应的文段进行简单的层次划分，然后找到关键的句子，从句子中提取语，作为答案的基础，（1，让独木舟在他的手下服服帖帖，完全依照他的意愿而行。（2）要理解（2）中“小路、结伴而行”所表达的语境义，联系“其原因之一便是这使他与传统联系在一起。荡舟人荡舟时能沉浸于忘却已久的回忆之中并在中激了深深沧桑感作理解句子是理解体词语文中的境含义。【考点定位】体会重要语句的丰富含意，品味的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D【名师点睛】这是一道理解句子含义的题目，答题时要注意区分句子的类型和在文章中所处的位置，不同哲理句要找到阐明的道理。不同的位置，句子的作用不同，文章的开头注意和下文的联系，中间注意试题分析：能删、不能可。论述不可删，要从第⑤段的作用着眼，从内容、结构等方面回答。论面答题，内容包括强调的内容和对情感的作用，形式包括对题目、开头、上文、下文和结尾的作试题分析：题目已经明确“独木舟之道”不仅指独木舟行驶的水路与划独木舟的技巧，更指由荡舟引要抓住文中“与大地和睦相处”“赞成年轻人感想敢做的精神”“无边无际的水域和自由，是毫无约束的鲁和探索”“沉浸于忘却已久的回忆之中，并在中激起了深深的沧桑感”“直接面对真另一种是延伸拓展，答题时注意不同的问题就有不同的方式，首先要明确的自己的观点，然后进行论接下来还要列举生活的中的事例，然后进行简单的论述，总之无论哪种都要观点明确，结合文本进行论证。第Ⅱ卷（84分四、（24分【答案】试题分析：B、yǐ，chán，zhì；A．bèi，shèshí，dān；C．pílíng，zāzhā；jì；D．fěi，tuò，ráo/náo考生僻字、方言七类，命题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同（或不同）的一项，找出读音全部相同（或不同）的一组三类。复习时分类整理，以为主，训练、相结合。此题考核的主要是多音字、音近字和形似字，形似字注意区分形旁，多音字和形似字要据切蹉编纂归谬法满腹经纶水榭巍峨金碧辉煌美轮美暮霭霓虹春风骀 关隘戍守烽火台克敌致胜【答案】二是词语结构。辨析字形要注意把字的音、形、义结合在一起来考虑。看词语不宜太长久，要回想什么时候在或课堂上接触到这个字的。A．2013年，广州队问鼎亚冠联赛，结束了中国队二十余年无缘亚洲冠军的局面，B．随着4G时代的到来，国产智 【答案】试题分析：弥足珍贵：形容十分珍贵、非常珍贵。含褒义。B登堂入室：登上厅堂，又进入内室。比喻学问由浅入深、循序渐进、达到更高的水平。亦比喻学艺深得师传。望文生义。C蒸蒸日上：一天天地向上发展。形容发展速度快。多指生活和生意。适用对象错。D当仁不让：原指以仁为任，无所谦让。把握成语大意，但要注意不能望文生义。第二、注意成语潜在的感彩和语体色彩。第三、要注意从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存后语义或者前后语义重复的现象。【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E忆，没有什么捷径，如果不知道意思一切方法都失灵，所以要注意平时的积累。近几年题成语的①“国民阅读”由中国组织开展的项目，到目前为止已经开展了11次②中国去年在七十多个城市进行了入户问卷，收回有效问卷40600份。③在第19个“世界读书日”来临之际，该院发布了“2013年国民阅读报告”。④报告显示，2013年我国成年国民人均纸质的阅读量为4．77本，与2012年的4．39本相比，增加了0．38本。⑤报告中值得注意的是，约90%以上的人表示“看完就不再买纸质书”，这一比例较上一年有所上升。⑥报告还显示，成年国民人均的阅读量有所增加，而报的阅读率明显减少。①③⑤⑥试题分析：①缺少谓语，③文件报告名应名号，⑤重复赘余；⑥搭配不当。注意题干的要求：三处语【考点定位】正确使用标点符号，辨析并修改病句。能力层级为表达运用E【名师点睛】这是一 省独具特色的题目，标点的病句同时考核，同时病句需要修改，标点的题目会太难，平时注意标点的规范用法，注意各种标点的套用，病句注意分析从语法的角度进行结构下面关于我国正在建造的大型射电望远镜的和文字材料，是某所中学科技节期间一块展板上的内容。请筛选相关信息，以解说员的，向前来参观的同学作介绍。要求：简明、生动、得体，至少100字。（6分） 途：将我国空间测控范围由地球同步轨道延伸至系外缘，探测宇宙中的遥远信号和物质，搜索 义：将成为世界上最大的天文射电望远镜，未来20~30年处于世界一流地位【答案】示例：，展板上介绍的巨型球面射电望远镜，口径有500米，像一只巨碗，安放在天然喀斯特洼坑中，它建成后将是世界上最大的射电望远镜，能为我们探测遥远的天外之谜。（76字）试题分析：注意语言礼貌，使用称呼，运用修辞，口语性强。题干要求筛选，字数；最少运用一种修辞，可用比喻、、反问等。特色。一是甲。徽州地处山区，林木葱茏，溪流遍布，盛产山珍野味、河鲜家禽，为徽菜制作提供了丰富多样、四时常鲜的食材。二是精于烧炖，讲究火功。①常以木材为，或柴禾急烧，或树块缓烧色，色泽油亮，味道浓厚。三是乙。徽菜在发展过程中秉承“医食同源、药食并重”的传统，原料的请根据上下文，在甲、乙两个空格处补写出相应内容。要求：语意连贯，表达简明，每处不超过甲 【答案】（2）【解析】（1）（2）甲处强调食材取材，乙处五、（60分 寄给亲戚朋友和社的同事们，以示庆贺。她给孩子们换上一整套节日服装。孪生女儿两岁，小儿6个月，她希望他们坐好、微笑、睁眼、不流口水、不吃手指，而且同时满足以上5条要求。但女儿们却是流改剧本的讨论。2012年的"不用时请将梯子横放"，是一篇比较富有哲理题；2013年"为什会文更加关注学生的文学能力，命题的一般较为抽象，有艺术感，文学色彩浓重。今年的作文在对从审题上看，材料涉及表演艺术家和剧作家两个人物，两者的意见不同，表演艺术家认为演员可以改台词，其着眼点是演员的表演要自然真实，不能刻板做作；剧作家认为演员不能改台词，其理由是改台词可能违背创作者的艺术追求。材料本身没有对这做出评判。表演艺术家和剧作家两个人物角色的，无论是观点还是理由，都是明确的具体的甚至还都是充分的，我们的考生不难得出自己的意——成还是或是出自己新法那么样的意才是类的比好的呢笔者觉得，简单的赞成一方另一方都不是很可取，因为，出题者的意图应该并不是简单地要考生站队表明立场，而是希望我们的考生，深入地思考这两个看似都有理的类似常见争论背后的东西，并且推而广到生活去，一以蔽之对考生辨力的是高考文重点！（1（）。考生可以写规则、规范的重要性，它旨在约束我们的行为，让整个社会规范。②（）可谈宽容；争论都是着眼于演好剧作，可谈争论促进成长；③从态度上，要寻找共识，携手前进；④能否改动要一分为二的来看待，如果是正确的、正面的，就值得赞赏，如果是的，的就应该剔除……不设倾向，可同意，可，也可辩证看待，只要符合材料原意，即可视为恰当立意。在文体上，因其思辨性易于写议 ，原因就在于材料中的表演艺术家和剧作家就演员改动剧本台词一事，已经了不同意见。命题者的意图应该就在让我们的考生就此事一下自己的看法和意见，而议 的写作，要避免观点偏颇，理由牵强，逻辑，论据陈旧等等。对于一篇优秀的考场议 来说，我们的考生除了要做到前面所说在审题立意时观点鲜明而不片面外，还要做到逻辑推理要可靠，最起码要遵循一些最基本的逻